Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.2В

Отарлау және ұлт-азаттық күрес

Мектеп: №18

Сағат саны:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Алипова М.А.

Сынып: 8 (7)

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

Алғашқы сабақ жалғасы (2-сабақ)

Зерттеу сұрағы

Кенесары хан бастаған ұлт-азаттық күрес неліктен жалпы ұлттық сипатқа ие болды?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

• 7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау

• 7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1-сабақ

Қызығушылықты ояту

10 мин

(Б) Ұйымдастыру сәті.

Өткен материалды еске түсіру

Кенесары бастаған көтеріліс туралы білімдерін тексеру үшін «жылқы қаңқасы» тапсырмасы ұйымдастырылады. Көтеріліс себебін жылқының тұмсығына, көтеріліс мақсатын жылқының басына, көтеріліс барысындағы оқиғаларды жылқының қабырғасына, оқиғаларға қатысты фактілерді жылқының тұяғына, көтеріліс нәтижесін жылқы құйрығына жазуы қажет. Оқушылардың жазба жүмысы жинап алынады.Мұғалім тексеріп, келесі сабақта кері байланыс береді.

(М) Өткен материал пысықталып болғаннан кейін, бүгінгі өтетін тақырыптың алдыңғы тақырыптың жалғасы екендігі ескертіледі. Сабақта 1837-47 жж көтеріліс басшысы Кенесары туралы деректер зерттелетіні туралы айтылады.

Презентация

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін) 3-том. – Алматы, 2010

Қосымша-1

Қабылдинов З.Е.

8 сынып. Қазақстан тарихы. Хрестоматия. Атамұра, 2012.

Мағынаны тану

10 мин

10 мин

Зерттеу мен талдау

1-тапсырма. «Мінездеме беру»

Тұлғаның тарихи портетін талдау тапсырмасы тақырып толық игеріліп, қорытындылау кезінде орындау ұйымдастырылады. Оқушылар мұғалімнің қалауы бойынша тапсырманы жазбаша немесе ауызша орындай алады.Кері байланыс мұғалім тарапынан беріледі.

Үлгі:

Тұлғаның өмір сүріп отырған дәуіріне сипаттама;

Тұлғаның өмір сүрген ортасы;

Қоғамда алатын орны, іс–әрекеті, тұлға ретіндегі қызметі.

Адами қасиеті, ерекшеліктері;

Тұлғаға тарихи баға беріп қорытындылау;

Тұлға туралы оқушы пікірі, көзқарасы.

Дескрипторы:

-Кенесары өмір сүрген дәуірді сипаттайды;

- Тұлғаның өмір сүрген ортасын анықтайды;

-Қоғамда алатын орнын, тұлға ретіндегі іс–әрекетін талдайды;

-Адами қасиеті мен ерекшеліктерін анықтайды;

Тұлғаға тарихи баға беріп, қорытындылайды;

Тұлға туралы пікірі мен көзқарасын ұсынады

Кері байланыс. Мұғалімнің кері байланысы

Интерпретация.

Мұғалім оқушылардың жаңа білімді қаншалықты игергенін және күтілетін нәтижеге қаншалықты жеткенін анықтау үшін «Кенесары хан бастаған ұлт-азаттық күрес неліктен жалпы ұлттық сипатқа ие болды?» зерттеу сұрағына кері оралған жөн. Оқушылардан толық жауап алу үшін төмендегідей тапсырма беріледі.

Кенесары көтерілісінің жалпы ұлттық қозғалыс деп бағалау үшін оқушыларға оның критерийлерін анықтауға тапсырма беріледі. «Кенесары көтерілісін қандай критерийлер бойынша жалпы ұлттық қозғалыс деп бағалаймыз?» деген сұраққа оқушылар жауап берулері қажет. Ол үшін өсу ретімен көрсетілген «ұпайларды» беріледі. Оқушылар көтерілістің жалпы ұлттық сипатта болғанын ұпаймен бағалау тиіс. Неге осы ұпайды таңдағанындарын түсіндіреді. Мәселен, 1-критерийі-Көтеріліс Қазақстанның барлық айматарын қамтыды. 2-критерийі- Көп ұлттар (қазақ, қырғыз, өзбек, түркмен т.б) қатысты; 3-критерийі-Көтеріліс барысында көтерілісілер жеңіске жетіп, Қоқан иеліктеріндегі бекіністерді тартып алды; 4-критерийі- Орталықтанған мемлекеттік жүйе құрды.. т б

Дескрипторы:

- Көтерілістің жалпы ұлттық сипатқа ие болу критерийінің нақты 2 дәйегін ұсынады;

Кері байланыс. Мұғалімнің кері байланысы

ПДТ балалармен жұмыс:

1.Кенесары туралы зерттеген ғалымдарды атаңыз.

2.Деректер мәліметі бойынша Кенесарының мақсат-мүддесі қандай?

3. Сібір губернаторына жіберген Кенесары хаттарының мазмұны не туралы?

4. Деректер Кенесарының әскери өнері туралы не айтады?

5. Кенесарының жеке қасиеттері туралы не айтар едіңіз.

Қосымша-2 Таратпа-тапсырмалар

.

Атамұра, 2012.

Қазақтардың (1836-1838) хал-азат жж қозғалысы =

Қосымша-3

Таратпа-тапсырмалар

Ой-толғау

1 мин

Рефлексия.

Оқушылар кері байланыс парағына өздерінің білімдері қандай дәрежеде игергендерін көрсетеді. Мысалы, «Мен барлығын түсіндім» деген оқушылар өз стикерлерін жасыл түстің тұсына «Мен орташа түсіндім» деген оқушылар сары түстің тұсына, ал «Ешнәрсе түсінбедім» деген оқушылар қызыл түстің тұсына стикерлерін жапсырады.

Үлгі:

Кері байланыс.

«Бағдаршам» әдісі.

-Мен барлығын түсіндім

-Мен орташа түсіндім

-Ешнәрсе түсінбедім

Стикерлер