| Қолданылатын әдіс-тәсілдер: | СТО «қарлы кесек»әдісі, «Ой қозғау» стратегиясы. «Жұптасыңыз,талқылаңыз,ортаға салыңыз»стратегиясы .ДО-(Зерттеушілік әңгіме), Сәйкестендіру әдісі Дарынды мен Талантты оқушымен жұмыс.АКТ |
| Кіріспе
| Түрлі – түсті қима парақшаларына топ атаулары жасырылады : 1-топ - «Бабалар өсиеті». 2 – топ – «Хақназар хан». 3 – топ – «Ұрпақтар» сол топ аттары жасырылған қима қағаздар арқылы 3 топқа бөлу.(1 мин)
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. - Оқушылар, көңіл-күйіміз қалай?
2. Психологиялық дайындық
«Ынтымақтастықты орнату»(2 мин)
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкімізді күн қылып, Гүл өссін деп тілейік!
3. Өткен сабақты қайталау: « Қарлы кесек » әдісі арқылы сұралады . 1. Қасым хан Қазақ мемлекетін дамытуда қандай жетістіктерге жетті? 2.«Қасым ханның қасқа жолы»ішкі жағдайды нығайтуға қандай рөл атқарды? 3.Қасым хан сыртқы саясатта қандай бағыт ұстанды ? 4.Сыр бойындағы қалалар үшін болған ұрыстың қазақ халқы үшін маңызы қандай болды ? 5.Халық санының өсуі неге байланысты болды ? 6.Қазақ хандығының Қасым билігі кезінде күш-қуаты мен беделінің артқаны неден көрінеді ? (5мин)
Ой сергек : Дарынды мен талантты оқушыға алдын ала берілген тарсырма арқылы интербелсенді тақтада алдын-ала жасап келген өздік жұмыс-слайд көрсетеді. (2мин)
| Оқушылар осы қима қағаздар бойынша 3 топқа бөлінеді.
Мұғаліммен амандасады.
Ишара арқылы көңіл-күйлерін көрсетеді. Бұл сабақта еркін, сенімді отыруына септігін тигізеді.
Оқушылар үй тапсырмасы бойынша жауап береді. Жауап беруші оқушы толық жауап бере алмаса мұғалімнің бағыт беруімен басқа оқушыдан сұралады .
Дарынды оқушы алдын ала берілген тапсырма бойынша Хақназар хан туралы қосымша материалдардан слайд арқылы мәліметтер көрсетеді. |
| Негізгі бөлім
| 4.Жаңа сабақтың жұмыс жоспары: «Жұптасыңыз,талқылаңыз, ортағы салыңыз » әдісі Нақты назар аударатын мәселелер: 1. Ресей мен Қазақ хандығының шекараларының жақындасу себептері. 2. Ноғай ордасындағы дағдарыс себептері. 3. Ноғай Ордасының Қазақ хандығының құрамына кіруі. 4. Жетісу жеріндегі саяси жағдайдың шиеленісуі. 5. Қазақ - өзбек қатынастары. 6. Хақназар ханның қазасы (7мин)
ПІКІРСАЙЫС КЕЗЕҢІ Зерттеушілік әңгіме – диалог Сынып 3 топқа бөлінеді: 1 – топ – «Бабалар өсиеті». 2 – топ – «Хақназар хан». 3 – топ – «Ұрпақтар». Бабалар өсиеті тобына сұрақтар мен тапсырмалар: Біртұтас қазақ мемлекетін құру идеясының көш басында кімдер тұрды? Қазақ халқының жүзге бөлінуін қалай түсінесің? Моғолстанның ханы Есен бұға Керей мен Жәнібек хандарды неліктен құшақ жая қарсы алды? Келесі, Бабалар тобына Ұрпақтар тобы өздері дайындаған сұрақтарды қояды. Сөйтіп ұпай жинайды. Хақназар тобына қойылатын сұрақтар мен тапсырмалар: Қазақ хандары бір ғасыр бойы жүргізген қазақ жерлерін біріктіру процесін Хақназар толық аяқтай алды ма? Хақназар тұсында қазақ халқының этникалық құрамында қандай өзгерістер болды? Жәнібек пен Керей хандар жете алмаған Қазақстанның қай бөлігін Хақназар хан хандық құрамына қосып алды және оның маңызы қандай еді? Бұдан кейін, Ұрпақтар тобы қалған екі топқа баға береді. Содан соң мұғалім 3 сұрақ, ал әр топ бір-біріне бір сұрақтан қояды.
Мұғалім сұрақтары: СТО,Жаңа әдіс –тәсілдер «Ой қозғау » әдісі 1. Неліктен қазақ хандарының басты назары оңтүстікте болды? 2. Қазақ халқының саны қай ханның тұсында 1 миллионнан асты? 3. Хақназар ханның басты қызметі неден көрінді? Ал қалған 3 топ сұрақтарын бір – біріне қойып, сосын өз нұсқаларын оқып, осы тәсіл арқылы оқушыларды шығармашылықпен жұмыс жасауға үйретсем деп ойлаймын.(8 мин) СТО,Жаңа әдіс-тәсілдер «Бұл мәлімет шындықпа,жалғанба?» әдісімен жүргізіледі. Хақназар ханның тарихи қызметіне баға беру. (5мин)
|
Оқушылар өз топтарына бөлініп берілген тақырыпша бойынша оқиды. Топта өзара талқылайды,баяндаушы баяндайды .
Тапсырманы орындау үшін ізденеді,талқылайды,ой бөліседі. Оқушылар сол арқылы білімдерін бір жерге жинақтап, жаңа тақырыпты ұғып алады.
Ойланады,сыни тұрғыдан жауап іздейді,өз пікірлерін қалыптастырады,жауап береді,дәлелдейді.
Оқушылар Хақназар хан туралы сұрақтар қойып ,дұрыс , дұрыс еместігін талдап,талқылайды. |
| Қорытынды
| 5.Бекіту тапсырмасы : «Сәйкестендіру» әдісі | Хақназар ханның таққа отыруы | 1538-1580жж | | Моғолстан ханы қазақ хандығына соғыс ашты | 16ғасырдың 50-60жылдары | | Хақназар ханның болған жерлер Жетісудың Шу,Талас өңірі | 1570жыл | | Өзбек ханы Абдуллах пен Ташкент билеушісі Баба сұлтан арасындағы қақтығыс | 1579ж | | Баба сұлтан жансыздары Хақназар ханды өлтіреді, | 1580ж | | Ресей елімен жақсы қарым-қатынас жасады | 1569-1573жж |
(2мин) 6. Үй жұмысы: • Тақырыпты оқып келу, Хақназар туралы оқу, І. Есенберлиннің «Көшпенділер» тарихи трилогиясын пайдалана отырып, Хақназар ханға сипаттама беру.(1мин)
7.Сабақты бағалау: • Оқушыларды сабаққа қатысымына қарай бағалау. (2мин)
8.Рефлексия: (2мин) |
Тақырып бойынша алған білімдерін қорытындылайды.
Үй тапсырмасын түсіріп алады.
Оқушылар бағаланады. Сабақ бойы жинаған смайликтер арқылы бағаланады.
Сабақтан алған әсерін баяндайды. Кей оқушы сыныпқа оқып береді. |
