Мета: ознайомити учнів з особливостями розвитку культури Китаю та науковими досягненнями китайців;
розглянути особливості виникнення релігій у Китаї; усвідомити важливість китайських винаходів;
розвивати уміння учнів висловлювати власну думку, виступати з повідомленнями, працювати в парах;
виховувати любов до прекрасного, повагу та інтерес до культури Давнього Китаю.
Цільові завдання: охарактеризувати особливості релігійного світогляду китайців; ознайомити учнів з історією з життя Конфуція та основ вчення Лаоцзи; сформувати уявлення про найвизначніші досягнення китайської культури.
Очікувані результати:
учні зможуть характеризувати особливості релігійного світогляду китайського народу;
розповідати про передумови виникнення основних китайських віровчень та їх вплив на історичний розвиток Китаю;
називати конкретні приклади розвитку наукових знань у Давньому Китаї.
Просмотр содержимого документа
«Культура та релігія Давнього Китаю »
Культура та релігія Давнього Китаю.
Мета: ознайомити учнів з особливостями розвитку культури Китаю та науковими досягненнями китайців;
розглянути особливості виникнення релігій у Китаї; усвідомити важливість китайських винаходів;
розвивати уміння учнів висловлювати власну думку, виступати з повідомленнями, працювати в парах;
виховувати любов до прекрасного, повагу та інтерес до культури Давнього Китаю.
Цільові завдання: охарактеризувати особливості релігійного світогляду китайців; ознайомити учнів з історією з життя Конфуція та основ вчення Лаоцзи; сформувати уявлення про найвизначніші досягнення китайської культури.
Очікувані результати:
учні зможуть характеризувати особливості релігійного світогляду китайського народу;
розповідати про передумови виникнення основних китайських віровчень та їх вплив на історичний розвиток Китаю;
називати конкретні приклади розвитку наукових знань у Давньому Китаї.
Вчитель: Неможливо уявити Китай без китайської чайної церемонії. Ось і ми для Вас, поважні наші гості, відтворили невелику частину цього дійства.
Розпорядник церемонії: Китайці не уявляють свого життя без чаю – чудодійного напою. В Китаї існує безліч видів чаю : звичайний чорний, зелений, фруктовий чай, чай з цитрусовими і т.д. Але в пошані звичайний чорний та зелений. Китайці вживають чай маленькими ковточками, не дуже гарячий. І ще одна особливість, китайці майже не підсолоджують чай. В їжу під час церемонії вживають свіжі фрукти(особливо яблука) і горіхи.
Вчитель: Насолоджуйтесь цим напоєм, а ми з учнями вирушаємо в цікавий світ давньої історії Китаю. Тема нашого уроку «Культура та релігія Давнього Китаю»
ІІ. Актуалізація знань учнів
Вчитель: Основними термінами у записі теми уроку є Культура та Релігія. Дайте визначення терміну «культура», «релігія».
Подивіться уважно на це дерево. Яке воно?
Давні китайці вміли «оживляти» дерева. І робили вони це за допомогою ліхтариків. Ми теж не будемо порушувати традиції китайців і прикрасимо це дерево. Для цього вам треба гарно справлятися із завданнями. Отже, у нас засвітився перший ліхтарик на дереві.(учень вішає ліхтарик на гілку)
Слайд № 4
Вчитель: Деякі досягнення китайської культури ми розглянули на попередньому уроці. Це китайська стіна. Детальніше нам розповість про будівництво китайської стіни _________________________
Доповідь учениці.
Вчитель : (питання до класу)
- Який імператор розпочав будівництво китайської стіни?
- Навіщо потрібно було таке масштабне будівництво?
- Чим вирізнялося правління імператора Цінь Шіхуанді?
Слайд № 5,6
Вчитель: Імператор Цінь Шіхуанді залишив після себе ще один експонат китайської культури світового масштабу. Здогадалися про що я веду мову?
- Правильно, гробниця імператора Цінь Шіхуанді.
___________________- підготував доповідь про цю особливу гробницю.
Вчитель: (питання до класу)
- Що ж особливого знайшли археологи в гробниці імператора?
- Навіщо потрібні були ці всі статуї?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Проблемне запитання: Китай – це держава, що має одну з найдавніших культур в світі. Нам треба довести або спростувати це твердження .
ІV. Вивчення нового матеріалу
Слайд № 7
Вчитель:На той час уже китайська мова була особлива, тому що в ній були тільки односкладові слова і жодне слово не змінювалося. Крім цього в реченні слова повинні стояти тільки в певній послідовності, від розміщення слів змінюється зміст речення.
(прослуховування запису китайських слів МР3)
Китайська писемність виникла у ІІ тис. до н.е., для запису слів використовувалися ієрогліфи. Спочатку їх було кілька сотень, потім тисяч, а на сьогодні близько 80 тис. Освічена людина повинна знати 5-6 тис. ієрогліфів. Ієрогліфи писали згори донизу, вмочуючи гостру паличку в чорний лак (виготовлений з соку дерев) або пензлем вмоченим у туш зі соснової сажі. Китайці з повагою ставилися до знарядь письма. Це – пензлик, туш, камінь для розтирання туші та _______, їх називали «чотири коштовності освіченої людини». Як ви думаєте, що було четвертою китайською коштовністю?(на дошці, на партахє підказка). Правильно – це папір!
Слайд № 8
Вчитель: Першими книжками у Китаї були бамбукові. На пластинах зроблених із бамбука записували текст, потім на кінцях цих пластин робили дірки і з’єднували їх шкіряним або шовковим шнурком. Один із китайських літописів так і називався «Бамбуковий літопис». Але у цих книжок була одна значна вада – вони були занадто важкі.
