Монголдарды? ?аза?стан жерін жаулап алуы

Саба?ты? ма?саты:
Білімділік: ХІІІ ?. басында мон?ол империясыны? ??рылуы, ?о?амды? ??рылысы, империяны? бас?ыншылы? саясатыны? зардаптары, жаулап алушылар?а ?арсы халы?тар к?ресі жайлы жан-жа?ты
т?сінік беру.
Т?рбиелік: Елжандылы??а т?рбиелеу. Т?уелсіздікті ??рметпен сезінуге баулу.
Дамытушылы?: ?зіндік ж?мыстарды ж?ргіздіру да?дысын жетілдіру, ой-?рістерін дамыту.
Саба?ты? к?рнекілігі: Карта, кино дерек, мультимедия.
Саба?ты? т?рі: Ойын саба?
Саба?ты? ?дісі: тірек кесте, с?ра? – жауап, жеке ж?мыс, кино дерек
м?ліметін талдау.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру:
ІІ. ?й тапсырмасын с?рау – Ой ?оз?ау стратегиясы бойынша сауалдар.
1. ?ожа Ахмет Иасауи ?ай ?алада д?ниеге келген. (Сайрам)
2. Д?ние ж?зіне белгілі ?алым ?л-Фараби ?ай жылдары ?мір с?рген. (870 -950)
3. Т?рік тілін ал?аш зерттеген ?алым кім. (Махмуд ?аш?ари)
4. Жазба ?дебиетіні? к?рнекті ?кілі, ?арахан мемлекеті кезінде ?мір с?рген а?ын кім. (Ахмет Иг?неки)
5. ?ожа Ахмет Иасауиді? ?андай шы?армаларын білесі?дер. («Диуани – хикмет »)
6. «Диуани л??ат ат - т?рік» е?бегіні? авторы. (Махмуд ?аш?ари)
ІІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру – баяндау ?дісі.
Жоспары:
1. Мон?олия империясыны? ??рылуы.
2. Мон?ол империясыны? ?о?амды? ??рылысы.
3. Мон?олдарды? ?аза?станды жаулап алуы.
4. Жаулап алуды? зардаптары.
5. ?лыстарды? ??рылуы.
IV. Жа?а саба?ты ме?герту.
а) ??ымдарды? м?нін табу.
«Жаса?» («Яса») – за? жина?ы.
«??рылтай» - жылына бір рет болатын ке?ес.
«Барунгар» - о? ?анат.
«Кул» - орталы? ?анат.
«Мы?басы» - бір мы? ?скерді? бас?арушысы.
«Ж?з» - бірнеше ?лысты? бірігуі.
«Хан» - тайпа к?семі, мемлекет билеушісі.
«?лыс» - б?ліп берілген жерлер.
б) Хронология мен тарих о?и?аны с?йкестендіру. Сандарды с?йлетейік.
1. 1162 – Есугейді? ?аза табуы.
2. 1171 – Темучин мон?ол тайпаларыны? билеушісі болды.
3. 1220 – Шы??ысхан мен оны? ?лы Жошыны? ?аза табуы.
4. 1189 – Темучин д?ниеге келді.
5. 1227 – Темучинні? Шы??ысхан атануы.
6. 1206 – Отырарды? жау ?олына к?шуі.

V. Кім тап?ыр ойыны: Саба?ты пысы?тау б?лімі.
1. 10 Шы??ысханны? е? ?лкен ?лы. (Жошы)
2. 10 Мон?ол мемлекетіні? ??рамында ?андай тайпалар болды.
(найман, керей, жалайыр)
3. 10 «Жаса?» (Яса) за?ы неше б?лімнен т?рады. (екі б?лімнен т?рады)
4. 20 Шы??ысханны? ?кесі кімдерді? ?олынан ?аза тапты. (татарларды?)
5. 20 1218 ж. ?ай ?ала мон?олдар?а со?ыссыз берілді. (Баласа??н ?аласы)
6. 20 Шы??ысхан ?ашан, ?ай жерде туылды. (1162 ж. Мон?олияны? Кендітау айма?ында?ы Онон ?зіні? жа?асында, Болдо? деген жерде д?ниеге келді.)
7. 30 Мон?ол мемлекеті ?анша т?мен ?кімшілікке билікке б?лінді. (95 т?менге)
8. 30 Мон?ол мемлекетіні? орталы?ы бол?ан ?ала. (?ара?орым)
9. 30 Шы??ысхан ?аза?стан жерін неше ?лыс?а б?лінді. (?ш ?лыс?а б?лінді)

