Конспект урока Образование правительства "Алаш",автономия "Алаш"

Дата 19.11.16

11класс

ИРК

Тема занятия:

Образование правительства «Алаш»,автономия

«Алаш» и «Народный Совет Алаш Орды»

Предмет:

История Казахстана

Общая цель:

раскрыть политическое, стратегическое и экономическое положение укрепления государства

Задачи:

- сформировать знания о политических партиях и организациях  начала 20 века; об их идейных взглядах на  будущее  России и её окраин, в частности на Казахстан;

 - развивать  критическое мышление, развивать навыки решения проблем, высказывать свою точку зрения, составляя кластер по теме развивать творческое мышление, работать с историческими документами.

Результаты обучения:

Имеет представление о представителей национально-демократического движение в начале ХХ века на территории Казахстана.

Методы:

Технология «критическое мышление».

Тип урока:

Изучение нового материала.

Материальное обеспечение:

Флипчарт,маркеры,А4

Ход занятия:

IОрганизационный момент

2мин

IIСтадия вызова

10мин

IIIСтадия осмысления

20мин

5мин

3мин

Подведение итогов занятия

5мин

IVРефлексия

3мин

V Д/з

Действия учителя

Деление на группы (имена по алфавиту)

Психологический настрой учащихся на урок.

Подымите руки, кто готов сегодня работать на уроке, а теперь погладьте друг друга по голове, отпуская руку сказав «Молодец».

 
2.Актуализация знаний

Опрос домашнего задания (на столе карточки ученики подходят, берут и отвечают на вопросы)

Тонкие, толстые вопросы.

1Кто пришел к власти Временного правительства в октябре 1917г?

(большевики)

2Как вы думаете в каком городе впервые была установлена Советская власть и почему в этом городе она была установлена первой ?

(Перовск,распологалась воен-й гарнизон и ж\д)

3В каких городах было установлена Советская власть мирным путем?

(Аули ата,Туркестан,Казалинск)

4Как вы думаете какие изменения произошли в экономике после Октябрьского переворота?

(упразднены старые аппараты,церковь отделена от гос-ва,равноправие,созданы ЧК,милиция,введение каз.яз)

5Кто являлся председателем партии «Уш жуз» и к чему она призывала?

(Тогысов, к нац.осв.борьбе)

6Что вы знаете о Кульбай Тогысове?

7Какую работу проводила партия «Уш жуз»?

8Назовите причины образования Туркестанской автономии?

9Какую политику по отношению к Туркестанской автономии вело советское правительство?

Как известно,казахская либерально-демократическая интеллигенция на 11Всеказахском съезде,который прошел в городе Оренбург 5-10декабря 1917г приняла решение о создании казахской автономии и принял решение о создании Казахской автономии в составе Российской Федерации.. В связи с этим был создан Временный национальный совет «Алаш Орда».

Ребята как вы думаете что мы должны рассмотреть сегодня на уроке? (о роли и деятельности правительства Алаш-Орды)

Работа в группах

1группа

Какие вопросы рассматривались на втором Всеказахском съезде и что было решено? (стр 101-103)

2группа

Какова была программа и тактика партии Алаш? (стр104-106)

Молодцы ребята. Давайте с вами посмотрим видео о политических партиях и течениях в Казахстане в начале 20в

После просмотра видео ролика задается вопрос

Что включали в себя политические партии?

Составление диаграммы Венны

Уш жуз

Алаш

Решение кроссворда

1Организация ,имеющая политические цели и определенную программу.

2Политическая партия созданная в 1917г

3Право самостоятельного осуществления государственной власти или управления

4В каком городе прошел второй Всеказахский съезд.

5Руководитель национально освободительного движения,публицист, ученый,переводчик.

6Поэт,писатель,просветитель,педагог.

7Руководитель движения, акын,публицист,основатель научной школы казахской литературы и языка.

Какое влияние на Казахстан оказали политические события в России в начале 20в?

Насколько вам был понятен сегодняшний урок

Светофор понял, не понял, недопонял

На этом на урок подошел к концу

Параграф 20 стр101, по 4главе составить по 15вопросов,

Таблица взаимооценивание

Действия учеников

Встают в алфавитном порядке по именам

делятся на2 группы

Ответы учащихся

по дом.заданию

Работают с учебником

Читают,анализируют и составляют кластер

Защищают и оценивают методом большого пальца

Делают сравнение записывают общее в кружки

Разгадывают кроссворд какая группа первая выполнит

Подводят итог

светофор

зеленая,желтая,красная карточка

Выставляют оценки за урок и анализируют их