Сабақ барысы | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу | «Бір сұрақ?, бір тілек!» психологиялық тренингін ұйымдастырады, «Геометриялық фигуралар» арқылы үш топқа бөледі. | «Бір сұрақ?, бір тілек!» психологиялық тренингіне қатысады, «Үшбұрыш», «Төртбұрыш», «Цилиндр» болып үш топқа бөлінеді. |
Үй тапсырмасын сұрау | а) «Тарихи карта» ойыны арқылы сұрайды. | Сорогос теңізі | «Әулие Елена» | Тынық мұхиты | Бразилияны зерттеді | Х.Колумб | + | | | | Ф.Магеллан | | | + | | А.Веспучи | | | | + | Васко да Гамма | | + | | | | Үш топтан бір-бір спикерден шығып, берілген сұрақтарға жауап береді. |
Үй тапсырмасын қорытындылау | «Бес жолы өлең» әдісі арқылы үй тапсырмасын қорытындылатады. | Үш топ жылдамдықты арттырып тапсырманы орындап, үй тапсырмасын қорытындылайды. |
Жаңа тақырып | «Ойлан.Бірік.Бөліс» әдісімен жаңа сабақтың тақырыбымен «Орыс жерлерінің Мәскеу төңірегіне бірігуі» таныстырады, тақырыпшаларды бөліп береді. | Топта оқиды,талқылайды,тірек-сызба әдісі арқылы түсіндіреді. |
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс | Күн даграммасын тапсырады.«Өндіргіш күштер» | Күн диаграммасын орындайды. |
Жаңа сабақты бекіту | «Мені түсін» термин сөздермен жұмыс арқылы жаңа сабақты бекітеді. Қарыздарлар Жартыкештер Келімсектер Құны өтелгендер | Топпен термин сөздердің мағынасын ашады. |
Қорытындылау | Электронды оқулықтан қорытындылап кетеді. | Оқушылар тыңдайды. |
Үйге тапсырма | Кластер жасауды береді. | Күнделіктеріне жазып алады. |
Бағалау | Топтық, бағдаршам тәсілі, смайликтер арқылы бағалайды. | Бағаларын қойдырады. |
Рефлексия | Инсерт әдісі арқылы рефлексия жаздырады. | Рефлексия жазады. |