Открытый урок на тему «Франция во второй пол.40-х-70-х гг. ХХ в.»

Изучить историю Временного режима. Кризис и падение IV республики. Конституция 1958 года. Политика при президентах Ш.де Голле, В.Жискар де Эстен. НТР в экономике.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок на тему «Франция во второй пол.40-х-70-х гг. ХХ в.»»

Класс 11
Д ата: 17.09.2016 . Предмет: история .
Тема урока			Франция во второй пол.40-х-70-х гг. ХХ в.
Цель:			Изучить историю Временного режима. Кризис и падение IV республики. Конституция 1958 года. Политика при президентах Ш.де Голле, В.Жискар де Эстен. НТР в экономике.
Результаты обучения:			Знать трехэтапное формирование экономических отношений между странами Европы. Знать особенности развития политических и экономических отношений в период правления В.Жискара.
Основные идеи			Политика Временного режима Падение 4 республики) Конституция 1958 года НТР в экономике
Методы			Словесный, иллюстрации, мкм , частично - поисковый
время	стратегия	ресурсы	Содержание урока
			Действия учителя	Действия ученика
2мин	Упражнение «Приветствие»		Орг. Момент. Психологический настрой на урок	Приветствие учащихся
5 мин	МКМ		Учащиеся работают в группе по методу КМ «Ромашка Блума». Вопросы усложняются в порядке возрастания. Ромашка состоит из 6 лепестков.	Учащиеся в группе составляют вопросы от низкого порядка к высокому и адресуют одной из групп. Каждая группа составляет 6 вопросов.
25 мин	Коллективная работа	Учебник, тетрадь. Ноутбук интернет	Учащимся даются несколько утверждений по которым они самостоятельно определяют тему урока. Разбивка на группы по теме. Подготовка постеров и защита. Исследовательская работа (доп. инф. с интернет ресурса)	Учащиеся подготавливают постеры и защищаются Работа с ноутбуком, моб.телефон
2 мин	разминка		Игра слов «Мои мысли, мои скакуны»
6 мин		Работа с интерактивной доской	Закрепление: прием критического мышления «Удивляй»	Работа в группе. Учащиеся в группе разрабатывают аргумент – загадку по теме, задача другой группы определить о ком или о чем идет речь.
3 мин		ИКТ	Прием критического мышления «До и После» Цель актуализация полученных знан1группа прием КМ «Развивающийся канон» ий, заполнение таблицы.	Ученики заполняют таблицу «До и После», знания по данному материалу до урока и после урока, далее анализируют
2 мин	Взаимооценивание	учащихся критерии оценивания	Учитель предлагает оценить друг друга	Оценивание в группах
1 мин			Домашнее задание: подготовить презентацию по теме.
Анализ урока		Что прошло удачно
		Что хотелось изменить