Освободительная борьба казахов во второй половине XIX века

дана сравнительная характеристика освободительной борьбы казахского народа против колонизаторской политики России. Охватывает период 1837-1870годы. Урок построен методически грамотно, учит ребят самостоятельному нахождению необходимых ответов из различных источников, материал объемный, что действительно позволяет работать учащимся в группах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Освободительная борьба казахов во второй половине XIX века»

Освободительная борьба казахов во второй половине XIX века (8 класс)

Цель урока: развитие навыков сравнительного анализа и самостоятельной работы; развитие навыков системного мышления, самостоятельной и групповой работы; ответ казахского народа на реформы 1822-1824; 1867-1868гг.

Воспитательная цель урока: воспитывать чувства сотрудничества, интереса, социальной культуры; любовь к родной земле, родине; формирование нравственных качеств.

Развивающая цель урока: развивать навыки сворачивания материала, системного мышления, выделение главного, установление связей.

Оборудование: карта «Казахстан в XIX в», интерактивная доска (материал заготовлен заранее).

Тип урока: Обобщение, повторение

Ход урока:

Вводная часть. Метод: структурирование материала, проблема. Знакомство с целями и задачами урока. Деление учащихся на группы (4).
Основная часть:

Таблица заготовлена заранее на альбомных листах.

Заготовлены карточки-задания. Урок рассчитан на 2 сдвоенных урока.

Ход урока:

Организационный момент. Знакомство с целями и задачами урока. Ходом проведения урока.
Изучение нового материала. Класс поделен на 4 группы.

А) I блок.

I группа

1. Предпосылки восстания под предводительством Кенесары Касымова; годы восстания.

2. Причины восстания;

3. Цели восстания;

4. Характер восстания.

II группа

Предпосылки восстания под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова; годы восстания.
Причины и повод к восстанию;
Цели восстания;
Характер восстания

III группа

Предпосылки восстания под предводительством Жанкожы Нурмухамедова, Есета Котибарова; годы восстания;
Причины восстания;
Цели восстания;
Характер восстания

IV группа

Предпосылки восстания в Уральской и Тургайской области, на Мангыстау, руководители и годы восстания;
Причины и повод восстания;
Цели восстания;
Характер восстания.

Учащимся розданы карточки-задания, дается время на выполнение-15минут.

Затем учащиеся записывают в тетрадь ответы на I блок (с доски), дописывают в тетрадь те цели, причины, которые характерны для каждого восстания в отдельности.

Переходим ко II блоку-заданий.

I группа

Территория восстаний 1837-1847гг.
Движущие силы;
Этапы восстания.

II группа

Территория восстаний 1836-1838гг.
Движущие силы;
Этапы восстания.

III группа

Территория восстаний 1856-1857гг.; 1855-1858гг;
Движущие силы;
Этапы восстания.

IV группа

Территория восстаний 1868-1869гг.; 1870г;
Движущие силы;
Этапы восстания.

III блок

I группа

Причины поражения восстания 1837-1847гг.
Исторические значения восстания.

II группа

Причины поражения восстания 1836-1838гг.
Исторические значения восстания.

III группа

Причины поражения восстания 1856-1857гг.; 1855-58гг;
Исторические значения восстания.

IV группа

Причины поражения восстания 1868-1869гг.; 1870г;
Исторические значения восстания.

Время – 15минут. Обсуждение. Запись на доске. Запись в тетрадь.

Освободительная борьба казахского народа в конце XVIII – середине XIX века.

