КСП по Истории Казахстана на тему: "«История Акмолы»"

Дата: 18.11.2015 г.

СШ № 252 имени Г.Н.Ковтунова

Класс: 8 «А», «Б».

Учитель предметник: Есентаева Г.А.

№ 20 Тема урока: «История Акмолы»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,которые необходимо достичьна данном уроке

Знать- историю, основание Акмолы, уметь- доказывать с помощью доказательств, что Акмола являлась центром торговли и культуры

Цели обучения

Все учащиеся смогут (учащиеся с низским уровнем успеваемости): рассказать историю Акмолы, основание Акмолы

Большинство учащихся будут сумеют (учащиеся со среднем уровнем успеваемости): составить хронолигию об истории Акмолы, определять сущность Акмолы для развитие городской культуры

Некоторые учащиеся смогут (учащиеся с высоким уровнем успеваемости): оценить город, как центр торговли и культуры, сделать выводы, выделять главное в сведение, составить хронологическую таблицу по очередностью со историческими сведениями

Языковая цель

Красивая речь, умение рассказывать, излагать свою мысль

Этапы урока

Планируемые действия(замените записи ниже запланнированными действиями)

Оценивание

Ресурсы

Начало урока – 8 мин

I. Эмоциональный настрой- «Я желаю себе, Я желаю тебе»

II. Деление учащихся на группы (Верный, Акмола, Туркестан)

III.Актуализация знаний (повторение пройденного материала).

Заполните индивидуально хронологическую таблицу с историческими сведениями на тему: «Колониальная политика царской России в Казахстане в первой половине 19 века».

IV. Определение учащимися новой темы. На доске показ картинок связанных с темой. Учащимся предоставляется, с помощью картинок составить предложение, соотнесут с историей. Найдите в интернете сведения про Акмолы. Таким образом, определят тему и поставят цели перед началом урока

ФО (смайлики)

ФО (молодецы)

Учебник за 8 класс,смайлики, ИКТ

Середина урока- 27 мин

4. Задание группам:

1 гр.- История, основание Акмолы

2 гр.- Акмола-центр торговли и культуры

3 гр.- Астана гордость столицы

5. Поездка в гости (спикеры защитят работы)

ФО (взаимооценивание)

ФО ( 3-х бальное по критериям)

Учебник за 8 класс, постеры, карандаши, сотовые телефоны (интернет)

Конец урока- 10 мин.

Деление на пары (выберите себе пару для дальнейшего выполнения задания).

Закрепление пройденного материала: Задание парам:

) Игра «Продолжи мысль».

1) В 1920-1924 годы столицей Каз АССР был город - … (Оренбург)

2) Город Казылорда выполнял роль столицы в …(1924-1928гг.)

3) 6 мая 1998 года вышел указ Президента Назарбаева о переименовании … (Акмолы в Астану)

4) 10 июня 1998 года прошла … (Международная презентация новой столицы)

Б) Игра «Найди ошибку».

1) Бозок, Акмолинск, Акмола, Целиноград, Астана – исторические этапы  развития современной столицы; (Целиноград, Акмола)

2) 10 декабря 1988 года Акмола была официально провозглашена столицей Казахстана; (10 октября 1997 г)

3) 6 июля 1996 года было принято решение о переносе столицы из  Астаны в Алматы; (не

4) В 1974 году началось освоение целинных земель. (Нет, 1954 г)

  В) Тестирование учащихся.

 1. Столица РК расположена на берегу реки…

 А)Ишим  Б) Сырдарья     В) Тобол

2. В каком году было принято решение перенести столицу из Алматы в Астану? А)1966г.; Б)1998г;В)1997г.

3. В 1961 году город получил новое имя. Его стали называть…А) Акмола    Б) Астана     В) Целиноград

4.В какой промежуток времени столицей Республики Казахстан являлся город Алматы?

А) 1928-1997 г.г.;  Б) 1924-1928 г.г.;  В) 1920-1924 г.г.;

Написать мини эссе на тему: «Прошлое и настоящее Астаны»- сравнить положение Акмолы и современной Астаны

Обменяйтесь работами и осуществите взаимопроверку.

Обратная связь. Рефлексия. Раздаца стикеров

ФО (взаимопроверка)

ФО (две звезды одно пожелание)

Учебник за 8 класс, сотовые телефоны (интернет), тетради, лист для рефлексии

Дополнительная информация: дополнительная литература, хронолигическая таблица

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся

Оценивание

Межпредметные связи- Казахская литература, география

Используйте пространство ниже,чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо(с учетом преподования и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподования и учения)?

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?