Кангюи. Урок - галерея

Поурочный план по истории Казахстана в 6 классе. Урок - галерея. Активное взаимодействие учеников и учителя с компьютерной поддержкой.Предполагается индивидуальная, групповая работа, работа в парах.Первый опыт учеников по составлению диаграммы Венна на уроке истории Казахстана.Ипользуется также работа с историческим пространством.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кангюи. Урок - галерея»

54-55

ИК 6

07/04 – 12/04.16

Кангюи.

Цели: познакомить с китайскими и иранскими источниками об истории кочевников – кангюев, изучить особенности археологических памятников кангюев, познакомить с общественным устройством племён;

Дать понятия и осветить особенности кауншинской , отрар – каратауской и жетыасарской археологических культур;

Продолжить развитие навыков самостоятельного анализа исторического пространства;

Познакомить с приёмами построения диаграммы Венна

Воспитание познавательного интереса.

Оснащение: карта, тесты, иллюстративный материал, таблица, схема.

Компьютерная поддержка.

Ход урока.

Организация учеников.
Проверка знаний обычаев, культуры, религии уйсунов (§49).
Новая тема.

План.

Древние источники Китая и Ирана о кангюях. Сыма Цянь. «Авеста».
Археологические памятники кангюев. Особенности кауншинской , отрар – каратауской и жетыасарской археологических культур. Кок – Мардан. Пушик – Мардан.
Расселение кангюев.
Общественное устройство. Столица кангюев – город Битянь.

Изучение темы. Урок 54.

Историческая справка. (Доводится учителем)

КАНГЮИ.

В III в. до н. э. государство Кангюй занимало территорию бассейна Сырдарьи и предгорья Каратау. О времени возникновения государства кангюев, о его границах и другие важные сведения об этом государстве имеются в китайских источниках. Жизнь и быт кочевников

III - II вв. до н. э. на территории Казахстана в своих «Исторических записках» описал Сыма Цянь.

Источники пишут, что государство Кангюй возглавлял великий хан и власть его предавалась по наследству от отца к сыну. Китайские хроники также сообщают, что в государстве кангюев существовали две резиденции правителей. Ученые предполагают, что столица государства называлась Битянь и находилась вблизи современного города Тараз.

Удобное географическое положение государства Кангюй позволяло ему контролировать самый оживленный участок Великого Шелкового пути, и о развитии здесь международной торговли говорят найденные многочисленные монеты. 1300 монет III-IV вв. н.э., обнаруженные в основном в Присырдарьинском регионе, принадлежали кангюям.

Центром городской культуры кангюев, судя по расположению и размерам, было городище Кок-Мардан. Ученые считают, что предвестниками городской культуры раннего средневековья являются поселения, возникшие в эпоху кангюев.

По источникам установлено, что в 46-36 гг. до н.э. кангюй оказали помощь гуннам в борьбе против Китая.

Изучение иллюстраций и рассказы учеников по ним. Демонстрируются по очереди: портрет Сыма Цяня, «Авеста», жертвенник, курган, древние города

Вопросы:

Кто (что) это? Почему мы рассматриваем именно эти изображения?

Записать в тетради названия кауншинской , отрар – каратауской и жетыасарской археологических культур и познакомиться с их особенностями.

Составление таблицы.

Название культуры	Распространение	Особенности	На заметку
Кауншинская	Приташкентский оазис, реки Сырдарья, Талас, горы Каратау		Оазис – зелёная часть безводной местности
Отрар - каратауская		Городища с высокими стенами, дома строились из необожженного (сырцового) кирпича.	Реки высохли
Жетыасарская	Реки Куандарья Жанадарья.	Жетыасар – комплекс из 20 городов с мощными стенами и сторожевыми башнями. Самый большой город – Алтынасар.	Реки – притоки Сырдарьи

Работа с контурной картой. Нанести территорию расселения кангюев.

Построение схемы «Общественное устройство кангюев». Работа по учебнику

Стр. 162 (о численности союза племён) и 165 (о государственном устройстве кангюев)

Урок 55

Предлагается составить диаграмму Венна и сравнить временные рамки, территорию, общественное устройство, археологические памятники кангюев. Найти сходства и различия.