а) О?ушылар?а ?ытайда феодалды? ?атынасты? ?алыптасуы мен дамуы туралы т?сіндіріле отырып, о?ушылар?а ?ытайда?ы феодалды? ?атынасты? батыс Еуропа елдеріндегі феодалды? елдеріндегі феодалды? ?атынастардан ерекшелігін т?сіндіру.
?) О??ушылар?а ?ызы?ты ?осымша м?ліметтер келтіре отырып, саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру. Тарихи деректерге с?йене отырып, т?жырым жасай білуге да?дыландыру.
б) Отанс?йгіштікке, ?зге елді? тарихын ??рметтей отырып, ?зімізді? т?л тарихымызды толы? ме?геруге т?рбиелеу.
(?ытай туралы м?ліметтер келтіріледі. О?ушылар б?л м?ліметтер ?ытай мемлекеті туралы екендігін аны?тау ?ажет)
О?ылатын м?тін.
Шы?ыс ж?не Орталы? Азияда орналас?ан б?л ел территориясы ж?нінен ?лемде ?шінші орын?а ие. Елде мылты? д?рісімен ?а?аз жасауды ойлап тап?ан, ерте заманнан – а? к?ріш ?сірумен айналыс?ан халы? т?рады. Б?л жерде адамдар сонау палеолиттен бастап мекендеген. Ерте замандардан ?алыптас?ан иероглиф жазуы ?лі к?нге дейін ?олданылады. Бір ?ызы?ы олар жо?арыдан бастап т?менге ?арай жазады. Б.з.б ІІ ?асырды? ортасында дамы?ан ?лы Жібек жолыны? шы?уында да б?л елді? ерекше ма?ызы бар. ?азіргі та?да б?л ел д?ние ж?зі бойынша социалистік ба?ытта дамып келе жат?ан мемлекет болып табылады.
М?ліметтерде ?ай мемлекет туралы айтыл?ан?
О?ушылар «?ытай» мемлекеті деп жауап бергеннен кейін ?здерімен бірге отырып, саба?ты? ма?саты мен міндеттері ай?ындалып алынады.
«Ма?ынаны тану» «?лемді шарлау» стратегиясы ?олданылады. О?ушылар ?ш топ?а б?лінеді де ?р топ?а тапсырмалар беріледі. 1 ж?не 2-ші топ?а м?тін б?лініп беріледі де, 3-ші топ?а алдын ала берілген тапсырма бойынша м?ліметтер жина?тау тапсырылады.
1-ші топ: ?ытай мемлекетіні? саяси жа?дайы (А3 форматта?ы ?а?аз)
2-ші топ: Орта ?асырларда?ы ?ытайды? саяси ??рылымы (А3 форматта?ы ?а?аз)
3-ші топ: ?ытай мемлкеті туралы ?осымша м?ліметтер даярлайды. (1 ватман беріледі) алдын ала берілген тапсырманы ?а?аз бетіне т?сіреді.
1-ші ж?не 2-ші топ о?ушыларына м?тін о?ып, тірек-сызба дайындайды. Тірек –сызба міндетті т?рде ?а?аз?а жазылып, та?та?а ілінеді.
Мысалы:
Дінні? таралуы
Буддизм Даосизм
Гаутама Чжан Лин
Император (к?кті? ?лы)
І палата салы? жинаушы, дін басшысы
ІІ палата ?скербасы, сот ісін ж?ргізушілер
ІІІ палата сарай ?ызметкерлері
Шаруалар феодалды? саты?а кірген жо?.
?р топтан бір о?ушы ?зіні? ал?ан м?ліметін келесі топ ?кілдеріне т?сіндіреді. 1-ші топ 2 ж?не 3-ші топтан м?лімет жинайды. 2-ші топ ж?не 1 ж?не 3-ші топтан, 3-ші топ 1 ж?не 2-ші топтан м?лімет жинайды.
Жиа?ан м?ліметтер туралы о?ушылардан с?ралады.
«Тол?аныс» Еуропа мен Жапонияда?ы феодалды? сатыны еске т?сіріп, ?ытай мемлекетіні? феодалды? сатысын (кестесін) жасап шы?арылады.
?ытайда
Имератор
Салы? жинаушы, дін басшысы
?скербасы, сот ісін ж?ргізуші
Сарай ?ызметкерлері
?орытынды
Ба?алау.
?йге тапсырма: §26 Будда, дао діндері туралы ?ыс?аша м?ліметтер жинап келу
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Орта ?асырларда?ы ?ытай мемлекеті»
Сабақтың тақырыбы:
Орта ғасырлардағы Қытай мемлекеті
Сабақтың мақсаты:
а) Оқушыларға Қытайда феодалдық қатынастың қалыптасуы мен дамуы туралы түсіндіріле отырып, оқушыларға Қытайдағы феодалдық қатынастың батыс Еуропа елдеріндегі феодалдық елдеріндегі феодалдық қатынастардан ерекшелігін түсіндіру.
ә) Оққушыларға қызықты қосымша мәліметтер келтіре отырып, сабаққа деген қызығушылығын арттыру. Тарихи деректерге сүйене отырып, тұжырым жасай білуге дағдыландыру.
