?ыс?а мерзімді жоспар Д?ние ж?зі тарихы

Та?ырыбы

XVII-XVIII ?? ?ытай

Ма?саты

Топ пен, ж?ппен ж?мыс жасау ар?ылы та?ырыпты? ма?ынасын ашады, да?дылары ?алыптастыды, та?ырыпты толы?ымен т?сіндіру

Жалпы ма?сат

Та?ырыпты т?сініп о?и білуге баулу. Тілін, с?здік ?орларын дамыту ар?ылы саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру

К?тілетін н?тиже

О?ушылар XVII-XVIII ?? ?ытай тарихын о?у ар?ылы біліп т?сінеді. Топпен ж?мыс жасау?а да?дыланады

7 модульді? ?олданылуы

АКТ”, “О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер”, “О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау”, “Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету”, “О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?”.

?олданылатын ?діс-т?сілдер

Кім жылдам,Ми?а шабуыл,Жигсо, Ойлан тап.

?олданылатын ресурстар

Маркерлер, портреттер, та?та, стикерлер, ноутбук

Саба? барысы

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

Тренинг

О?ушыларды сап?а т?р?ызып, 1-4 дейін санау ар?ылы топ?а б?лу

?р топ?а ба?алау пара?ын таратып беру.

Фигуралармен ба?алау ?дісімен ба?алау ?шін фигуралар таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

ар?ылы психологиялы? ахуалды жа?сарту

О?ушылар топ?а б?лініп, ?з топбасшыларын сайлайды.

Ба?алау пара?ы ар?ылы топбасшылар ?з топ м?шелерін ба?алап отырады.

Фигуралар ар?ылы топтар ?зара ба?алайды.

?р топ ?здеріне берілген сандарды дене м?шелерімен,?имылымен бейнелеу.

Білу

Ми?а шабуыл

Интерактивті та?та?а «?айталау–о?у айнасы» ?р т?рлі де?гейдегі с?ра?тар беріледі,

Интерактивті та?тада?ы с?ра?тар ар?ылы о?ушыларды? кезекпен жауап беруі с?ралады.

О?ушылар интерактивті та?тадан кез-келген ?яшы?ты та?дайды да,топ м?шелері кезектесіп жауап береді. О?ушылар еске т?сіреді, талдайды.

Т?сіну

Постермен ?ткен та?ырыпты ?ор?ау

Осы к?рстелген жа?а та?ырыпты о?ушылар?а жина?тау ?шін жа?а материалдар?а байланысты ресурстар беру, ?з бетерінше дайынды? жасату.Кітаппен ж?мыс жасату Постер ар?ылы та?ырыптарын ?ор?ату

О?ушыларды? ма?саты м??алімді ты?дау, ?з ойлары мен пікірлерін айту

Постер ар?ылы бар білімдерін топпен тал?ылап ота?а топтан о?ушы шы?ып, тапсырманы постер ар?ылы ?ор?айды ж?не ?з пікірлерін орта?а салады., бір-біріне т?сіндіреді, та?ырыпты жина?тайды

?олдану

Жигсо пайдалану

О?ушылар к?лемді м?тінді ?р?айсысы жеке-жеке топ ішінде о?ып шы?ып топпен тал?ылайды, сосын топтар ??рамы ?згертіліп, ??рамында ?р бастап?ы топтан бір белсенді о?ушы бар жа?а (сарапшылар тобы) топтар ??рылды.??рыл?ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге тал?ылап орындайды Осыдан кейін олар ?з топтарына ?айта оралып, ?здеріні? б?рын?ы топта?ы достарына кезекпен ?з жан?яларында т?сінген материалдарын тияна?ты т?рде жеткізіп, ?йрет керек

О?ушыларды? м?нда?ы ма?саты берілген тапсырманы ?здері тал?ылап, ?з ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен ж?мыс жасау

Талдау

Ойлан тап

?р топ?а тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады

?р топтан о?ушы шы?ып жатты?улар орындайды

Жина?тау

Кім жылдам

ар?ылы саба?ты жина?тайды

Топтар ?зара жарысады, ойларын орта?а салады, та?ырыпты жина?тайды

Ба?алау

Ба?алау шкаласы мен ба?алау пара?тарын тарату

?р топ?а ба?алау пара?тарын тарату, ба?алау шкаласын та?та?а ілу керек

?р топ ба?алау пара?шасын ?здерін ба?алайды

Рефлексия

Екі ж?лдыз, бір тілек

Стикерлерді толтыру

О?ушылар б?гінгі саба??а деген ойынын стикерге жазып, та?та?а іледі (2 мин)

ББ? кестесін толтыру

О?ушылар кері байланыс ар?ылы ?здеріні? саба?тан ал?ан ?серлерін, ?сыныс, тілектерін жазады.

?йге тапсырма

Эссе жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді жоспар Д?ние ж?зі тарихы»

Тақырыбы		Кіріспе
Мақсаты		Дүние жүзі тарихы қызметі туралы ұғымдарын қалыптастыру
Жалпы мақсат		Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже		Тарихи деректерді жинақтау қызметі туралы ұғымдар қалыптасады
7 модульдің қолданылуы		АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер		Суреттер сөйлейді,Жигсо, Семантикалық карта,Кім біледі
Қолданылатын ресурстар		Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг		Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 3 топқа бөлу		Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
Сабақ кезеңдері	Тапсырма		Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын ояту	Суреттер сөйлейді Суреттер арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауап		Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі		Оқушы берген тапсырманы орындау Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін айтады
Түсіну	Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау		Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам Жигсо әдісі пайдалану Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді		Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу Топпен жұмыс жасау
Қолдану	Постер Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде		Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды		Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Сергіту сәті	«Балапандар биі» атты жаттығу жасау		Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау		Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау	«Кім білімді» Топтар жарысы		Топтарға тапсырма мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді		Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ жеңімпаз болады
Жинақтау	Семантикалық картаны толтыру арқылы сабақты жинақтайды		Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады		Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды
Бағалау	Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары		Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату		Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру		Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну		Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы	XVII-XVIII ғғ Қытай
Мақсаты	Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы тақырыптың мағынасын ашады, дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсіндіру
Жалпы мақсат	Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже	Оқушылар XVII-XVIII ғғ Қытай тарихын оқу арқылы біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап.
Қолданылатын ресурстар	Маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу Әр топқа бағалау парағын таратып беру. Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту	Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды. Әр топ өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
Білу Миға шабуыл Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,	Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.	Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
Түсіну Постермен өткен тақырыпты қорғау	Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды
Қолдану Жигсо пайдалану	Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау
Талдау Ойлан тап	Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады	Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды
Жинақтау	Кім жылдам арқылы сабақты жинақтайды	Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату	Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек	Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
Рефлексия	Екі жұлдыз , бір тілек Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.
Үйге тапсырма	Эссе жазу