Методическая разработка урока по теме "Ликвидация безграмотности в Казахстане в 1920-30 г.г." 11 класс

Раздел долгосрочного плана: Развитие культуры Казахстана в 20-40-е г.г.ХХв.

КГУ «Средняя школа №13»

Дата:01.02.18

ФИО учителя: Денисенко В.Д.

Класс: 11

Количество присутствующих:

отсутствующих:-

Тема урока

Ликвидация неграмотности 1920-х 1940 г.г

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.1.3 Изучить особенности процесса ликвидации неграмотности его особенности и значение в 20-40-е г.г.ХХ в.

Цели урока

Для всех:

- знать определения, даты, факты, записать ОК

Для большинства:

- объяснить причины ликвидации неграмотности, воспроизвести ОК

Для некоторых:

- Определить особенности и оценить значение и последствия ликвидации неграмотности, дополнить новыми фактами ОК

Критерии оценивания

Учащиеся:

- знают понятия, факты

- объясняют причины и процесс ликвидации неграмотности

- решают тесты, анализируют изменения, оценивают последствия и значение процесса ЛН для развития общества; оценивают свою работу и учащихся

Языковые цели

Предметная лексика и терминология: Ликбез, всеобуч, «Долой неграмотность» , 1924г, 1926г, 1930-1931г…

Привитие ценностей

Целеустремлённость, ответственность, уважение к труду, уважение к сообществу, воспитание к желанию обучаться на протяжении всей жизни.

Привитие ценностей осуществляется через… изучение нового материал, и работу в парах индивидуально, фронтально

Межпредметные связи

реализуется связь с всемирной историей, географией. казахской литературой , каз. языком

Предварительные знания

причины и последствия образования КАССР, задачи построения основ социализма

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

Орг. Момент. Приветствие.

Психологический настрой

Комментарий изречения:

У вас есть паруса, а вы вцепились в якорь…

цитата

Повторение

2 мин

Вспомните тему прошлого урока, сформулируйте критерии(знать, понимать,уметь…)

Правильно, мы повторим и соотнесем основные факты и события. связанные с образованием КАССР, объясним необходимость и значение образования КАССР

Карточки

ФО: знаю

понимаю

умею

объясняю

Проверка домашнего задания

7-мин

Проверка домашнего задания Тест (взаимопроверка, оценивание по критериям)

Цель задания — повторение материала предыдущего урока долговременной памяти. Критерии работы с тестом и ПОПС формулой

Само и взаимооценка, перевод баллов в оценку

Справились с заданием? У кого «5»? У кого «4»? У кого «3»? Молодцы!

Тесты 1, 2 вариант

Критерии работы с тестом и ПОПС формулой

2 звезды 1 пож.

23 мин

3 мин

Дом.задание –

1мин

Рефлексия

3 мин

Откройте тетради, запишите число, тему урока и ОК «ЛИКБЕЗ».

1. Определение цели и критериев работы с ОК

2. Рассказ новой темы по ОК

3. Дополнение ОК – презентацией, плакатами фактами, цифрами , датами, именами…

Ученики работают в тетрадях, учитель проходит по рядам, оказывая дифференцированную помощь, контролирует учеников

Работа в парах

1 ряд — определяет – причины и задачи ЛН

2 ряд — определяет – доказательства ЛН

3 ряд — определяет – итоги и значение ЛН

Закрепление:

Проверь свои знания :тестирование «Ликвидация неграмотности»

Самопроверка, само и взаимооценка, коррекция.

Д/З

Параграф ____изучить, ответить на вопросы устно;

Дополнить ОК фактами из параграфа

опережающее дополнительное задание «Развитие науки» - презентация

А теперь подведем итоги:

• Чему научились на уроке?

• Что вам запомнилось?

• Что нового узнали на уроке?

• А что хотели бы повторить?

• Что вы ЗНАЕТЕ,ПОНИМАЕТЕ,УМЕЕТЕ?

• Что было легко или трудно и почему?

• Что бы предложили изменить?

СМАРТ –Ц

Знать

Понимать

Уметь

Соотносить

Доказывать

Объяснять

определять

критерии ОК

карточки

картины и плакаты

презентация

в/фильм

Критерий тестирования

2 звезды и 1 пожелание

Запись в дневнике

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасностиорые

Задания, которые использовались для проведения урока.

Все учащиеся выяснят

Причины и процесс ликвидации неграмотности

Некоторые учащиеся самостоятельно дадут определения новым понятиям, назовут факты и даты , связанные с процессом ЛН ,запишут и объяснят ОК.

Некоторые учащиеся оценят процесс ЛН и дополнят ОК самостоятельно.

Дифференциация по типу мышления.

Проверить знание определений по видам деформации.

Самооценка на этапе тестирования, оформления ОК и при выполнении ПОПС. Формативное оценивание на протяжении всего урока.

Рефлексия в конце урока.

Техника безопасности на уроке

Правила поведения в кабинете

На уроке истории ученик обязан:

• быть внимательным, точно выполнять указания учителя;

• перед выполнением работы изучить критерии и уяснить ход выполнения работы;

• на рабочем месте школьные принадлежности и дополнительный материал, нужный для выполнения задания

• привести в порядок свое рабочее место после окончания работы

Рефлексия по уроку