Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала

Разработка урока по истории Казахстана в 11 классе по тема "Закрепление и обобщение пройденного материала" построен на основе таксономии Б.Блума, где предусмотрено последовательное усложнение учебных целей, определены критерии успеха и критерии оценивания. Учащимся предоставляется право принимать участие в исторической разминке, дебатах, аналитических беседах для самоконтроля предусмотрен лист самооценивания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала »

Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс

Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала

Цели:

Образовательная: Повторить пройденный материал, обобщить знания по разделам: «Казахстан в годы Первой Мировой войны», «Восстание 1916 года» и «Казахстан в первые годы установления тоталитарного режима.», установить причинно-следственные связи всех этих событий, знать положительные и отрицательные стороны этих событий

Развивающая: Способствовать развитию мыслительной активности учащихся, логического и аналитического мышления, речи, умения работать в команде, творческих способностей.

Воспитательная: Способствовать воспитанию патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства толерантности, уважение к историческим личностям.

Методы: интерактивный, критического мышления.

Тип: Урок повторения и обобщения знаний.

Оборудование: карточки, листы самооценки.

Ход урока

1.Психологический настрой, ПЦУ

2. Работа по теме урока:

Этапы урока

№	Таксономия учебных задач по Блуму (уровень)	Учебное задание	Организационная форма
1.	Знание	1. Формулирование темы и цели урока 1.1. Целеполагание а) – Сегодня у нас урок-обобщение. Мы повторим пройденный материал. Назовите цель нашего занятия. Давайте сформулируем с вами критерии оценивания и критерии успеха. (Выслушав детей, учитель совместно с учащимися формулирует цель урока, критерии оценивания, критерии успеха) Критерии успеха: 1. Знать основные даты вышеназванных событий(в хронологической последовательности) 2. Знать характерные признаки событий 3. Знать имена исторических личностей, участвующих в данных событиях 4. Уметь составлять тестовые вопросы по данным темам 5. Уметь анализировать данные события, сравнивать, обобщать 6. Уметь объективно оценивать работу одноклассников Критерии оценивания: Умение грамотно, последовательно и эмоционально излагать свои мысли (ораторское искусство) Знание фактического материала в полном объеме в хронологической последовательности: события, даты, имена Умение работать в команде (активность, умение слушать и слышать друг друга, толерантность, уважение, доброжелательность) Умение сравнивать и различать исторические события по характерным признакам Умение определять историческое значение фактического материала	Фронтальная работа
1.	Знание	1.2. 1).Историческая разминка(учащиеся объясняют значения слов: Мировая война Шаруа Монархия Анархия Двоевластие Забастовка Метрополия Колония Гегемония Жатаки Национализация Государство Интеллигенция Партия Приватизация ) 2)История в датах «Я знаю, что….» (записать в тетради десять исторических дат по пройденным темам и объяснить историческое событие)	Взаимоконтроль в парах Индивидуальное задание.
2.	Понимание	2. Восприятие, осмысление, запоминание материала 3)Вопрос на засыпку «Ты – мне, я – тебе…» (работа в парах - учащиеся составляют вопросы друг другу на темы пройденного материала.)	Работа в парах и группах.
3.	Применение	1. Мини-дебаты (класс разделён на 2 группы.) 1.Национально-освободительное движение – одно из самых : 1)эффективных способов борьбы, потому что 2)неэффективных способов борьбы, потому что 2.Национально-освободительные восстания и движения: 1)очень похожи, например… 2)совершенно различны, например….. 2. Составить тестовые вопросы по данным темам.	Работа в группе Индивидуальное задание
4.	Анализ	«Я хочу рассказать…» (рассказ об одном из событий от первого лица с аналитическим выводами)	Работа в группе
5.	Синтез	Готовимся к тестированию - «Все пять». (учащиеся выбирают 5 билетов с вопросами.) Составить синквейн на любую из пройденных тем У. Как связаны эти события между собой?	Работа в группе Индивидуальная работа Фронтальный опрос
6.	Оценка	Подведение итогов урока – учащиеся заполняют Лист Самоконтроля и сообщают о результатах. Выставление оценок 4. Домашнее задание: написать реферат на тему: «….-выдающаяся личность.»	Фронтальная работа

Лист самоконтроля, самоанализа и самооценки

_______________________________________________

1.Историческая разминка _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.История в датах «Я знаю, что….»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вопрос на засыпку «Ты – мне, я – тебе…»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Мини-дебаты

1.Национально-освободительное движение – одно из самых :

1)эффективных способов борьбы, потому что

2)неэффективных способов борьбы, потому что

2.Национально-освободительные восстания и движения:

1)очень похожи, например…

2)совершенно различны, например…..

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. «Я хочу рассказать…» (рассказ об одном из восстаний от первого лица)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Готовимся к тестированию - «Все пять».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Вывод-анализ

Я хорошо усвоил(а) тему___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мне нужно повторить_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я четко должен(на) знать о том, что…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала

Просмотр содержимого документа «Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по истории Казахстана , 11 класс Тема: Закрепление и обобщение пройденного материала »