?аза?станда?ы ?лтты? автономиялар

Саба?ты? та?ырыбы

Ма?саты

Орынборда?ы ІІ Жалпы?аза? съезі (1917 ж. желто?сан). Т?ркістан, «Алаш» автономияларыны? ??рылуы туралы, партияларды? ??рылуы ж?не жетекшлері ?ызметі туралы біледі.

К?тілетін н?тиже

О?ушы ?з ойын еркін сыни т?р?ыдан ойлай отырып жеткізе алады

Саба?ты? ?дісі

Cыни т?р?ыдан ойлауды саба? барысында тиімді пайдалану,

Тапсырмалар

С?ра?тар?а жауап беру, та?ырып бойынша т?жырымдамалы? кесте жасау, картамен ж?мыс

??рал-жабды?тар

?лестірме ??ралдар, о?улы?, дидактикалы? материалдар, суреттер, карта, интернет материалдары

Саба?ты? барысы:

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі б?лім

ІІІ. ?орытынды ба?алау.

Саба?ты? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Уа?ыт

Кіріспе

І. ?йымдастыру

О?ушыларды? назарын саба??а аудару

ІІ. Диолог ?дісі ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау.

?тілген та?ырып бойынша с?ра?тар ?оя отырып, о?ушыларды? та?ырыпты ?ай д?режеде ме?гергенін аны?тау.

«?ш ж?з партиясы» саяси арена?а ?ай жылы шы?ты?
Партияны ??ру туралы съезд ?ай ?алада ?тті?
Партияны? т?ра?асы кім болды?
Басылым органы ?алай аталды?
Партияны? саяси ба?дарламасы кім бас?ар?ан т?ста ?згерді?
«?ш ж?з» партиясыны? ба?дарламасында не туралы айтылды?
Атал?ан партия ?ай жылдар?а дейін ж?мыс жасады?

С?ра?-жауап ар?ылы назарын саба??а аудару.

?й тапсырмасы бойынша ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап береді.

3 минут

5 минут

Негізгі б?лім

І. «Ой ?оз?ау». С?ра?-жауап ар?ылы жа?а саба?ты ашу.

а)Та?та?а жа?а саба?ты? та?ырыбы жазылады

?) О?ушылар?а м?тінмен танысу тапсырылады

Топпен ж?мыс. Т?жырымдамалы? карта

I топ. Алаш партиясыны? ??рылуы туралы.

II топ. Т?ркістан автономиясыны? ??рылу тарихы

III топ. ?аза? басылымдары

IV топ. Алашорда ?кіметіні? ??рылуы.

Топты? ж?мысты ба?алау критерийі

Та?ырыпты ашу тере?дігі

Та?ырып ашылма?ан -0 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, біра? негізделмеген-1 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, жалпы негізделген – 2 ?пай

Та?ырып ашыл?ан, на?ты негізделген- 3 ?пай

а) О?ушылар та?ырыпты жазып алады.

?) Жа?а терминдер мен ??ымдарды д?птерлеріне жазып алады.

б) О?ушылар м?тінмен танысып шы?ады. Топтаса отырып ойланады, тал?ылайды,о?ушылар ба?алау к?рсеткіштеріне с?йене отырып, жа?сы жауап беруге ?мтылады.

5 минут

20 минут

?орытынды

С?ра?-жауап ?дісі ар?ылы саба?ты ?орытындылау.

Кім жылдам?

О?ушылар?а с?ра?тар ?ойылады.О?ушылар берілген с?ра?тар?а жауап береді. Б?гінгі саба??а анализ жасайды.

5минут

Ба?алау

Формативті ба?алау, топты? ба?алау.

Критерий бойынша топты? ба?алау, ?зін-?зі ба?алау.

5 минут

?й тапсырмасы

§ 7-8 о?ып келу.

К?нделіктеріне жазып алу.

Рефлекция

Саба? ?алай ?тті?

Саба? рефлексиясын жазады.

2 минут

Саба?ты? ?орытындысы:

Жа?ымды жа?ы:

Саба?та жіберілген кемшіліктер:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза?станда?ы ?лтты? автономиялар »