б) Отансүйгіштікке, өзге елдің тарихын құрметтей отырып, өзіміздің төл тарихымызды толық меңгеруге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:
* Қытай жерінің шаруашылық дамуындағы ерекшеліктерімен танысады.
* Қытай орталықтанған монархияның ішкі және сыртқы саясаты жөнінде толық мағлұмат алады.
* Қойылған сұрақтарға еркін жауап бере алады.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары
Сабақтың көрнекілігі: карта, тірек-сызба
С а б а қ т ы ң б а р ы с ы:
Ұйымдастыру кезеңі:
«Қызығушылығын ояту» Үй тапсырмасын сұрау және жаңа сабаққа өту үшін «Ой қозғау» стартегиясы және «Жұмбақ хатты» талқылау.
«Ой қозғау» стратегиясының сұрақтары
1. Орта ғасырларда біз қандай қоғамдық құрылыспен танысып жатырмыз? Феодалдық қоғамдық құрылыс
2. Қай ғасырларда Жапонияда феодалдық қоғамның қалыптасуы аяқталды? ХІ-ХІІІ ғғ
3. Жер иеліктері қалай аталынады? Сёэн
4. Ең ірі феодалды қалай аталынады? Даймэ
5. Жапон феодалдық қоғамындағы негізгі кәсіи, әскери топ? Самурай
6. ҮІІ ғ бастап ең жоғарғы билік және бар жер иелігі кімнің қолында болды? Микадо
7. Микадоның бірінші министрлігіне кімдер тағайындалды? Сегун
8. ХІ-ХІІІ ғ аралығында Жапонияда мұрагерлік биліктің неше түрі болды? 2, императорлық, сегундық
9. 1532 жылы Жапонияның қай қалаларында кедейлер көтерілісі болды? Киото, Харима, Исэ, Тайба
10. ХҮІ ғсырдың соңында Жапонияда қалыптасқан тап? Сауда буржуазиясы
(Қытай туралы мәліметтер келтіріледі. Оқушылар бұл мәліметтер Қытай мемлекеті туралы екендігін анықтау қажет)
Оқылатын мәтін.
Шығыс және Орталық Азияда орналасқан бұл ел территориясы жөнінен әлемде үшінші орынға ие. Елде мылтық дәрісімен қағаз жасауды ойлап тапқан, ерте заманнан – ақ күріш өсірумен айналысқан халық тұрады. Бұл жерде адамдар сонау палеолиттен бастап мекендеген. Ерте замандардан қалыптасқан иероглиф жазуы әлі күнге дейін қолданылады. Бір қызығы олар жоғарыдан бастап төменге қарай жазады. Б.з.б ІІ ғасырдың ортасында дамыған Ұлы Жібек жолының шығуында да бұл елдің ерекше маңызы бар. Қазіргі таңда бұл ел дүние жүзі бойынша социалистік бағытта дамып келе жатқан мемлекет болып табылады.
Мәліметтерде қай мемлекет туралы айтылған?
Оқушылар «Қытай» мемлекеті деп жауап бергеннен кейін өздерімен бірге отырып, сабақтың мақсаты мен міндеттері айқындалып алынады.
«Мағынаны тану» «Әлемді шарлау» стратегиясы қолданылады. Оқушылар үш топқа бөлінеді де әр топқа тапсырмалар беріледі. 1 және 2-ші топқа мәтін бөлініп беріледі де, 3-ші топқа алдын ала берілген тапсырма бойынша мәліметтер жинақтау тапсырылады.
1-ші топ: Қытай мемлекетінің саяси жағдайы (А3 форматтағы қағаз)
2-ші топ: Орта ғасырлардағы Қытайдың саяси құрылымы (А3 форматтағы қағаз)
3-ші топ: Қытай мемлкеті туралы қосымша мәліметтер даярлайды. (1 ватман беріледі) алдын ала берілген тапсырманы қағаз бетіне түсіреді.
1-ші және 2-ші топ оқушыларына мәтін оқып, тірек-сызба дайындайды. Тірек –сызба міндетті түрде қағазға жазылып, тақтаға ілінеді.
Мысалы:
Діннің таралуы
Буддизм Даосизм
Гаутама Чжан Лин
Император (көктің ұлы)
І палата салық жинаушы, дін басшысы
ІІ палата әскербасы, сот ісін жүргізушілер
ІІІ палата сарай қызметкерлері
Шаруалар феодалдық сатыға кірген жоқ.
Әр топтан бір оқушы өзінің алған мәліметін келесі топ өкілдеріне түсіндіреді. 1-ші топ 2 және 3-ші топтан мәлімет жинайды. 2-ші топ және 1 және 3-ші топтан, 3-ші топ 1 және 2-ші топтан мәлімет жинайды.
Жиаған мәліметтер туралы оқушылардан сұралады.
«Толғаныс» Еуропа мен Жапониядағы феодалдық сатыны еске түсіріп, Қытай мемлекетінің феодалдық сатысын (кестесін) жасап шығарылады.
Қытайда
Имератор
Салық жинаушы, дін басшысы
Әскербасы, сот ісін жүргізуші
Сарай қызметкерлері
Қорытынды
Бағалау.
Үйге тапсырма: §26 Будда, дао діндері туралы қысқаша мәліметтер жинап келу
