Мастер-класс на тему "?аза? ханды?ыны? ішкі-сырт?ы жа?дайы"

?ткізетін: Тарих п?ніні? м??алімі: Ибраев Е.Б.

К?ні:

Саба?: 2

Сыныбы: 7

П?н: ?аза?стан тарихы.

Та?ырыбы: ?аза? ханды?ыны? ішкі-сырт?ы жа?дайы.

Саба?ты? ма?саты: XV ?асырды? со??ы ширегіндегі ?аза? ханды?ыны? ішкі-сырт?ы жа?дайы туралы білім алу?а жа?дай жасау,сыни ойлау?а ?йрету.

Саба?ты? міндеттері:

1. XV ?асырды? со??ы ширегіндегі ?аза? ханды?ыны? ішкі-сырт?ы жа?дайын сипаттай алады.

2.Топты? ж?мыста бір-біріне к?мек береді.

3.Сыни ойлауды? Джигсо стратегиясымен ж?мыс жасай алады.

4. Критерийлер ар?ылы эссе жазуды ?йренеді.

Саба? типі: жа?а саба?.

Саба? т?рі: ша?ын топтарда, ж?птарда интерактивті ж?мыс.

?діс-т?сілдері: Ми?а шабуыл, Сыни ойлату, Постер, АКТ, Диалог, Джигсо стратегиялары, Эссе жазу.

П?наралы? байланыс: география, ?дебиет.

К?тілетін н?тиже:

Ойланып б?ры??ы білімі мен жа?а білгенін салыстыру?а ?йренеді.

Топта сыйласты?, іскерлік атмосферасы орны?ады,бір-біріне к?мек береді.

Сыни ойлауды? стратегияларын ме?гереді.

Ресурстар: Интерактивті та?та,кестелер,флипчарт,маркер, д?ниеж?зі саяси картасы.

Саба? барысы:

I. ?йымдастыру кезе?і: О?ушыларды саба??а ?зірлеп,ба?ыттау (тілек айту). Стикерлер ар?ылы топтар?а б?лу. (13 о?ушы, 3-топ)

II. ?ызы?ушылы?ты ояту сатысы. (Білу мен ?олдану)

«Ми?а шабуыл» проблемалы? с?ра? ?ою. Слайд ар?ылы Керей мен Ж?нібек с?лтандарды? суреті к?рсетіледі. (Керей с?лтан та?та отыр, Ж?нібек с?лтан ?асында т?регеліп т?р) ?алай ойлайсындар балалар б?лар кім? Неге Керей с?лтан та?та отыр, Ж?нібек с?лтан ?асында т?регеліп т?р?

III.Ма?ынаны тану сатысы. 1) М?тінмен ж?мыс.

О?ушыларды жа?а та?ырып?а еліктіру ?шін та?ырыпта?ы, ?аза? ханды?ыны? бас?ару ісі, м?тінін жеке о?ып шы?ып ж?ппен ж?не топта талдау?а беремін.

2) Диалог. ( Талдау мен Ба?алау)

- О?ы?ан м?тіндерін не туралы ж?не кімдер туралы?

- Неліктен Керей с?лтан хан та?ына отырды?

- Керей мен Ж?нібек с?лтандар бір-біріне калай туыс болады?

- ?алай ойлайсындар Керей Ж?нібекпен ?рбір мемлекеттік ж?мыстар бойынша а?ылдастыма?

- Керей емес Ж?нібек хан та?ына отырса ?алай болар еді?

- Керей мен Ж?нібекті? арасында?ы а?айынды?ты, шынайы а?айынды? деп айталамыз ба?

3) Жа?а та?ырыпты о?у ма?сатымен таныстыру.

4) Жа?а материалды ме?геру кезе?і: Бейнеролик к?рсетіп, т?сіндіру. ( 4- минут )

5) Жа?а та?ырып м?тінімен ж?мыс: Джигсо стратегиясы бойынша топпен ж?мыс кезе?і. Та?ырып 4 та?ырыпша?а б?лінеді: 1.Ханды?ты? ішкі жа?дайы. 2. Ханды?ты? сырт?ы саяси жа?дайы. 3. ?аза? ?лтты? мемлекеті ??рылуыны? тарихи ма?ызы. (?алай ж?мыс істеу керектігін т?сіндіремін)

1 – ?адам. 4-5 о?ушыдан т?ратын топта?ы ?рбір о?ушы?а н?мірленген стикер беремін. Б?л топ « ?й тбы» деп аталады.

2- ?адам. ?р топты? н?мірлері (стикер бойынша) бірдей о?ушылар жа?а топ?а бірігеді.

Н?мірлеріне ?арай ?ткен саба?ты? 4 та?ырыпшасы таратылады.

