Сценарий урока по теме «Проблема свободы личности в советской России»

Сценарий урока по теме

«Проблема свободы личности в советской России»

I блок

1. Основная школа, 9 класс

2. Отечественная история

3. ИКС: Советское общество в 1920-е - 1930-е-гг. СССР в 1929 – 1941 гг.: «сталинский социализм»

4. Тема. Проблема свободы личности в советской России

II блок

Целевая установка

Цели:

Обучающие:

• Познакомить с сущностью политического режима СССР 30-х годов; обучающиеся сформулируют понятие тоталитаризм;

• Способствовать созданию представлений

-о правах и свободах личности в условиях разных политических режимов

-о признаках тоталитарного режима;

• Помочь в конкретизации и обобщении понятий «свобода», «тоталитаризм», «тоталитарное общество»

• Подвести к оценочным выводам о приемлемых правах и свободах личности в советском обществе в 1930-е гг.

Развивающие:

• Формировать умения извлекать необходимую информацию в разных первоисточниках, выявлять причинно-следственные связи между сравниваемыми политическими и социальными процессами, применять ранее полученные знания и предметные умения по истории, обществознанию и другим гуманитарным предметам в новой познавательной ситуации;

• Обобщать и структурировать новые знания, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• Развивать способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, основанной на умениях ориентироваться в различных источниках, критически анализировать и интерпретировать их содержание;

• Развивать умения работы в группе и участвовать в коллективном обсуждении дискуссионных вопросов;

Воспитательные:

• Воспитывать неравнодушного и ответственного члена многокультурного российского общества, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего гуманистические ценности;

• способность к самоопределению, саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с гуманистическими ценностями и идеалами гражданского общества.

III блок

Вводная часть (мотивационная)

Ученики определяют тему урока по письму русского ученого и философа П.А.Флоренского

Основная часть

1. Составить кластер к слову «свобода»

2. Определить степень свободы личности при тоталитарном режиме

3. Работа в группах: аналитической и практической

Аналитическая группа формулирует определение тоталитаризма, выявляет его признаки.

Практическая группа работает с историческим источником.

Документ: Ф.Ф. Раскольников «Открытое письмо Сталину»

Вопросы для работы с источником как многоуровневый анализ исторического документа:

1. Как называется документ и к какому виду источников он относится?

2. Где и когда пишет автор это письмо?

3. Кто автор данного письма?

4. Кого Сталин объявлял «врагами народа»?

5. Какие проблемы советского общества существовали в 30-е годы? Назовите не менее трех, упомянутых автором письма.

6. Как автор относится к Сталину? Действительно ли он совершает подвиг, написав это письмо?

7. Найдите в тексте слова, характеризующие политику Сталина? Попробуйте объяснить, почему у автора письма сложилось такое мнение о руководителе страны? Насколько оно на ваш взгляд объективно и справедливо?

8. Предположите, какие источники и факты мог использовать автор при составлении письма? Свое мнение аргументируйте.

9. Какие источники могли бы помочь уточнить информацию, вызывающую у вас сомнения?

10. Чем данный источник, на ваш взгляд ценен и интересен в изучении отечественной истории первой половины XX века?

11. Что нового помог вам этот документ узнать о Сталине, его политике?

Планируемые результаты

Заключительная часть