Конструкт урока на тему "Русь между двух огней"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I.Организационный момент (1-2 мин)

Цель:

Организация обучающихся на основную учебную деятельность

на личностно-значимом уровне

Приветствует. Проверяет присутствующих, настраивает на работу, проверяет степень готовности к уроку: наличие учебников, атласов, тетради. План изучения нового материала:

Приветствуют учителя, дежурный называет отсутствующих, проверяют готовность к уроку. Самоорганизация обучающихся.

Формируются знания морально – этических норм (Л)

Умение концентрировать внимание (Р)

II. Проверка домашнего задания. (5-7 мин).

Цель:

Определение степени готовности обучающихся к уроку и выявление уровня усвоения домашнего задания

Мозговой штурм

1. Какие вы знаете исторические памятники?

2. Какие вы знаете письменные памятники XII – XIII веков?

3. О чем рассказывают памятники культурного наследия наших далеких предков?

4. Какие вы знаете архитектурные школы XIII века?

5. В чем их отличия?

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.

Строят высказывания;

формируют выводы, аргументируют свою точку зрения (К).

Выслушивая ответы одноклассников, формируется уважение к другому мнению;

дают определения понятиям;

строят логические рассуждения включающие установление причинно- следственных связей (П)

Формируется умение взаимодействовать с учителем и всем классом.

(К)

III. Мотивация к изучению новой темы.

Цель:

Вовлечение учащихся в работу по изучению новой темы

Исходя из темы урока, как вы думаете, о чем у нас сегодня пойдет речь на уроке?

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.

Умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками (П).

Умение определить цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения (Р).

Умение воспринимать информацию на слух, развитие навыков выступления перед аудиторией (К). Готовность формулировать и высказывать публично собственное мнение (Л)

IV. Изложение новой темы (15-20 мин)

Цель:

обеспечение восприятия, осмысления обучающимися темы урока.

Физминутка

Обучающиеся работают на п. 1 §20 стр. 155

Стр. 156 работа над таблицей в учебнике «Русь «между двух огней»

Читают вслух

Обучающиеся после прочтения определяют самые тяжелые для Руси годы.

Работа с текстом учебника и тетрадями (П)

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Выражать свои мысли;

Учет разных мнений (К)

Формировать историко- географический образ изучаемого государства и личное отношение каждого к нему (Л)

Здоровьесбережение (Л)

V. Первичное применение и закрепление новых знаний

Цель:

Проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала и проведение коррекции.

Обучающиеся делятся на 3 группы:

1. группа – западноевропейские рыцари

2. Монгольские воины

3. Русские воины

Обучающиеся выполняют задания

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез, как составление целого из частей;

Подведение под понятие и выдвижение гипотез; Выражение своих мыслей с полнотой и точностью формулирования и

аргументация своего мнения(К)

Оценивание изучаемого содержания(Л)

обоснование(П)

VI. Подведение итогов урока

Цель:

Осознание учащимися значения изучаемой темы, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Проанализировать работу на уроке с помощью метода Инсерта.

Анализируют деятельность свою и всего класса

Рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка результатов деятельности(П)

Самооценка, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в УД, следование в поведении моральных норм и эстетическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно;

Формулирование и аргументация своего мнения и учет разных точек зрения (К)

VII. Инструктаж домашнего задания

Цель:

Дать инструкции обучающимся по правильному выполнению домашнего задания.

Объясняет домашнее задание.

Дает дифференцированные и индивидуальные задания к

§ 20

Обучающиеся записывают задания в дневник. Задают вопросы по выполнению домашнего задания.

Регулирование и координация деятельности учеников (Р)