Қаралды _________ күні _____________

оқу ісінің меңгерушісі: К. Идирисова

Сыныбы: 9 ә,б

Пәні: Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы		Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында.
Мақсаты		Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында, Ұлы Отан соғысының басталуы, Қазақстандықтардың соғыс майданындағы ерліктері туралы біледі.
Күтілетін нәтиже		Мәтін, карта, кесте, сызба және т.б. түрінде берілген тарихи материалдарды талдай біледі.
Сабақтың әдісі		Сыни тұрғыдан ойлау әдісін сабақ барысында тиімді пайдалану. Оқытудың жаңа тәсілдері
Құрал-жабдықтар		Оқулық, суреттер және кеспе қағаздар, дидактикалық материалдар,
Сабақтың барысы: І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім ІІІ. Қорытынды бағалау.
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Уақыт
Кіріспе	Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аудару Диолог әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. «Сауатсыздықты жою» қоғамы қашан құрылды? Қазақстанда тұңғыш жоғары оқу орны қашан, қай жылы ашылды? Ұлы Отан соғысы қарсаңынды Қазақстанда қанша жоғары және орта арнаулы оқу орны болды?		Сұрақ-жауап арқылы назарын сабаққа аудару. Берілген сұрақтарға жауап береді.	5 минут 3 минут
Негізгі бөлім	«Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақты ашу. Тақырыппен танысу. 1-тапсырма. Сұрақтардың жауабын табыңдар. Ұлы Отан соғысы қашан басталды? Гитлерлік «Барбаросса» жоспарының мәні неде? Соғыстың келіп шығу себебі неде? Соғысқа қанша Қазақстандық аттанды? Ұлы Отан соғысы жылдарында Қазақстан экономикасында қандай өзгерістер болды?		Өз ойларын білдіре отырып, жаңа сабақ тақырыбын ашады. Берілген тапсырманы орындайды. Сұрақтарға жауап береді.	5 минут 20 минут
Қорытынды	Диолог әдісі арқылы сабақты қорытындылау.		Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.	5минут
Бағалау	Форматтивті бағалау, ынталандыру әдісі		Форматтивті бағалау, ынталандыру әдісі	5 минут
Үй тапсырмасы	§ 26 оқып келу.		Күнделіктеріне жазу	2 минут

Қаралды _________ күні _____________

оқу ісінің меңгерушісі: К. Идирисова

Сыныбы: 11 «А»

Пәні: Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы		Қазақстанда жұмысшы табының қалыптасуы.
Мақсаты		Қазақстандағы индустриаландыру барысы, тарихы маңызы, қиыншылықтары мен табысы туралы мәлімет алады.
Күтілетін нәтиже		Тақырыптағы дереккөздерді пайдалана отырып, тақырыпқа талдау жасай алады. Өз пікірін ойын еркін жеткізе алады.
Сабақтың әдісі		Сыни тұрғыдан ойлау әдістерін сабақ барысында қолдану.
Құрал-жабдықтар		Оқулық, Кеспе қағаздар, дидактикалық материалдар,
Сабақтың барысы: І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім ІІІ. Қорытынды бағалау.
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Уақыт
Кіріспе	Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аудару Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын сұрау. Қазақстанда индустриаландыру неден басталды? Жезқазған мысын зерттеген геолог кім? Түрксіб темір жолы қай жылы салына бастады? Оның құрылысына қанша адам қатысты? Индустриаландыру жылдары салынған құрылыстар.		Сұрақ-жауап арқылы назарын сабаққа аудару. Берілген сұрақтарға жауап береді.	5 минут 3 минут
Негізгі бөлім	Диолог әдісі арқылы жаңа сабақты ашу. Тақырыппен танысу. 1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. Ұлттық жұмысшы табының қалыптасуының қандай маңызы бар? Қазақстанда индустриаландыру қандай деңгейде жүргізілді? Индустриаландыру жылдарындағы қазақ зиялылырының көзқарастары туралы не айта аласың? 2- тапсырма. «Түрксіб» сөзжұмбағы		Өз ойларын білдіре отырып, жаңа сабақ тақырыбын ашады. Берілген тапсырманы орындап тақырып бойынша түсініктерін баяндайды. Тапсырманы дәптерлеріне орындайды.	5 минут 20 минут
Қорытынды	Диолог әдісі арқылы сабақты қорытындылау.		Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.	5минут
Бағалау	Форматтивті бағалау, ынталандыру әдісі		Форматтивті бағалау, ынталандыру әдісі	5 минут
Үй тапсырмасы	Тақырыпты оқып келу.		Күнделіктеріне жазу	2 минут

«Түрксіб» сөзжұмбағын шешіңдер.

Түрксіб құрылысының бастығы.
Түрксіб темір жолы неше жылда салынып бітті?
Теміржол 1931 жылдың қай айынан бастап тұрақты түрде жұмыс істей бастады?
Теміржол арқылы шетке қанда өнім тасылды?
РКФСР үкіметі жанына құрылған Түрксіб құрылысына көмектесетін арнайы комиттеті басқарды.
Көпір салынған өзеннің аты.
Түрксібтің оңтүстік және солтүстік бөліктері түйіскен стансы.

«Түрксіб» сөзжұмбағын шешіңдер.

Түрксіб құрылысының бастығы.
Түрксіб темір жолы неше жылда салынып бітті?
Теміржол 1931 жылдың қай айынан бастап тұрақты түрде жұмыс істей бастады?
Теміржол арқылы шетке қанда өнім тасылды?
РКФСР үкіметі жанына құрылған Түрксіб құрылысына көмектесетін арнайы комиттеті басқарды.
Көпір салынған өзеннің аты.
Түрксібтің оңтүстік және солтүстік бөліктері түйіскен стансы.