Севастополь. История Камышовой бухты от античности до Крымской войны

Урок по курсу "Севастополеведение"

(7 класс)

Тема. Севастополь. История Камышовой бухты от античности до Крымской войны.

Цели: – систематизировать знания учащихся по теме, полученные в результате экскурсий в музей "Атлантики", панораму, работы над учебником, документами, художественными произведениями;

• формировать умения работать с различными источниками информации;

• развивать коммуникативные умения и навыки

• воспитывать уважение к подвигу героев I обороны, прививать любовь к истории родного города, к земле, на которой мы живем.

Основные понятия: подвиг, честь, доблесть, противник.

Оборудование: учебник Алтабаевой Е.Б. и Коваленко В.В. "Потомству в пример", фрагменты документальных фильмов А. Ханжонкова "Героическая оборона Севастополя" (1911) и И. Красовского "Два имени неразделимы" (2004), запись песни "Легендарный Севастополь", фотовыставка к 150-летию обороны Севастополя, карта, картосхема горда, картосхемы Камышовой бухты для каждого учащегося, портреты, иллюстрации, фотогазета, рисунки учащихся.

Тип урока: урок-исследование.

ПЛАН УРОКА I История Камышовой бухты от античности до Крымской войны:

а) Древняя история нашей земли.

б) Камышовая бухта во вновь основанном городе (XVIII век).

в) Наша бухта в годы I обороны.

II Герои I обороны глазами противников.

Эпиграфы: "Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам".

А.С. Пушкин

"Война – зло, ее ведут с помощью большой несправедливости и насилия, но для честных людей и на войне существуют некоторые законы"

Плутарх

ХОД УРОКА

Звучит песня "Легендарный Севастополь" (стихи П. Градова, музыка В.Мурадели).

Видеофрагменты документального фильма И.А. Красовского "Два имени неразделимы".

- В этом учебном году мы с вами изучаем наиболее яркие страницы истории нашего города. Наш сегодняшний урок – это урок-исследование на тему "История камышовой бухты от античности до Крымской войны".

Прочитайте эпиграфы, записанные на доске, и в ходе урока подумайте, как они связаны с темой урока, а в конце занятия вы ответите на мои вопросы.

- Севастопольские бухты напоминают ожерелья, украшающие Гераклейский полуостров. Давайте назовем и покажем хотя бы некоторые из них.

В Севастополе насчитывается более 30 бухт. Самая большая - Северная, протяженностью 7,5 км. Наша Камышовая протянулась на 3 км, ее ширина на разных участках от 450 м до 750 м.

Первые сведения о Камышовой бухте появились на русских картах, где она именовалась Казацкой, а нынешняя Казачья - Ропари.

Камышовая бухта! Кто сейчас не знает в Крыму, да уже и не только в Крыму, что это город севастопольских рыбаков?! Отсюда в далекую Атлантику, Индийский океан и приантарктические воды отправляются крупнейшие траулеры, плавучие консервные заводы, транспортные рефрижераторы.

Сегодня меряет рейсами дальними

Количество прожитых лет

Улица Окраинная

Перед морем вся нараспашку.

Полуденным солнцем надраены

Окна, словно медяшки.

В какой-то квартире снова

Стиснула губы дверь.

Не говорят на проводах

Главного слова "верь".

Только часами стынут,

Кляня горизонт немой,

Но верят родным мужчины

С улицы Штормовой.

(Б. Эскин)

- Какой же была наша Камышовая в далекой древности? Об этом нам расскажут наши археологи, историки, - о том, что узнали, побывав в музее, поработав с историческими источниками. А вы в это время на картах камышовой бухты (они у вас на столах) выполняйте задания, написанные на доске и на картах, потом сдадите, обязательно подписав.

(Прочитать задание на доске).

- Итак, археологи.