№	Вопросы - задания	Восстание под руководством К.Касымова 1837-1847гг	Восстание под руководством И.Тайманова и М.Утемисова 1836-1838	Восстание под руководством Ж.Нурмухамедова (1856-1857) и Е.Котибарова (1855-1858)	Восстание под руководством С.Туркебаева (1868-1869) и Д.Тажиева (1870)
1	Предпосылки восстания	Устав 1832г.: изъятие земель, ликвидация политической самостоятельности северо-восточных регионов Казахстана, ухудшения положения скотоводческого хозяйства.	Устав 1824г.: изъятие земель, плата за кочевку, строительство крепостей, обострение на юге (Хивинское и канадское ханства)	Строительство крепостей, увеличение налогов, угрозы со стороны Хивинского ханства	Против реформ 1867-1868 гг. усиление колониальной зависимости. Строительство крепостей. Земельный вопрос.
2	Причины восстания	-создание округов по реформе 1822г привело к ухудшению скотоводческого хозяйства и разрыву родовых связей; -строительство царским правительством новых крепостей в районе рек Иргиза, Тургая, Иртыша и др.; -военные столкновения между казачьими войсками и казахскими родами; -насильственная политика канадского и Хивинского ханства.	-обострение земельного вопроса; -самоуправство феодалов, противоречие интересов народа и политики хана Жангира, опиравшегося на поддержку царя и Астраханского губернатора; -налоговые тяготы; -казахи были вынуждены платить за кочевку на земле предков, за сбор сена и за переход через владения русских помещиков; -начало строительства новых русских крепостей по соседству с внутренней ордой привело к двойному угнетению казахов царскими чиновниками и местными феодалами.	-стремление Хивинского ханства установить свою власть над сырдарьинскими городами; -направление военных сил для сбора налогов; -насильственная мобилизация приаральских казахов для постройки крепостей; -строительство новых крепостей в Западном Казахстане; -усиление колониальной политики царизма.	-против административной реформы 1867-68гг, которая усилила колониальную зависимость казахской степи; -объявление всей территории Казахстана собственностью Российской империи. Введение новых правил землепользования; -строительство новых крепостей и изъятия плодородных земель казахов; -увеличение налогов и введение новых повинностей; -переход феодальных групп на управленческую службу усилила административное давление на своих подчиненных; -политическое бесправие народа выразилось в передаче 2.02.1870г Мангышлакского приставства в распоряжение кавказского наместничества
3	Цели восстания	-сохранение самостоятельности не вошедших в состав царской России областей Казахстана; -прекращение колонизации казахских земель через постройку крепостей и новых окружных управлений; -освободить казахов из-под власти кокондцев.	-ограничение всевластия хана Жангира; -улучшение положения Шаруа; -изменение земельной колониальной политики царского правительства.	-освобождение от кокандского и хивинского ига; -избавить народ от непосильных налогов; -войти в состав российского подданства	-избавить народ от податей; -отменить продажу земли; -сохранить свободу перекочевок; -ликвидировать принцип назначения уездных начальников.
4	Повод к восстанию		-назначение в 1833 году тестя хана Жангира Караул-кожи Бабажан -ұлы правителем казахских родов, кочевавших в районе Каспийского моря		-выезд организационных комиссий в степь для проведения в жизнь «Положений» -угрозы пристава Рукина и попытки его с помощью войск принудить адаевцев принять «Положение»
5	Территория	Весь Казахстан: казахи всех трех жузов	Букеевская орда: от Яика на западе до низовьев Сырдарьи на юго-востоке	Низовья реки Сырдарьи, районы Туркестана, Шымкента, Мерке, Сой рама, Жанакоргана. Гл. центр – Аулие-Ата.	Территории Уральской, Тургайской областей, Мангыстау.
6	Характер восстаний	Антиколониальный, национально-освободительный	Антиколониальный, национально-освободительный	Освобождение из-под владычества Хивы и Коканды антиколониальная	Антиколониальная, национально-освободительная
7	Руководители восстаний	Кенесары Касымов	Исатай Тайманов и Махамбет Утемисов	Жанкожи Нурмухамедов, Есет Котибаров	Сейл Туркенбаев и Беркин Оспанов; Досан Тажиев и Иса Тленбаев.
