| Сабақ барысы |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
| Ресурстар |
| Сабақтың басы 5 мин
Сабақтың ортасы
25 мин | Сәлемдесу, Оқушыларды түгендеу. Үй тапсырмасы. Миға шабуыл М. Кері байланыс
Жаңа білімді меңгерту. Сұрақ: Бұхар хандығының тарихшысы Хафиз-и Таныштың «Ол дүниедегі ең батыр, батыл және ер, сонымен қатар, Дешті Қыпшаққа даңқты болды» деген сөздері арқылы тақырыпты болжайды.
Топқа бөлу:Мозайка әдісі арқылы. Ат,Батыр,Қару суреттерін құрайды.
1.Хан тобы: Қазақ хандарының хронологиясын жасайды. Кесте толтырады.
2- Сұлтан тобы: Тәуекел ханның негізгі мақсатын анықтайды. Қазақ хандығы үшін қандай маңызды саяси шешімдер қабылдағаның біледі.Постер құрады.
3-Би тобы: Қазақ хандарының қазақ хандығын нығайтудағы іс-әрекеттерін салыстырады. Венн диаграммасы Топтар жұмысын қорғайды
|
А3 қағазы
Суреттер
Плакаттар Маркерлер
|
|
3 мин | Дескриптор: - Хандар хронологиясын жасайды -Тәуекел ханның негізгі мақсатын анықтайды. -Қазақ хандарының қазақ хандарын нығайтудағы іс-әрекеттерін салыстырады. ҚБ. Бас бармақ арқылы бағалау М.кері байланыс
Картамен жұмыс Тәуекел хан тұсындағы қазақ хандығын территориясы мен көрші мемлекеттерін және астанасын картаға түсіреді.
Жұптық жұмыс. Жұпта оқушылар сұрақтарға жауап беріп бір-бірін бағалайды.
|
Таратпа материалдар. ДЕРЕК КӨЗІ |
| 5 мин
Сабақтың соңы 7
|
*Хақназар хан қайтыс болғаннан кейін билік басына кім келді? *Тәуекел хан қай жылдары билік етті? *1583 Тәуекел хан Сырдария қалалары үшін кімдермен соғысты және нәтижесі қаңдай? *1594 жылы Тәуекел хан тұңғыш рет Мәскеуге елші ретінде кімді жіберді? *Тәуекел хан Ресейге елшіні не мақсатпен жіберді? *1595 жылы Ресейден қандай елші келді? және ол не ұсынды?
ҚБ.Жұлдызша арқылы бағалау Мұғалім тарапынан бағаланады.
Рефлексия. «Блоб ағашы» Кері байланыс «Екі жұлдыз , бір тілек» Стикерлер арқылы
Бағалау
Үйге тапсырма. Тәуекел ханның Мәуереннахрға жасаған жорықтары немен аяқталғаны туралы оқушыларға ойларын 5 сөйлеммен түйіндеп дәптерге жазып келу.
|
Жұлдызша суреті
Блоб ағашы суреті
Стикерлер Рефлексия үшін дайындалған карточкалар |
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
| Мейлінше қолдауды қажет ететін оқушыларды жұптық жұмыста ,топтық белсенді оқушылармен жұптастырдым. Қолдауды қажет ететін оқушылар жете алмаған тапсырманы қабілетті оқушылар орындайды.
| Бағалауды сабақтың әр кезеңі бойынша тапсырма орындау барысында қалыптастыру үшін жүргіземін. Ол жұлдызша тарату,бас бармақ арқылы жүзеге асады .Әр тапсырмаға сай жұлдыз саны да өзгеріп отырады . Сабақ соңында әр оқушының жұлдызшаларын санап, көп жұлдыз жинағандарды мақтап, мадақтап қолдау білдіремін. | Оқушылардың денсаулығына мән беріп,компьютерді ,интерактивті тақтаны қажет емес жағдайда өшіру. Кабинеттің ауасын желдетіп , жарықпен қамтамасыз ету Тапсырмалардыңәртүрлі формаларын қолдану арқылы сабақ үстінде оқушылардың еркін қозғалуына мүмкіндік жасады. |
| Сабақ бойынша рефлексия
|
|
| . |
| Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: «Венн диаграммасы»
2: Топтық және жұптық жұмыс,карта мен жұмыс.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Шығармашылық жұмыс жүргізу
2: Деңгейлік тапсырмалар берсем Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Сынып бойынша ойын сабақ жандандырсам Жеке оқушы бойынша ғылыми ізденіске бет бұруға бағыттасам |