Древнейшие обитатели Крыма - киммерийцы, жившие здесь в Х-УШ вв. до н. э., не оставили следов материальной культуры, а вот после тавров осталось довольно много. Самое старое (около VIII вв. до~н. э.) из укрепленных поселений найдено в верховьях Камышовой бухты.

- Давайте отметим на карте верховья Камышовой бухты.

В V в. до н. э. В Крыму обосновались выходцы из Гераклеи, города на южном берегу Черного моря. (Посмотрите на карту). Поэтому часть суши между Севастополем, Херсонесским мысом и Балаклавой носит название Гераклейского полуострова.

Археологи установили, что весь этот полуостров являлся земледельческой территорией и был разделен на участки - наделы, условно названные клерами, что по-гречески означает "жребий". (Отметим).

С высоты полета в косых утренних или вечерних лучах солнца можно различить следы межевых оград и дорог, выложенных камнями. На этих земледельческих наделах, каждый площадью 26 га, располагались поля, сады, виноградники, в сельских усадьбах - жилые дома, хозяйственные постройки и оборонительные башни, в которых спасались от набегов врагов.

Помимо земледелия жители Камышовой бухты занимались рыболовством. Можно предположить, что там, где сейчас наши родные причалы, качались лодки древних греков, и они, наверное, тоже радовались уловам и хвастались, у кого сети тяжелее.

Остатки хозяйственных построек хорошо видны в районе Сталинградского рынка, а в верховье Камышовой бухты, на повороте в Казачью, сохранились остатки оборонительной башни. Неподалеку древний колодец. Это остатки усадьбы. Снимки ее представлены в экспозиции музея. (Посмотрим на карту).

Около 94 года в Херсонес сослали римского епископа Климента, за ним добровольно последовали его ученики. С именем Климента связано основание на нашей земле нескольких христианских храмов. По приказанию императора Трояна он был казнен в районе Казачьей бухты. Привязав к шее якорь, его утопили. Через многие столетия братьям Кириллу и Мефодию удалось обнаружить останки Климента Римского. При большом стечении народа в 861 году мощи святого были перенесены в центральный храм города. (Посмотрите на карту).

К III-II вв. до н. э. оборонительные башни укреплялись, это, видимо, было следствием набегов вражеских отрядов на территории Херсонесской округи. Сначала это были скифы, позже сарматы, гунны, печенеги.

На рубеже Х1V-ХV вв. опустел, прекратил свое существование Херсонес. Вместе с ним надолго замерла жизнь в Камышовой. Следующий период истории земли, на которой мы живем, связан с историей Севастополя. Хотя сама бухта и не играла самостоятельного политического и экономического значения, но, будучи географически расположенной рядом с Севастополем, была не только свидетелем, но и непосредственным участником интересных событий.

- Давайте послушаем наших историков, а вы продолжите выполнять задания.

Свежий ветер волну раздробил у обрывистых склонов,

Нежный утренний луч на востоке слегка заалел,

Еще не было города, не было здесь бастионов,

А Малахов курган и названья еще не имел...

Только вдруг в парусах заиграла лучей позолота,

На сверкающих волнах возникла лиловая тень.

"Осторожный" и "Храбрый" - фрегаты российского флота –

В Ахтиарскую бухту вошли в этот день.

Спустя годы моряки эскадры Клокачева обследовали побережье, отметили в лоции "Бухта Камышовая". На календаре шел 1773 год.

С основанием Севастополя Екатерина П раздавала земли, чтобы скорее обжить свои новые приобретения. На карте 1822 года большой район Камышовой показан как собственность вдовы контр-адмирала Алексиановой. Через 10 лет это имение уже было разбито на мелкие участки, на которых появились хутора.

Но к ноябрю 1853 года, когда разразилась Крымская война, в Камышовой существовал только один хутор, некоего Кашина (к сожалению, точное его местонахождение неизвестно).

В сентябре 1854 года войска Англии, Франции, Турции осадили Севастополь. Англичане заняли Балаклаву, французы — Камышовую бухту.