8	Движущие силы	Казахские шаруа; бии, старшины, представители белой кости – 80 султанов; русские, узбеки, киргизы	Казахские шаруа представители старшин, биев	Крестьяне, ремесленники, дыхконе, казахские шаруа	Казахские шаруа; казахские наемные рабочие
9	Этапы восстаний	1 этап-ноябрь 1837г – лето 1841г распространение восстания на основные территории среднего и Младшего жузов. 2 этап – лето 1841г – август 1843г – поход войск Кенесары в Ташкент; осада Созана и взятие не которых кокандских крепостей, провозглашение Кенесары ханом, борьба с карательными отрядами царского правительства; 3 этап – лето 1844г – весна 1845г – сплочение новых казахских аулов под знаменем Кенесары. Начало переговоров с царским правительством; 4 этап – лето 1845-1847 – решающий этап восстания и его поражения.	1833-1836гг – формирование главных предпосылок; начало и конец 1837г – период развития восстания, столкновения с карательными отрядами царя и с подручными хана. Июль 1838г – расправа над повстанцами.	1843-1845гг борьба казахских шаруа против кокондцев и хивинцев; 1856-1857гг – восстание, Жанакала – центр восстания; поражение восставших; 1855-1858гг – выступление казахских шаруа против хивинских феодалов.	Весна 1869 – сформировались вооруженные отряды на севере и юг от р. Жем и окрестности озера шалкар; Март – июнь 1869г – нападение на аулы султанов, биев, волостных и аульных старшин и принятие решительных мер и подавлению восстания со стороны правит-х войск; Апрель 1870г – численность повстанцев достигла 10 тыс.чел. атаковали Николаевскую станицу, держали в осаде Александровский форт. Май 1870г – прибыли новые силы с Кавказа. Восстание подавлено. Приказ военного министра России Милютина «наказать мятежников» - выполнен царскими войсками под командованием Оренбургского генерал-губернатора Крижановским.
10	Причины поражения	Внутриродовая разобщенность казахов; Отсутствие поддержки рядом феодальных групп; Раздробление по жузам, казахские роды поддерживали восстание в основном в своих пределах; Самоуправство Кенесары и жесткая расправа с не поддержавшими его аулами были не в традициях казахов; Кенесары не смог объединить воедино борьбу против царской России, Бухарой и кокандскими феодалами	Раздробленность восстания, повстанческие отряды были разобщены; Слабость вооружения. Карательные отряды располагали многочисленными резервами вооружений и гарнизонами крепостей; Слабость организации, стихийность восстания. Часть участников проявили колебания, ограничиваясь борьбой против своих непосредственных противников.	- стихийность выступления; -слабость его организации; -предательство местных феодалов-баев; старшин, биев.	- стихийность выступления; -слабость его организации; -предательство местных феодалов-баев; старшин, биев.
11	Последствия и историческое значение восстаний	-это было самым крупным восстанием против колониального гнета, охватившее все три жуза; -это было самым многочисленным восстанием 19 века, количество повстанцев достигло-20 тыс. чел; -оно было составной частью освободительной борьбы народов России 1 половины 19 века; -показало зависимость внутренних противоречий казахского общества от политики царизма; -Кенесары – продолжатель дела своего деда Абылайхана.	Положительные последствия: -был поставлен предел для ежегодного роста налогов в пользу султанской группы, ханского двора и ханских родственников; -царское правительство было вынуждено считаться с поддержавшими восстание старшинами казахских аулов; -восстание ослабило социальную основу ханского двора во Внутренней орде, что в последующем отразилось на его ликвидации.	-объединение движения казахского и кыргызского народов; -ускорило освобождение Южного Казахстана от кокандского юга и присоединения этих районов в состав России.	-3 тысячи семей казахов-адаевцев перешли на территорию Хивинского ханства; -Адаевцам наложили контрибуцию в размере 90 тыс. баранов. -Кавказская администрация взыскало с оставшихся на Мангыстау 9 тыс. кибиток различную подать на сумму 57901 рублей.

