Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России

в своей разработке я использовала мультимедийные техгологии,.......... целью моего урока является сформировать знания об эпохе энеолита как переходном этапе к бронзовому веку.

Образовательные – сформировать у учащихся конкретные исторические представления о каменном веке, его периодах и эпохах, о развитии человечества, предметов труда, духовной жизни.

Воспитательные – воспитывать уважение к истории.

Развивающие – развития у учащихся умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия. Развития у школьников критического мышления.

Воспитательные – воспитывать уважение к истории.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России »

Класс 11

Тема: НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ БОРЬБА КАЗАХСКОГО НАРОДА ПРОТИВ КОЛОНИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ (XVIII—XX вв.)

Цели изучения темы: составить общее представление об основных периодах национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики России

Обучающая: - способствовать усвоению знаний учащимися о роли ханов, батыров и биев в освободительной борьбе казахского народа против колониальной политики России в XVIII—XX вв.

Развивающая:. – создать условия для отработки навыков выявления причинно-следственных связей, восстановление взаимосвязи между историческими явлениями и умением давать оценку политическим течениям.

Воспитательная: создать условия для воспитания у учащихся чувство гордости за свое государство и чувства , патриотизма а также демократического мировоззрения

Тип урока: традиционный

Форма урока:групповая

Ход урока

Часть урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг.момент	1-2 мин.	Приветствие, отметка в журнале отсутствующих	Приветствие
Проверка Д/З		1. Что вы знаете о деятельности Тауке хана, о его человеческих качествах? 2. Какой след оставил Абулхаир хан в истории казахского народа? Вспомните его роли в присоединении Младшего жуза к России и дайте свою оценку (при ответах на 3—6 вопросы используйте уже полученные ранее знания об Абылай хане и дополнительный материал на с. 20—21 учебника). 3. Какие качества юноши Абылая и хана Абылая особенно понравились вам? 4. Охарактеризуйте Абылая как батыра, полководца, государственного и общественного деятеля, дипломата, используя конкретные примеры. Раскажите о героических делах Богенбая батыра. Какие черты его характера запомнились вам? В истории отмечаются бесстрашие и недюжинная физическая сила Кабанбая, приведите по этому поводу конкретные примеры. Какие вы знаете памятники батыру Кабанбаю? 7. Какова была роль биев в казахском обществе? Приведите примеры, характеризующие биев как блестящих ораторов и дипломатов.
Изучение нового материала	30 мин.	Особенности и основные этапы национально-освободительного движения 1.гр.Крестьянская война 1773-1775гг.под предводительством Е.И.Пугачева 2.гр.Нац-Осв.движение казахов Млд.жуза под руководительством Сырыма Датова в 1783 -1797 гг. 3.гр.Изменения в структуре ханской власти.
Закрепление нового материала	5 мин.	1Назовите антиколониальные, национально-освободительные движения в Казахстане в XVIII—XX вв. и покажите на карте охваченные ими территории. 2.Укажите характерные черты и особенности национально-освободительных движений XVIII—XX вв. 3. Назовите руководителей национально-освободительных восстаний и движений. 4.Какова периодизация национально-освободительного движения, предложенная академиком М. Козыбаевым? В чем различие между этими периодами? 5. Чем объясняется, что национально-освободительное движение в Казахстане продолжалось и в советское время?
Домашнее задание	1 мин.	§ 1, с.5	Записывают задание

Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России

Просмотр содержимого документа «Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России »