- Войска каких государств в сентябре 21854 года осадили Севастополь?

В экспозиции музея рыбаков представлены фотографии рисунков с натуры, сделанные русским художником Николаем Бергом во время войны. Там же находятся фрагменты английских, французских, турецких курительных трубок; рядом на стене - французская бутылка из-под вина. Она попала в музей не случайно: французы любили жить с комфортом, и даже на войне не оставили своих привычек.

- Обратите внимание на фотогазету.

В Камышовой бухте была главная база французского флота, на побережье находились склады боезапасов, продовольствия, военного снаряжения. Отсюда вновь прибывшие войска отправлялись на осадные позиции. Поэтому здесь жизнь била ключом. В короткие сроки были построены жилые дома, магазины, рестораны, гостиницы, церковь и даже театры. В Камышовую слетались торговцы и авантюристы всех мастей.

Всюду пестрели яркие надписи вывесок перед окнами многочисленных кафе и ресторанов, за маленькими столиками сидели представители чуть ли не всех наций, слышался говор, женский смех.

- Давайте обратимся к нашему учебнику (работа над учебником: в лагере

союзников, стр. 142 «Нельзя не заметить», стр. 143-144, последний абзац).

- Посмотрите на иллюстрации учебника, обратите внимание, как по-хозяйски обустроились под Севастополем противники (беседа).

Вот так и превратилась наша бухта в маленький военный городок с кокетливым названием «Камъеш», с главной улицей Наполеона. После окончания войны неунывающие французы отплыли на родину, захватив с собой сборно-разборные щитовые домики. Заодно прихватили и колокола севастопольских церквей.

Севастополъцы всеми силами старались загладить следы войны, и на плане города в 1874 году окрестности бухты показаны как частные владения с садами и виноградниками - почти как клеры у древних греков, только значительно меньше.

Судьба Балаклавы тесно переплелась с Херсонесом и Севастополем. Первыми облюбовали Балаклаву тавры и скифы, эллины назвали Сюмболон - Лимён (бухта символов), генуэзцы, завоевав в середине XIV века, дали ей имя Чембало. В годы Крымской войны здесь базировался английский флот, немало кораблей которого разбилось во время небывалого шторма, таинственно исчез в бурных водах знаменитый фрегат с сокровищами «Черный принц».

- Итак, ребята, мы получили представление о том, какой была наша бухта в древности и в годы Крымской войны. Я надеюсь, вы ответили на вопросы вашего задания.

А сейчас мы переходим ко второму вопросу нашего урока. Мы побывали в Панораме обороны Севастополя, знакомы с именами некоторых героев обороны. Назовите их.

Давайте познакомимся с несколькими эпизодами обороны и посмотрим на ее героев глазами противника. Ключевые понятия нашего урока - это честь, подвиг, доблесть. Об этом мы говорили в начале урока. Как вы понимаете, что такое честь?

- А что такое подвиг? (Ответы учащихся)

- А как вы понимаете, что такое доблесть? (Ответы учащихся)

- Давайте посмотрим, как определяет эти понятия в толковом словаре В.Даль.

Честь — внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть.

Подвиг - это доблестный поступок, славное деяние.

Доблесть — высшее душевное мужество, стойкость, благородство; высокое свойство души, высшая добродетель, великодушие.

(Записать в тетради).

- Мы говорим с вами о вечных ценностях, и будем еще много говорить на последующих уроках. А теперь послушаем ребят и посмотрим, как противники оценивали подвиги защитников Севастополя.

Англичане знали, что Балаклава не имела боеспособного гарнизона и защитных сооружений, кроме Генуэзского замка. Это 110 солдат греческого батальона, под командованием полковника манто решили дать бой. Когда в Балаклавскую бухту вошли 20 английских военных кораблей, защитники отступили в развалины крепости. Крошечный гарнизон сражался, пока не использовал весь боезапас. Захватив развалины крепости, англичане обнаружили там раненого полковника, 6 офицеров, 60 солдат, тоже израненных.

