Махмет Кенжекул

Күні:

Мұғалімнің есімі: Махмет Кенжекул

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақ халқының қалыптасуының соңғы кезеңі

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

ХІҮ-ХҮ ғ-да қазақ жерінде қалыптасқан этносаяси қауымдастықтардың Қазақ хандығының құрылуына негіз болғандығы және қазақ, жүз, алты алаш ұғымдары жөнінде түсінеді.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар:

Барлық оқушылар «этнос», «қазақ», «алаш», «жүз» сөздерінің мағынасын түсінеді, қазақ халқының қалыптасуын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылардың басым көпшілігі қазақ халқының қалыптасуы туралы негізгі деректерді айта алады.

Кейбір оқушылар: Қазақ халқының қалыптасуының тарихи маңызын аша алады, жүргізген ішкі-сыртқы саясаты мен саяси экономикалық даму ерекшеліктерін, қазақ, алаш атауларының шығу себептерін түсіндіре алады, тарихи зерттеулерге сүйенеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Қазақ халқының қалыптасуын мәтін бойынша оқиды, термин сөздер мен жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер: этнос, алаш, , ұлыс, жүз, алаш атаулары, этносаяси қауымдастық

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Қазақ халқының қалыптасуы

2. «Қазақ» атауының шығуы

3. «Алаш» атауы мен жүздердің пайда болуы

Жазылым бойынша ұсыныстар: сөздік жұмысы, жаңа сөздердің мағынасын дәптерге жазу, жұмыс дәптерін толтыру

Алдыңғы оқу

Қазақстан аумағындағы этносаяси қауымдастықтың қалыптасуы тақырыбы бойынша алған білімдерін еске түсіреді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 минут

5 минут

Ынтымақтастық атмосферасын құру. Шаттық шеңберін ұйымдастыру. Стикер арқылы 3 топқа бөлу.

«Қазақ», «Алаш», «Жүз». Топ ережесін еске түсіру

Үй тапсырмасы «Миға шабуыл»

Сигналдық карта арқылы оқушыларды тізім бойынша сәйкес келген сандар арқылы сұрақтар қою

1.Қазақ атауы қалыптасқанға дейін Алтын орда мемлекетінің құрамында өмір сүрген және қазақ халқына негіз болған тайпалар қалай аталды? Арий, тур, сақтар, ғұндар, үйсіндер, қыпшақтар, түріктер, алшын, найман т.б

2.Этносаяси қауымдастық дегеніміз не? Белгілі бір тарихи аймақта құрылған хандықтың тұрғындарын айтамыз

3.Қазақ халқының этникалық қалыптасуында......басты рөл атқарды Ақ Орда тайпалары

4.Рузбихан деректері бойынша қазақтар халық ретінде ерекшелене бастаған кезең Өзбек хан

5.Қандай оқиға қазақ жеріндегі халық болып қалыптасу үрдісін 150-200 жылға кешеуілдетті Моңғол шапқыншылығы

6.Сақ, сармат, үйсін тайпаларының келбеттері кімдерге ұқсас болған Андрондықтарға

7.Халықтардың қалыптасу тарихын қандай ғылымдар зерттейді? Археология, антропология, этнология

Алаш тайпалары кімдерден бөлініп, Шу өзені бойына көшіп барды? Оларды бастап барған кімдер? Әбілқайыр хандығынан, Керей мен жәнібек сұлтандар

8.Жергілікті ру-тайпаларда монғолоидтық тұрпат күшейе түсті? Ғұн тайпаларының келуімен шығыстан

Плакат, маркер.

«Миға шабуыл»

Ортасы

25 минут

АКТ-ны пайдалану арқылы қазақ, жүз, алаш сөздерінің мағынасын ашу. «Қазақ атауы хақында» бейнефильм үзінді көрсетемін. «Бейнефильм не жайлы?»

1 тапсырма: «Жигсо» әдісі арқылы әр топқа тапсырма беру
1 топ «Қазақ халқының қалыптасуы»

2 топ «Қазақ» атауының шығуы

3 топ «Алаш» атауы мен жүздерінің пайда болуы

2 тапсырма:

Өздерінің топтары туралы мәлімет беру. Алаш, қазақ, жүз тірек сөздер сөздерін пайдалана отырып «Кластер» құру

3 тапсырма жеке жұмыс «Ассоциация»

Жаңа тақырып бойынша меңгерген мәліметтерді жазу

Сергіту сәті: «Мәңгілік ел» ребус шешу

АКТ

Оқулықпен жұмыс

Сызба

Аяқталуы

12 минут

Сабақты бекіту

«Синкуейн» әдісі арқылы

синкуейн жазу үшін негізгі тақырыпты анықтау-бес жол өлең. Тақырыптың аты:

Сипаты:

Қимылы:

Нақыл сөз:

Тақырыпқа синоним сөз

Тапсырма- Сұрақ қою, қайта сұрақ әдісі

Әр топ бір-біріне тақырыпқа қатысты 1-2 сұрақтар дайындайды.

Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық

Жұмыс дәптер, Атлас

Қосымша ақпарат.Бейнефильм «Қазақ» шежіресі, Зерттеуші ғалымдардың пікірлері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

• Бейнебаян арқылы оқушыларға ой саламын.

• Қазақ халқының қалыптасу тарихын сызбаға түсіртемін.

• Ашық сұрақтар қою арқылы негізгі тақырыбы ашылады.

Кері байланыс, қалыптастырушы бағалау.

• Қазақ әдебиеті (сол кездегі әлеуметтік жағдай)

• Бейнефильм көрсету арқылы қызығушылықтарын оятамын.

Рефлексия 5 мин

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қазақ халқының қалыптасуы туралы жалпы түсінік беруді жоспарладым.

«Не білемін, не білдім, нені білгем келеді?» стратегиясын қолдану оқушыларға рефлексия жасату, кері байланыс арқылы келесі сабақта нені жоспарлау керек екендігін білу.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

-

-

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

-

-

-