3 – ?адам. ?р топ ?з та?ырыбын о?ып, топ ішінде тал?ылайды. (6-7 минут)

4 – ?адам. ?рбір о?ушы ?й тобына оралып, ?зі о?ып тал?ыла?ан м?тінін топ м?шелеріне кезекпен т?сіндіреді. Осылай б?кіл та?ырыпты б?лімдерге б?ліп ал?ан о?ушылар топ м?шелеріне айтып шы?ады. (8-10 минут)

5) ?орытындылау кезе?і: ?р топты? кошбасшысы ?здеріні? та?ырпшаларын ?ор?айды.

6) Диалог. Синтез.

М?тін бойынша с?ра?тар:

Жа?а ??рыл?ан ханды?ты бас?ару ісі ?алай ?йымдастырылды. Елді кім бас?арды?
Ал?аш?ы кездегі ?аза? ханды?ыны? ішкі жа?дайы ?андай болды?
XV ?асырды? со??ы кезінде ?аза? ханды?ы сырт?ы саясатта ?андай ба?ыт ?станды?
?аза? ханды?ыны? шайбанилермен со?ысы ?анша уа?ыт?а созылды?
?аза? ханды?ы Сырдария бойында?ы ?андай ?алаларды ?ол астына ?аратты?
Сырдария бойында?ы ?алаларды? ?аза?тар ?шін ?андай тарихи ма?ызы болды?
?аза? хандары Сыр бойында?ы ?алалар ?шін ?анша жыл со?ысты?
?ай жылы Т?ркістан ?аласы ?аза? ханды?ыны? ?оластына ?тті?
?аза? ханды?ы ??рылуыны? тарихи ма?ызын калай т?сінесіндер?

7) ?й тапсырмасы: «XV ?асырды? со??ы ширегіндегі ?аза? ханды?ыны? саяси-экономикалы? дамуына мені? к?з?арасым.» та?ырыбына эссе жазу. (Критериі интерактивті та?тада к?рсетіліп т?рады)

IV. Ой тол?аныс сатысы. Рефлексия.

Біз б?гін ?алай ж?мыс істедік?
Жетістік критерийлері орындалды ма?
Саба?та не ?нады?
Неліктен ?нады?
Не ?намады?
Не себептен ?намады?

?р о?ушы ?зіне ?зі ба?а ?ойып ба?алау пара?ына белгілейді.

Ба?алау пара?ы.

Аты-ж?ні:

«3»

«4»

«5»

Саба?та?ы белсенділігім

Бас?аларды тындауым.

?з пікірімді айтуым.Топ ж?мысын ?ор?ау?а ?атысуым.

?орытынды ба?ам:

Эсселерді ба?алау рубрикалары.

Эссе «5»-ке ба?алану ?шін:

1,Бас?алар?а ??самайтын тезистер енгізілген (саба?та айтыл?андарды сол к?йінде ?айталамай)

2, Осы тезистер жа?сы д?йектемелермен бекітілген.

3. Негізгі мазм?н ж?не ?орытындысы бар аны? баяндамамен ?амтамасыз етілген.

4. М??ият ж?не ?атесіз жазыл?ан.

5. К?лемі 2-3 бет болуы керек.

Эссе «4»-ке ба?алану ?шін:

1,Бас?алар?а ??самайтын тезистер енгізілген (саба?та айтыл?андарды сол к?йінде ?айталамай)

2, Осы тезистер жа?сы д?йектемелермен бекітілген.

3. Негізгі мазм?н ж?не ?орытындысы бар аны? баяндамамен ?амтамасыз етілген.

4. М??ият ж?не ?атесіз жазыл?ан.

5. К?лемі 1,5 - 2 бет болуы керек

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мастер-класс на тему "?аза? ханды?ыны? ішкі-сырт?ы жа?дайы" »

Бекітемін:

«Ленин ЖОМ» КММ директоры

Аксартов М.М. ______________

Өткізетін: Тарих пәнінің мұғалімі: Ибраев Е.Б.

Күні: 11- сәуір

Сабақ: 2

Сыныбы: 7 – сынып

Пән: Қазақстан тарихы.

Тақырыбы: Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайы.

Сабақтың мақсаты: XV ғасырдың соңғы ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайы туралы білім алуға жағдай жасау,сыни ойлауға үйрету.

Сабақтың міндеттері:

1. XV ғасырдың соңғы ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайын сипаттай алады.

2.Топтық жұмыста бір-біріне көмек береді.

3.Сыни ойлаудың Джигсо стратегиясымен жұмыс жасай алады.

4. Критерийлер арқылы эссе жазуды үйренеді.

Сабақ типі: жаңа сабақ.

Сабақ түрі: шағын топтарда, жұптарда интерактивті жұмыс.

Әдіс-тәсілдері: Миға шабуыл, Сыни ойлату, Постер, АКТ, Диалог, Джигсо стратегиялары, Эссе жазу.

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет.

Күтілетін нәтиже:

Ойланып бұрыңғы білімі мен жаңа білгенін салыстыруға үйренеді.

Топта сыйластық, іскерлік атмосферасы орнығады,бір-біріне көмек береді.

Сыни ойлаудың стратегияларын меңгереді.