Английский генерал, обращаясь к капитану Стомати, воскликнул: «Безумец! Неужели ты думал с горсткой своих солдат остановить целую армию!?» - «Если бы я сдался без сопротивления, - ответил Стомати, - я бы навлек на себя гнев начальства и запятнал свою честь. Теперь я исполнил свой долг. Совесть моя спокойна».

- Как англичане оценили поступок защитников Балаклавы?

Лейтенант и рядовой Шевченко. Среди командиров вылазок одним из самых известных был отважный лейтенант Бирилев. Во время рукопашного боя несколько вражеских солдат нацелили свои ружья в лейтенанта. Рядовой Игнатий Шевченко закрыл его своим телом. Герой погиб, но жизнь командира была спасена. Бирилев впоследствии совершил немало подвигов. Один из французских офицеров писал о нем: «Ночные стычки происходят под руководством Бирилева. Он действительно выказывает храбрость и неустрашимость выше всякой похвалы. Вот почему, несмотря на весь вред, который он нам наносит, он пользуется большим уважением между всеми французскими офицерами и даже солдатами. Если бы мне пришлось встретиться с Бирилевым, я бы пожелал вступить с ним в смертельный бой один на один, но если я его встречу вне поля брани, я буду счастлив пожать ему руку»

В течение семи месяцев штабс-капитан Мельников бессменно руководил контр-минными работами перед четвертым бастионом. Недаром Александр Васильевич Мельников получил прозвище «оберкрот». Ведь этот 35-летний человек практически не покидал своего боевого поста под землей. Даже жилая комната для него была оборудована там же. К концу весны состояние его здоровья значительно ухудшилось: тело покрылось язвами. Но только тяжелая контузия заставила Мельникова оставить бастион. О заслугах этого человека говорил весь Севастополь. По личному повелению императора Мельников был награжден орденом Святого Георгия 4-й степени в 1855 году.

Даже бывшие противники через десяток лет писали, что «капитан Мельников, как опытный и умелый минер, никогда не забудется французской армией». Говорили, что в знак особого почтения из Парижа ему был прислан золотой перстень с изумрудами и бриллиантами, изображающий четвертый бастион.

Падение Малахова кургана. 27 августа около 12 часов дня французы бросились в атаку на Малахов курган, от которого их отделяло не более 30 метров. Защитники отчаянно сопротивлялись, но силы были не равны. 6 тысяч французов против 800 солдат Модлинского и Прагского полков, с каждой минутой их становилось все меньше и меньше. Но каждый оставшийся в живых стоил десятерых. 40 солдат и матросов под командованием поручика Юлия и подпоручиков Данилъченко и Богдзевича укрылись в оборонительной башне Малахова кургана и отстреливались от французов. Только когда все были ранены, кончился боезапас, поручик Юний предложил своим товарищам покинуть убежище. Раненые и окровавленные выходили герои из башни, и французы, пораженные и восхищенные их самоотверженностью, громко аплодировали им и отдавали честь всего лишь горстке смельчаков. Между тем бастион был уже несколько часов занят французами. Семь раз русские контратаковали противника, но не смогли сдвинуться с этого страшного места, где уже выросла гора трупов в рост человека. Были убиты генерал Юферов и генерал Лысенко. Отдавая дань героизму русских солдат, французы после окончания боя захоронили всех павших на бастионе в братской могиле и установили деревянный крест. А в 1872 году его заменил мраморный памятник с надписью на французском языке, которая в переводе звучит так: «Их воодушевляла победа и соединила смерть. Такова слава солдата, таков удел храбрецов».

— Как же относились противники к защитникам Севастополя?

— Почему? (Ответы учащихся).

— Потому что защитники отличались мужеством, совершали доблестные поступки, отличались благородством души и чистой совестью, потому что служба Отечеству, верность долгу была для них высшей целью.

