| Тақырыбы | Қазақстан территориясындағы ертедегі мемлекеттер\ қайталау сабағы |
| Мақсаты | Ерте орта ғасырлардағы мемлекеттер тақырыбы бойынша жинақтап, қайталау; Тарихшы ғалымдардың деректерін келтіре отырып, көшпелілердің өркениетін талдау. Оқушылардың есте ұстау, іскерлік дағдыларын жетілдіру; Пікір айту, сөйлеу мәдениетін дамыту. Білімдерін жан- жақты тексеру
|
| Күтілетін нәтиже | 1.Өткен тақырыптарды еске түсіреді; 2. Әр тақырып материалдарын ойларына түйіп жинақтайды 3.Деректерді жан- жақты талдауға дағдыланады 4. Тарау бойынша білімін бекітеді |
| 7 модульдің қолданылуы | АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Миға шабуыл, Зерттеу әдісі, Эссе, Венн диаграммасы, Т- кестесі, Кластер әдісі, |
| Қолданылатын ресурстар | Таратпа материалдар, флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
| Көрнекіліктер | Интерактивті тақта, карта |
| Ұйымдастыру кезеңі
| «Мозайка әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
1-2 топ Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар орындайды. 3- топ Эссе жазады. Тақырыбы: Уйсін мемлекеті
Тест 12 сұрақтан (мүмкіндігіне қарай) 2нұсқада | Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз топтарын тауып, бір топ болып құралу |
| Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| Білу
| Теория бойынша « Білу» үшін тақырып мазмұнынан Кім? Не? Кімнің ? Қандай? Қай? Қашан? Не істеді? сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктелінуі керек. Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар беруге болады
| Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
| Айтылым дағдысы. Жеке жұмыс.
Оқушы нақты нақты белгілі бір дерек төңірегінде ақпарат береді. Бағалау : 1 балл |
| Түсіну | Теорияны түсіну үшін Неге? Неліктен? Себебі? НЕ үшін? сұрақтары (дәлелде , түсіндір сөздерімен бірге) оқушының жоғарыда берген жауаптарына қойылады (оларды тереңдету үшін)
| 1.Неліктен грек-рим авторлары «ғұн- үйсін» деп қосарлап атаған? 2.Үйсіндерде ежелгі өркениетке тән дамудың барлық белгілері болғандығының кемінде 4 аргументін атаңыз 1. 2. 3. 4. 3.Үйсіндерде жекеменшіктің болғанының дәлелін келтіріңіз 4.Ғалымдардың арасында 19 ғасырдан бастап-ақ орасан зор пікірталастар тудырып келе жатқан мәселе туралы не айтасыз? 5.Үйсін обаларында бірге көмілген жібек мата мен сырлы ыдыстар нені білдіреді? 6.Үйсін- қытай қарым- қатынастары туралы қытай елшісі әрі саяхатшысы Чжан Цянь не деген? 7. Қаңлылардың этникалық дамуын түсіндір 8.Қаңлылар туралы К.Ақышев пен К. Байпақов не дейді? 9.С.П. Толстов қаңлылар туралы не дейді? 10. Қаңлылар туралы И. Я Бичуриннің деректерін түсіндір 11.Аманат сөзін түсіндіріңіз 12.Қытай жылнамашысының Чжи-чжи туралы дерегінен не түсіндіңіз? 13. Хань императоры Гаоцзудың «тыныштық пен татулық» туралы шарты нені білдіреді? 14.Ұлы Қытай қорғаны туралы айтыңыз 15. «Ұлы қоныс аудару» дегенді қалай түсінесіз? 16.Аримаспылар туралы не айтасыз? 17. «Аң стилі» дегеніміз не? 18.Синкретті дегенді қалай түсінесіз? 19.Сақтар қоғамындағы мүлік теңсіздігінің айқын көрінісі 20.Сақтарда ата- баба аруағына сиыну, ерекше құрмет ету дағдысы болғандығы туралы деректі түсіндіріңіз.
| Айтылым дағдысы Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағынасын ашу, түсіне білу Жеке жұмыс жасау
Бағалау : 1 балл |
| Қолдану | Практика жүзінде оқуықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмаларды орындау
| Картамен жұмыс. Электронды оқулықтан аудиожазба тыңдау 1.Сақтардың мекендеген жерлерін картадан көрсет 2.Сақ қорғандарын шартты белгімен картаға түсір ----------------------------------------- 1.Үйсіндердің мекендеген жерлерін картадан көрсет 2.Уйсін қорғандарын шартты белгімен картаға түсір ----------------------------------------- 1. Қаңлылардың мекендеген жерлерін картадан көрсет 2. Қаңлы мәдениетінің аймақтарын шартты белгімен картаға түсір ------------------------------------------- 1.Ғұндардың мекендеген жерлерін картадан көрсет 2. Жаулаушылық соғыстары болған жерлерді жаз
| Тыңдалым дағдысы Жазылым дағдысы Зерттеушілік жұмыс. Оқушылардың мақсаты картадан сақтар , уйсіндер , қаңлылардың,ғұндардың территориясы, орналасуы туралы деректерді зерттеу Бағалау : 2балл |
| Талдау | Теорияны «Талдау» үшін Салыстыр Айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар
| Тақырыптың мағынасы мен идеясын талдау үшін әр жұпқа тапсырма беріледі. 1.Сақтар мен Уйсіндердің қоғамдық құрылысын салыстыр 2. Қаңлылар мен Ғұндардың қоғамдық құрылысын салыстыр 3.Сақтар мен Ғүндардың мәдениетін салыстыр 4. Еркін тақырыпта кез келген екі мәселені салыстыр | Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағынасын аша отырып өзара жұппен талдайды
Бағалау : 2балл |
| Жинақтау | Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны толтыр
| 1-топ. Қаңлылар (кластерге түсіру) 2- топ Сақтар(кесте толтыру) 3- топ Уйсіндер (эссені аяқтау) | Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек. Бағалау : 2балл |
| Бағалау | Сен қалай ойлайсын? Осы елдер сені несімен қызықтырды?
| Жауаптарды тыңдау, «қызыл шарф», «ыстық орындық» |
Бағалау : 2балл |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
ББҮ кестесі | Ұсынылған стикерді толтыру |