Ресурстар: Интерактивті тақта,кестелер,флипчарт,маркер, дүниежүзі саяси картасы.

Сабақ барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа әзірлеп,бағыттау (тілек айту). Стикерлер арқылы топтарға бөлу. (13 оқушы, 3-топ)

II. Қызығушылықты ояту сатысы. (Білу мен қолдану)

«Миға шабуыл» проблемалық сұрақ қою. Слайд арқылы Керей мен Жәнібек сұлтандардың суреті көрсетіледі. (Керей сұлтан тақта отыр, Жәнібек сұлтан қасында түрегеліп тұр) Қалай ойлайсындар балалар бұлар кім? Неге Керей сұлтан тақта отыр, Жәнібек сұлтан қасында түрегеліп тұр?

III.Мағынаны тану сатысы. 1) Мәтінмен жұмыс.

Оқушыларды жаңа тақырыпқа еліктіру үшін тақырыптағы, Қазақ хандығының басқару ісі, мәтінін жеке оқып шығып жұппен және топта талдауға беремін.

2) Диалог. ( Талдау мен Бағалау)

- Оқыған мәтіндерін не туралы және кімдер туралы?

- Неліктен Керей сұлтан хан тағына отырды?

- Керей мен Жәнібек сұлтандар бір-біріне калай туыс болады?

- Қалай ойлайсындар Керей Жәнібекпен әрбір мемлекеттік жұмыстар бойынша ақылдастыма?

- Керей емес Жәнібек хан тағына отырса қалай болар еді?

- Керей мен Жәнібектің арасындағы ағайындықты, шынайы ағайындық деп айталамыз ба?

3) Жаңа тақырыпты оқу мақсатымен таныстыру.

4) Жаңа материалды меңгеру кезеңі: Бейнеролик көрсетіп, түсіндіру. ( 4- минут )

5) Жаңа тақырып мәтінімен жұмыс: Джигсо стратегиясы бойынша топпен жұмыс кезеңі. Тақырып 4 тақырыпшаға бөлінеді: 1.Хандықтың ішкі жағдайы. 2. Хандықтың сыртқы саяси жағдайы. 3. Қазақ ұлттық мемлекеті құрылуының тарихи маңызы. (Қалай жұмыс істеу керектігін түсіндіремін)

1 – қадам. 4-5 оқушыдан тұратын топтағы әрбір оқушыға нөмірленген стикер беремін. Бұл топ « Үй тбы» деп аталады.

2- қадам. Әр топтың нөмірлері (стикер бойынша) бірдей оқушылар жаңа топқа бірігеді.

Нөмірлеріне қарай өткен сабақтың 4 тақырыпшасы таратылады.

3 – қадам. Әр топ өз тақырыбын оқып, топ ішінде талқылайды. (6-7 минут)

4 – қадам. Әрбір оқушы үй тобына оралып, өзі оқып талқылаған мәтінін топ мүшелеріне кезекпен түсіндіреді. Осылай бүкіл тақырыпты бөлімдерге бөліп алған оқушылар топ мүшелеріне айтып шығады. (8-10 минут)

5) Қорытындылау кезеңі: Әр топтың кошбасшысы өздерінің тақырпшаларын қорғайды.

6) Диалог. Синтез.

Мәтін бойынша сұрақтар:

Жаңа құрылған хандықты басқару ісі қалай ұйымдастырылды. Елді кім басқарды?
Алғашқы кездегі Қазақ хандығының ішкі жағдайы қандай болды?
XV ғасырдың соңғы кезінде Қазақ хандығы сыртқы саясатта қандай бағыт ұстанды?
Қазақ хандығының шайбанилермен соғысы қанша уақытқа созылды?
Қазақ хандығы Сырдария бойындағы қандай қалаларды қол астына қаратты?
Сырдария бойындағы қалалардың қазақтар үшін қандай тарихи маңызы болды?
Қазақ хандары Сыр бойындағы қалалар үшін қанша жыл соғысты?
Қай жылы Түркістан қаласы Қазақ хандығының қоластына өтті?
Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын калай түсінесіндер?

7) Үй тапсырмасы: «XV ғасырдың соңғы ширегіндегі Қазақ хандығының саяси-экономикалық дамуына менің көзқарасым.» тақырыбына эссе жазу. (Критериі интерактивті тақтада көрсетіліп тұрады)

IV. Ой толғаныс сатысы. Рефлексия.

Біз бүгін қалай жұмыс істедік?
Жетістік критерийлері орындалды ма?
Сабақта не ұнады?
Неліктен ұнады?
Не ұнамады?
Не себептен ұнамады?

Әр оқушы өзіне өзі баға қойып бағалау парағына белгілейді.

Бағалау парағы.

Аты-жөні:	«3»	«4»	«5»
Сабақтағы белсенділігім.
Басқаларды тындауым.
Өз пікірімді айтуым.
Топ жұмысын қорғауға қатысуым.
Қорытынды бағам: