?аза?станда?ы ?ылыми- зерттеу ж?мыстары

8 - сынып. ?аза?стан тарихы Саба?ты? та?ырыбы: ?аза?станда?ы ?ылыми-зерттеу ж?мыстары Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды Х?ІІІ ?. патша ?кіметіні? ?аза?станны? географиясын, тарихы мен этнографиясын зерттеуі ж?не о?ан ?атыс?ан орыс зерттеушілері мен ?алымдары туралы білім беру. О?ушыларды? ?ылым?а, білімге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру; ?з елін, жерін с?юге ?йрету, патриотты? т?рбие беру. Саба?ты? т?рі: интерактивті Саба?ты? ?дісі: топты? ж?мыс, ?жымды? ж?мыс, ?з бетімен ж?мыс, о?улы?пен ж?мыс, т. б. Саба?ты? к?рнекілігі: интерактивті та?та, флипчарттар, маркерлер, стикерлер, магниттер, о?улы?, ХІХ ?. картасы, т. б. П?наралы? байланыс: география, д?ние ж?зі тарихы, ?дебиет т. б. І. ?йымдастыру: « Автопортрет» ойыны. Шарты: сипаттал?ан жеке т?л?аны тану. ІІ. ?й тапсырмасын с?рау: «Ысты? орынды?» ойыны. Бір о?ушы «ысты? орынды??а» отырады. ?ал?ан о?ушылар с?ра?тар ?ояды. Егер о?ушы жауабы ?ате болса, «сал?ын», ал д?рыс жауап берсе, «ысты?», жартылай д?рыс жауап берсе, «жылы» дейді. Ойын бірнеше о?ушы жауап бергенше жал?асады. О?ушыларды 4 топ?а б?лу: картиналарды ??растыру ар?ылы. О?ушыларды? алдарында?ы ба?алау пара?ын толтырып отыру тапсырылады. (?р топ келесі топты ба?алайды). Топ ережесін ??ру. ІІІ. Жа?а саба?. Саба?ты? жоспары: 1. Ресей ?алымдарыны? ?аза?станды ?ылыми зеттеуіні? белсенді зерттеле бастауы: 1/. М. В. Ломоносов 2/. И. Г. Георги 3/. И. К. Кириллов 4/. П. И. Рычков 5/. И. Г. Андреев (1743 - 1801) 6/. А. Д. Скалон (1720 - 1777) 7/. И. П. Фальк (1732 - 1774) 8/. П. С. Паллас. (1741 - 1811) Кіріспе с?з: - Х?ІІІ ?. патша ?кіметі ?аза?стан тарихын, этнографиясын, географиясын белсенді зерттеу ж?ргізді. Кіші Ж?з бен Орта Ж?з ?аза?тарыны? ?лкен б?лігіні? Ресей ?ол астына ?туіне байланысты к?шейе т?сті. Зерттеу ж?мыстарымен ?ылыми мекемелер мен жеке ?алымдар да айналысты. Ресейлік к?птеген ?алымдар ?аза? ауыз ?дебиеті, генеологиялы? ж?не этнографиялы? материалдар негізінде іргелі е?бектер жазды. Топты? ж?мыс: та?та?а 4 т?л?аны? портреті жасырылады. О?ушылар та?дап ал?ан орыс зерттеушілері туралы сызба, постер толтырады. Мыс: 1 - топ: М. В. Ломоносов 2 - топ: И. Г. Георги 3 - топ: И. К. Кириллов 4 - топ: П. И. Рычковты? ?аза?станды зерттеуі туралы м?ліметтерді флипчарт?а орындайды. Интернет материалдарын ?осымша пайдалану. 7 - мин. уа?ыт беріледі. ?р топтан бір о?ушы шы?ып, таныстырады. Картамен ж?мыс. ?р о?ушыны? ?ор?ауынан кейін ?ол шапала?тайды ж?не бірін - бірі ба?алайды. (?з ойларын айтады,, алдарында?ы ба?алау бетшесіне ба?а ?ояды ж?не стикерлерге "2 ж?лдыз, бір тілек" жазып, ж?мыстарыны? ?стіне жапсырады). «Т?л?аны таны»: П. С. Паллас И. П. Фальк И. Г. Андреев А. Д. Скалон туралы 1. м?ліметтерді та?та?а сызба?а т?сіру. 2. ауызша портретін жасау. Логикалы? с?ра?: - ?аза?станды ?ылыми зерттеуде патша ?кіметі ?андай ма?сат к?здеді? Жеке о?ушымен ж?мыс: 1. Та?ырып?а байланысты ребус ??растыр. 2. Та?ырып?а байланысты с?зж?мба? ??растыру 3. Картамен ж?мыс. Орта Азия ханды?тарын к?рсету. О?ушы білімін бекіту: - Бір топ екіншісіне с?ра?тар ?ойып, жауаптасады. Кері байланыс: о?ушылар б?гінгі саба?та не ?нады, ж?не тілектерін стикерлерге жазып, та?та?а жапсырады. Ба?алау. ?йге тапсырма: ?алымдар туралы ?осымша деректер жинап келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза?станда?ы ?ылыми- зерттеу ж?мыстары»