- Тож яка вада була у бамбукових книжках?
- Що це за «чотири коштовності вченої людини»?
Тому наступним видом книжок у Китаї були шовкові книжки.
Самостійне читання.
- Знайшли сторінку 125, пункт «Шовкові книжки». Починаємо читати самостійно.
- Чому шовкові книги не здобули популярності серед мас населення?
- Найбільше ми завдячувати китайцям за винайдення такого матеріалу як папір.
Читання ланцюжком.
- Тому знайшли пункт «Паперові книги», починає читати …..
- Хто винайшов папір?
- Де, крім написання ієрогліфів використовувався папір?
- Які на вигляд були стародавні паперові книги? Чому?
- Чим ще ми завдячуємо Китаю?
Слайд № 9
Вчитель: Скажіть як китайці називали свою країну? А імператора?
Це тому, що з самого початку в Китаї вірили в існування Вищої сили, її називали Небом (Тянь) або Верховним Володарем (Шанді). Також китайці поклонялися культу предків і вірили, що душі померлих все одно знаходяться серед живих і впливають на життя людей, оберігають їх від злого.
- В Китаї були поширення філософські вчення, які намагалися пояснити звідки з’явилася людина, чому настає день та ніч, чому птахи літають, а змії повзають. Цим займалася і займається така наука як філософія та вчені – філософи. А що таке філософія?
- Філософія (від грецького «любов до мудрості») – це наука про загальні закони розвитку природи, суспільства і мислення. Прочитайте ще раз самостійно на ваших робочих аркушах.
Вчитель: Дуже часто філософські вчення переростали в релігії.Таке трапилося з конфуціанством та даосизмом. Інформацію про релігію Конфуціанство підготувала ____________________________
Питання до класу та доповідача :
- Хто був засновником Конфуціанства?
- Чому дана релігія мала назву «КОНФУЦІАНСТВО»?
- Чого навчала дана релігія?
- Отже, конфуціанство – це релігія, яка оголошувала владу правителя священною, а розподіл людей на вищих і нижчих – загальним законом справедливості.
Слайд № 10
Вчитель: Згодом в Китаї з’являється ще одне філософське вчення Даосизм. І про це філософське вчення, яке стало релігією нам розповість __________
Питання до класу та доповідача :
- Хто був засновником даосизму?
- Чому саме така назва?
- Про який шлях йде мова в даосизмі?
- Отже, даосизм – це релігія, яка розглядала світ як єдине ціле. Допомагала імператорові управляти суспільством.
Вчитель: Ще раз повторимо основні поняття «філософія», «конфуціанство», «даосизм». А тепер перевіримо наскільки ви засвоїли ці поняття.
- На ваших партах знайшли листочки з таблицею. Наведенні твердження вам треба розподілити по відповідних колонках.
Конфуціанство
Даосизм
1. Вчення розвинуло ідею про можливість досягнення фізичного безсмертя, злитися з природою.
2. Засновник Кун Цзи.
3. Засновник Лао Цзи.
4. Молоді мають коритися старшим.
5. Шанувалися традиції у сімї, виховання людини.
6. Ідея про життя людини відповідно до законів природи.
- Перевіряємо завдання.
Слайд № 11
Фізхвилинка
- Китайці дуже люблять музику. Але особливою популярністю у них користується музичний інструмент «цінь». Вона дуже нагадує наші цимбали.
(звучить китайська народна музика, під яку учні за допомогою підготовленого тренера виконують вправи)
Слайд № 12
Робота з історичним текстом.
Вчитель: Ви будете працювати в парах. Вам треба прочитати текст «Наукові досягнення Стародавнього Китаю» та визначити, який з абзаців розповідає про досягнення китайців в одній із таких наук. Це: математика, астрономія, медицина, історія. І біля абзацу написати одну з наведених наук.
Історичний текст
…. Китайці вивчили рух сонця, місяця і п’яти планет, створили карту зоряного неба, позначивши на ній близько 2500 зірок (саме стільки бачить людина неозброєним оком), дали назву 28 сузір’ям, створили календар, описали темні плями на Сонці, польоти комет.
…винайшли голкотерапію, знеболювання. Вони готували та застосовували 2000 видів ліків. Робили хірургічні операції.
….. Сима Цяня називають «батьком китайської історії». Він написав 130-томну історію Китаю.
….. знали десяткові дроби, розв’язували приклади з ненатуральними числами. Винайшли компас і сейсмограф – прилад для визначення сили поштовхів під час землетрусів.
- Назвіть яких успіхів досягли китайці в медицині? Історії? Математиці?
- Що таке компас і навіщо він потрібен я гадаю ви знаєте! А що ж таке сейсмограф?
- Які досягнення китайців були в астрономії?
- Також є китайський календар років. Отже, кожний рік має символ, якусь тварину. 2013 рік – це рік якої тварини?
- А хто ж буде господарювати у 2014 році?
V. Закріплення нового матеріалу
Слайд № 13
Вчитель: А зараз ми повертаємось до проблемного запитання нашого уроку. Китай – це держава, що має одну з найдавніших культур у світі? Так чи ні? Доведіть.
Сучасний Китай – це міцна, економічно розвинута країна, яка стала такою завдяки наполегливій праці самих китайців. Цей народ дуже патріотичний, який дуже поважає свою історію. Тому досвід розвитку цієї країни дуже корисний.
VІ. Домашнє завдання
Слайд № 14
Прочитати параграф 26 сторінка 123-127. Додатково знайти легенду про китайський календар років.
VІІ. Підсумки уроку
- Завдяки вам, вашим старанням ми прикрасили наше дерево і воно стало ось таке гарне.