VI. Ба?алау:
VII. ?йге тапсырма: §21 Танымды? кесте толтыру.
Жаулап алуды? зардаптары.
?алалар
Елді мекен
М?дениеті
Шаруашылы?ы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Монголдарды? ?аза?стан жерін жаулап алуы »

Сабақтың тақырыбы: Монғолдардың Қазақстан жерін жаулап алу.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: ХІІІ ғ. басында монғол империясының құрылуы, қоғамдық құрылысы, империяның басқыншылық саясатының зардаптары, жаулап алушыларға қарсы халықтар күресі жайлы жан-жақты
түсінік беру.
Тәрбиелік: Елжандылыққа тәрбиелеу. Тәуелсіздікті құрметпен сезінуге баулу.
Дамытушылық: Өзіндік жұмыстарды жүргіздіру дағдысын жетілдіру, ой-өрістерін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Карта, кино дерек, мультимедия.
Сабақтың түрі: Ойын сабақ
Сабақтың әдісі: тірек кесте, сұрақ – жауап, жеке жұмыс, кино дерек
мәліметін талдау.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру:
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау – Ой қозғау стратегиясы бойынша сауалдар.
1. Қожа Ахмет Иасауи қай қалада дүниеге келген. (Сайрам)
2. Дүние жүзіне белгілі ғалым Әл-Фараби қай жылдары өмір сүрген. (870 -950)
3. Түрік тілін алғаш зерттеген ғалым кім. (Махмуд Қашқари)
4. Жазба әдебиетінің көрнекті өкілі, Қарахан мемлекеті кезінде өмір сүрген ақын кім. (Ахмет Игүнеки)
5. Қожа Ахмет Иасауидің қандай шығармаларын білесіңдер. («Диуани – хикмет »)
6. «Диуани лұғат ат - түрік» еңбегінің авторы. (Махмуд Қашқари)

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру – баяндау әдісі.
Жоспары:
1. Монғолия империясының құрылуы.
2. Монғол империясының қоғамдық құрылысы.
3. Монғолдардың Қазақстанды жаулап алуы.
4. Жаулап алудың зардаптары.
5. Ұлыстардың құрылуы.

IV. Жаңа сабақты меңгерту.
а) Ұғымдардың мәнін табу.
«Жасақ» («Яса») – заң жинағы.
«Құрылтай» - жылына бір рет болатын кеңес.
«Барунгар» - оң қанат.
«Кул» - орталық қанат.
«Мыңбасы» - бір мың әскердің басқарушысы.
«Жүз» - бірнеше ұлыстың бірігуі.
«Хан» - тайпа көсемі, мемлекет билеушісі.
«Ұлыс» - бөліп берілген жерлер.

б) Хронология мен тарих оқиғаны сәйкестендіру. Сандарды сөйлетейік.
1. 1162 – Есугейдің қаза табуы.
2. 1171 – Темучин монғол тайпаларының билеушісі болды.
3. 1220 – Шыңғысхан мен оның ұлы Жошының қаза табуы.
4. 1189 – Темучин дүниеге келді.
5. 1227 – Темучиннің Шыңғысхан атануы.
6. 1206 – Отырардың жау қолына көшуі.

V. Кім тапқыр ойыны: Сабақты пысықтау бөлімі.
1. 10 Шыңғысханның ең үлкен ұлы. (Жошы)
2. 10 Монғол мемлекетінің құрамында қандай тайпалар болды.
(найман, керей, жалайыр)
3. 10 «Жасақ» (Яса) заңы неше бөлімнен тұрады. (екі бөлімнен тұрады)
4. 20 Шыңғысханның әкесі кімдердің қолынан қаза тапты. (татарлардың)
5. 20 1218 ж. қай қала монғолдарға соғыссыз берілді. (Баласағұн қаласы)
6. 20 Шыңғысхан қашан, қай жерде туылды. (1162 ж. Монғолияның Кендітау аймағындағы Онон өзінің жағасында, Болдоң деген жерде дүниеге келді.)
7. 30 Монғол мемлекеті қанша түмен әкімшілікке билікке бөлінді. (95 түменге)
8. 30 Монғол мемлекетінің орталығы болған қала. (Қарақорым)
9. 30 Шыңғысхан Қазақстан жерін неше ұлысқа бөлінді. (Үш ұлысқа бөлінді)

VI. Бағалау:
VII. Үйге тапсырма: §21 Танымдық кесте толтыру.
Жаулап алудың зардаптары.
Қалалар
Елді мекен
Мәдениеті
Шаруашылығы