Ребята, какую дату, связанную с Крымской войной, мы отмечаем в этом году? (150 лет первой обороны города). У нас будет много гостей. В городе обновляются памятники, приводятся в порядок места захоронений. Память жива! Мы должны знать историю нашего города, уметь объяснить и показать памятные места нашим гостям, знать имена героев обороны, которыми гордимся не только мы, их знают и чтут во многих странах мира.

У нас есть уникальная возможность посмотреть несколько кадров очень старого фильма, снятого в 1911 году режиссером Ханжонковым о I обороне. Я прошу вас правильно реагировать, пленка очень старая, но на ней есть уникальные кадры, показывающие ветеранов английских, французских и наших русских героев, оставшихся в живых, доживших до глубокой старости. Вглядитесь в эти прекрасные лица.

На дом: учебник «Потомству в пример», стр. 140-144.

Тех, кто хочет иметь высокий балл, кого взволновала тема нашего разговора, я прошу написать небольшой отзыв, мини-сочинение, эссе, выразить свое отношение к людям, о которых мы узнали, свое понимание вечных истин, а разговор мы продолжим.

Комментарий к видеокадрам.

Французские ветераны. Посмотрите на французских ветеранов. К французам с уважением относились севастопольцы.

Английские ветераны. Их воспоминания более тяжелые. Неудачное Балаклавское сражение. Современники говорили, что вся английская армия не могла в Севастополе взять один бастион. Речь шла о 3-ем бастионе.

И вот перед нами русские герои. Ожившие, прекрасные лица, приковавшие к себе весь мир на 349 дней. Даша Севастопольская, сестра милосердия. Ухтомская, раненая на Малаховом кургане. Имена многих мы не знаем. В день 50-летия обороны их провозили по городу, люди могли выразить им свое восхищение.

Последний Миронов Сергей Афанасьевич, чьи потомки живут в Севастополе, герой 4-го бастиона, матрос канонир.

Памятные места. Музей обороны, Михайловская церковь, 1-й бастион, 4-й бастион, Язоновский редут, памятник генералу Тотлебену, памятник затопленным кораблям.

Видеофрагменты документального фильма И.А. Красовского "Два имени неразделимы".

Остановись, прохожий, не спеши;

Здесь Севастополь — город бастионов.

Его железным воздухом дыши,

Чтоб в трудный час остаться непреклонным.

Умей и ты, как он, сойтись с бедой.

Не опуская головы пред нею,

Как он, стоять под тяжестью любой

Еще увереннее и прямее.

Все вынести и, опрокинув смерть, -

Пусть весь в крови и весь ты изрубцован –

Умей не на себя - вперед смотреть,

Как он, опять на подвиги готовый.

Остановись, прохожий! Тишину,

Молчание холмов прочти, как эпос,

И ты увидишь всю свою страну,

Всю Родину, как бастион, как крепость.

- Как вы считаете, эпиграфы подходят к нашему уроку? Почему? (Ответы).

Как вы понимаете законы, которые существуют для честных людей даже на войне? (Ответы).

Как называется на учебник? ("Потомству в пример")

Бывают слова, которым суждено быть бессмертными. Страницы, вписанные героями Севастополя, были, есть и будут страницами мужества, отваги, верности долгу. Они оставили потомству в пример свою безмерную любовь к Отечеству. А что мы возьмем для себя? Что оставим после себя? На этом вопросе для размышления мы закончим наш урок.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алтабаева Е.Б., Коваленко В.В. На рубеже веков. – Севастополь, 2002.

2. Алтабаева Е.Б., Коваленко В.В. Потомству в пример. – Симферополь, 1999.

3. Достойный поклонения. – Симферополь, 1996.

4. Земля, на которой мы живем // Труженик моря. – 1975. - №№ 29-37.

5. Легендарный Севастополь. – Симферополь, 1980.

6. Скориков Ю.А. Севастопольская крепость. – СПб., 1997.

12