Б). Тестовые задания по пройденному материалу.

1. Назовите основную причину восстания под предводительством Кенесары Касымова в 1837-47гг?

А) Создание округов по реформе 1822г привело к ухудшению скотоводческого хозяйства и разрыву родовых связей;

В) Строительство царским правительством новых крепостей в районе рек Иргиза, Тургая, Иртыша;

С) Военные столкновения между казачьими войсками и казахскими родами;

Д) Насильственная политика Кокандского и Хивинского ханов;

Е) Все выше перечисленное.

2. Территория восстания Кенесары Касымова

А) Средний и младший жузы

В) Старший и средний жузы

С) Весь Казахстан

Д) Старший жуз и Средняя Азия

Е) Семиречье и Киргизия

3. Назовите, на какой социальный слой опирался хан Кенесары

А) Султаны;

В) Бии, старшины, батыры;

С) Интелегенция;

Д) Духовенство;

Е) Все перечисленное.

4. Где проходило сражение, в котором восстание было подавлено

А) Бишкек;

В) Токмак;

С) Майтобе;

Д) Чолпан-Ата;

Е) Шалкар.

5. Сколько было назначено за голову Кенесары?

А) 500 руб;

В) 1000 руб;

С) 2000 руб;

Д) 3000 руб;

Е) 5000 руб.

6. Исатай Тайманов был старшиной рода.

А) Байбакты;

В) Берши;

С) Адай;

Д) Табын;

Е) Тама.

7. Назовите основные цели восстания

А) Ограничение всевластия хана Жангира;

В) Улучшение положения шаруа;

С) Изменение земельной колониальной политики царского правительства;

Д) Ограничение произвола феодалов;

Е) Все перечисленное.

8. Назовите дату сражения у Тастобе?

А) 10 октября 1837г;

В) 15 ноября 1837г;

С) 17 декабря 1837г;

Д) 20 сентября 1837г;

Е) 12 августа 1837г.

9. Назовите последнее сражение где восстание потерпело поражение?

А) Арыкбалык;

В) Акбулак;

С) Тастобе;

Д) Жаманкала;

Е) Буланты.

10. С какой численностью повстанцев Исатай окружил ханскую резиденцию к концу октября 1837г.

А) 1000 чел;

В) 1500 чел;

С) 2000 чел;

Д) 3000 чел;

Е) 5000 чел.

11. В каком году войска Ж.Нурмухамедова разрушили крепость на куандарье?

А) 1841;

В) 1842;

С) 1843;

Д) 1844;

Е) 1845.

12. Какую крепость Жанкожа превратил в центр восстания?

А) Раиым;

В) Ак-мешит;

С) Жана-кала;

Д) Аулие-ата;

Е) Арыкбалык.

13. Годы восстания под руководством Есета Котибарова?

А) 1857-1858;

В) 1856-1858;

С) 1858-1861;

Д) 1855-1858;

Е) 1857-1859.

14. Основной район восстания под руководством Есета Котибарова?

А) Мангыстау;

В) Междуречье Волги и Урала;

С) реки Жем;

Д) побережье Каспийского моря;

Е) Мугоджарские горы.

Закрепление:

Что общего в этих восстаниях
Каковы различия
Значение восстаний

Рефлексия

Что дал мне данный урок…
Какова роль народных масс в истории…
Я горжусь…
Я хочу, чтобы…
Я хочу жить в…

Итоги урока.
Домашнее задание.

Урок на повторение: в помощь учителю для использования на уроках истории Казахстана, здесь дана сравнительная характеристика освободительной борьбы казахского народа против колонизаторской политики России. Охватывает период 1837-1870годы. Урок построен методически грамотно, учит ребят самостоятельному нахождению необходимых ответов из различных источников, материал объемный, что действительно позволяет работать учащимся в группах.