Qadimgi yunoniston afsonalari

6 – sinf tarix fanidan 1- soatlik ochiq dars ishlanmasi.

Mavzu: 33 – 34 § Qadimgi Yunoniston afsonalari.

Maqsad: a) Afsonalar; haqiqat yoki uydirmalar ekanligi, yunon ilohalari haqida bilim berish;

b) Ertak va afsonalarning bolalar tafakkurini rivojlantirishi haqida tushuncha berish;

c) Qadimgi yunon va o’zbek xalq ertaklarini o’zaro taqqoslash. Dars tipi: Og’zaki va yozma. Dars shakli: Aralash, noananaviy dars.

Dars uslubi: savol – javob, hikoya, ,,Bingo”, ,,Aqliy hujum”, ,,B.B.B.”, Insert.

Dars jihozi: Darslik, xarita, ko’rgazmali rasmlar, proyektor, ekran, ensiklopediya, vatman, marker, rangli qog’ozlar, doska, bo’r va h.z.

Atamalar:

Titanlar, kentavr, sirena, siklop, mif, Tesey, Ayaks, Gerakl, Axilles.

Darsning blok chizmasi

№	Darsning bosqichlari	vaqti
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Tashkiliy qism O'tilgan darsni takrorlash – “Aqliy hujum” , “Bingo mashqi” Yangi dars mavzusi bayoni – “Interaktiv usulda” Mustahkamlash - “Insert”, “B.B.B usuli”, “Tashhis xaritasi” Dars yakunlarini chiqarish: guruhlar ishini yakuni, baholash Uyga vazifa	2 8 10 15 7 3

1. Darsning borishi: Tashkiliy qism

1. Salomlashish jurnaldan yo’qlama qiish.

2. Tozalikni aniqlash

3. O’quvchilarni darsga jalb qilish qoidani yod olish.

4. Ishchi muhitni yaratish bugungi maqsadni e’lon qilish.

5. O’zbekistondagi eng muhum yangiliklarni aytish

II. O’tilgan mavzuni so’rash: Har bir guruh o’z nomi tarixini bayon qiladi.

1 – guruh: Gerodot.

2- guruh: Aristotel.

3- guruh: Geroklit.

4-guruh: Arximet.

5-guruh: Diogen.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

O’z nomlariga oid qo’shimcha ma’lumotlar berishlari lozim. ,,Bingo” mashqi.

Har bir guruhga alohida rangli varaqlar tarqatiladi va ular tezda javoblarni yozib doskada taqdimot qiladilar.

Savollar muhokamasi tugagach topshiriqni tez va mukammal bajargan guruhga “Rag’bat” oxirida bajargan guruhga “jarima” kartochkasi beriladi.

O’tilgan dars bilan yangi darsni bog’lash (uyga vazifa yangi mavzu bilan tanishib kelish topshirilgan edi) .

III.Yangi mavzu bayoni: Reja.

1. Afsonalar: haqiqat va uydirma.

2. Qadimgi yunonlarning xudolari

3. Gerakl jasorati.

Titanlar – bu : ( xudolardan tug’ilgan qudratli pahlavonlar)

Sirenalar – bu: ( yarim qush, yarim ayollar)

Kentavrlar – bu: ( yarim ot, yarim odamlar)

Sikloplar - bu: (peshonasida bitta ko’zi bor maxluqlar)

Qadimgi yunonlarning xudolari.

Zevs	Oliy xudo va qolgan barcha xudolarning raxnamosi.
Poseydon	Zevsning inisi, dengiz hukmdori.
Afina	Zevsning qizi, jangari ayol, donishmandlik ilohasi.
Appolon	Zesning o’g’li, yorug’lik, musiqa va sheriyat ilohasi.
Gelios	Quyosh xudosi.
Demetra	Dehqonchilik va hosildorlik ilohasi.
Geya	Yer ilohasi.
Femida	Adliya ilohasi.
Gefest	Temirchilik va hunarmandlar ilohasi.
Afrotida	Muhabbat va go’zallik ilohasi.
Ares	Urush xudosi.
Diones	Sharob ilohasi.
Germes	Savdo ilohasi.
Nika	G’alaba ilohasi.
Xronos	Zamon xudosi.
Artemida	O’rmonlar va ovcholik ilohasi.
Eros	Sevgi ilohasi.
Gipnos	Uyqu ilohasi.

Bu bosqichda - ,,Interaktiv” usulni qo’llash uning texnologik xaritasini tuzib chiqish. I –Chaqiruv bosqichi.

II – Anglash bosqichi.

III – Fikirlash bosqichi.

1. Chaqiruv bosqichida: Bunda o’quvchilarning yangi mavzuga oid dastlabki tushunchalari aniqlanadi.

Maqsad:

• Dastlabki tushunchalarni aniq va erkin namoyon etish.

• Fikrni namoyon qila olish.

• Darsga bo’lgan qiziqishni oshirish kabilardir.

Chaqiruv bosqichi asosida - guruhlar ishi ,, Aqliy hujum”.

II- ,,Aqliy hujum “

1 – Guruhga topshiriq: 2- Guruhga topshiriq:

Afsonalar va rivoyatlar nima? Titanlar kimlar? Misol keltiring.

3 – Guruhga topshiriq: 4- Guruhga topshiriq:

Sikloplar kimlar ? Kentavrlar-chi?

5 – Guruhga topshiriq: - Sirenalar kimlar?

2. Anglash bosqichi. Bunda o’qtuvchi o’quvchilardan olgan dastlabki tushunchalarga qo’shimcha ma’lumotlarni jamlab, yangi bilim boyitadi.

O’quvchining bilgan va bilmagan ma’lumoti to’ldiriladi.

Maqsad:

- dastlabki tushunchalarni yangi bilim bilan to’ldirish.

- o’quvchilar qiziqishini orttirish.

- tahlil qilishga, taqqoslashga o’rgatish.

Fikrlash bosqichi. Bu bosqich darsning Mustahkamlash qismida o’tkaziladi. O’quvchilar darsda o’rgangan ma’lumotlari haqida o’z fikrlarini bildiradi.

V	+	?
8	10	2

“Insert” usulini qo’llash.

Insert jadvalini “B.B.B” usulida to’ldirish.

V – Bilaman

+ - Bilib oldim

? – Bilmadim

Yunon xudolari

Har bir guruh a’zosi shu mavzudagi o’rgangan ma’lumotlari asosida “Insert” jadvali ni to’ldiradi. Slaydlarda yunon xudolari va ilohalarning rasmlari beriladi bu rasmlarga qarab o’quvchilar ularning nomi va vazifasini topishlari kerak bo’ladi.

V. Xulosa, dars yakunlarini chiqarish:

Dars yakunida bugungi darsdagi natijalar haqida savollar beriladi.

1. Bugungi darsdan qanday yangilik oldingiz.

2. Olgan bilimingiz orqali qaysi muammoni yechimini topdingiz?

3. Yana qanday muammolar paydo bo’ld.

Guruhlar ishi yakunlanadi, rag’batlantiriladi va baholanadi.

1. Uyga vazifa : - 33-34 § o’qish, savollarga og’zaki va yozma javob, atamalar ustida ishlash, yangi mavzu bilan tanishib kelish.

Iqtidorli o’quvchilar uchun topshiriq : Yunon afsonalaridan o’qib kelish va o’zbek ertaklari bilan taqqoslab berish.

Qadimgi Yunoniston Ilohlari va ularning tarixi

G erakl va Iloha Afina

“Troya” urushi

“Troya” oti