8 - сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстары

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды ХҮІІІ ғ. патша үкіметінің Қазақстанның географиясын, тарихы мен этнографиясын зерттеуі және оған қатысқан орыс зерттеушілері мен ғалымдары туралы білім беру.

Оқушылардың ғылымға, білімге деген қызығушылығын арттыру;

Өз елін, жерін сүюге үйрету, патриоттық тәрбие беру.

Сабақтың түрі: интерактивті

Сабақтың әдісі: топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс, өз бетімен жұмыс, оқулықпен жұмыс, т. б.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, флипчарттар, маркерлер, стикерлер, магниттер, оқулық, ХІХ ғ. картасы, т. б.

Пәнаралық байланыс: география, дүние жүзі тарихы, әдебиет т. б.

І. Ұйымдастыру: « Автопортрет» ойыны. Шарты: сипатталған жеке тұлғаны тану.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: «Ыстық орындық» ойыны. Бір оқушы «ыстық орындыққа» отырады. Қалған оқушылар сұрақтар қояды. Егер оқушы жауабы қате болса, «салқын», ал дұрыс жауап берсе, «ыстық», жартылай дұрыс жауап берсе, «жылы» дейді. Ойын бірнеше оқушы жауап бергенше жалғасады.

Оқушыларды 4 топқа бөлу: картиналарды құрастыру арқылы. Оқушылардың алдарындағы бағалау парағын толтырып отыру тапсырылады. (әр топ келесі топты бағалайды).

Топ ережесін құру.

ІІІ. Жаңа сабақ.

Сабақтың жоспары:

1. Ресей ғалымдарының Қазақстанды ғылыми зеттеуінің белсенді зерттеле бастауы:

1/. М. В. Ломоносов

2/. И. Г. Георги

3/. И. К. Кириллов

4/. П. И. Рычков

5/. И. Г. Андреев (1743 - 1801)

6/. А. Д. Скалон (1720 - 1777)

7/. И. П. Фальк (1732 - 1774)

8/. П. С. Паллас. (1741 - 1811)

Кіріспе сөз: - ХҮІІІ ғ. патша үкіметі Қазақстан тарихын, этнографиясын, географиясын белсенді зерттеу жүргізді. Кіші Жүз бен Орта Жүз қазақтарының үлкен бөлігінің Ресей қол астына өтуіне байланысты күшейе түсті. Зерттеу жұмыстарымен ғылыми мекемелер мен жеке ғалымдар да айналысты. Ресейлік көптеген ғалымдар қазақ ауыз әдебиеті, генеологиялық және этнографиялық материалдар негізінде іргелі еңбектер жазды.

Топтық жұмыс: тақтаға 4 тұлғаның портреті жасырылады. Оқушылар таңдап алған орыс зерттеушілері туралы сызба, постер толтырады.

Мыс: 1 - топ: М. В. Ломоносов

2 - топ: И. Г. Георги

3 - топ: И. К. Кириллов

4 - топ: П. И. Рычковтың Қазақстанды зерттеуі туралы мәліметтерді флипчартқа орындайды. Интернет материалдарын қосымша пайдалану. 7 - мин. уақыт беріледі. Әр топтан бір оқушы шығып, таныстырады. Картамен жұмыс.

Әр оқушының қорғауынан кейін қол шапалақтайды және бірін - бірі бағалайды. (өз ойларын айтады,, алдарындағы бағалау бетшесіне баға қояды және стикерлерге "2 жұлдыз, бір тілек" жазып, жұмыстарының үстіне жапсырады).

«Тұлғаны таны»:

П. С. Паллас

И. П. Фальк

И. Г. Андреев

А. Д. Скалон туралы 1. мәліметтерді тақтаға сызбаға түсіру.

2. ауызша портретін жасау.

Логикалық сұрақ: - Қазақстанды ғылыми зерттеуде патша үкіметі қандай мақсат көздеді?

Жеке оқушымен жұмыс:

1. Тақырыпқа байланысты ребус құрастыр.

2. Тақырыпқа байланысты сөзжұмбақ құрастыру

3. Картамен жұмыс. Орта Азия хандықтарын көрсету.

Оқушы білімін бекіту: