kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?аза?станда?ы ауыл шаруашылы?ын ?жымдастыру

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сілтеме

Блум таксономиясы. Марта Бронсон (2002). ?зін-?зі реттеу. Борис (1976), Мерсер (2000), м??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?, Александер (2001-2008). Эдвард де Боно «Ойлауды? алты ?алпа?ы »

Саба?ты? ма?саты

О?ушылар?а ?аза?станда?ы ?жымдастыру, оны? барысы мен зардаптары жайлы т?сініктерін ?алыптастыру.

О?ыту н?тижесі (саба?тан нені к?темін) нені ?йренді?

О?ушыларды? бойында?ы ?зіне деген сенімділігі ?алыптасады ж?не саба??а ?ызы?ушылы?ы артады. Білімді пікір алмасу ар?ылы ж?не бірін-бірі ты?дай отырып, сыни т?р?ыда ойлай отырып с?ра? ?ояды, ж?не с?ра??а жауап береді.

  1. ?жымдастыру жайлы т?сініктері ?алыптасады
  2. ?аза? ауылдарыны? жа?дайы, к?штеп ?жымдастыру саясатыны? м?нін, ж?не салдарын аны?тайды.
  3. Асыра сілтеушілік зардаптарын айтады

Т?йінді идеялар

Топты? ж?мысты орындау ар?ылы бірін-бірі ба?алай білу, ты?дау да?дысын ?алыптастыру

К?рнекілігі

Интербелсенді та?та, о?улы?, ж?мыс д?птері, постер, ба?алау пара?ы, смайликтер т.б

Тапсырмалар

Постермен ж?мыс, семантикалы? карта

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і

ІІ. О?ушыларды? арасында ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру (бір-біріне жа?сы тілектер айт?ызу)

ІІІ. Топ?а б?лу, ба?алау пара?ын тарату (кезекші ат?арады)

?ткенді ?ыс?аша ?айталау

Диалогтік ?діс бойынша с?ра?-жауап

Жа?а саба? кезе?дері

№Блум токсономиясы

Тапсырма

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

1Білу

?й тапсырмасын тексеру тест ар?ылы

Жа?сы тілек айту

?й тапсырмасына дайын емес о?ушы?а ба?ыт-ба?дар беру

4 топ?а топтасады, топ басшысы іріктеледі «?ауіпті ?ткел» тренингі. ?йге берілген тапсырма, с?ра?-жауап

2Ой ?оз?ау

Индустрияландыру саясатыны? бір б?лігі

О?ушылар с?ра??а жауап береді

3Т?сіну

Топтау стратегиясы о?улы?пен ж?мыс

Бейнефильм к?рсету:

1.?жымдастыру алдында?ы ?аза? ауылыны? жа?дайы.

 2. Ауыл шаруашылы?ын к?штеп ?жымдастыру. 3. Асыра сілтеушілік зардаптары. 4. Асыра сілтеу зардаптарын жою шаралары

О?ушылар бейнефильмді к?ре отырып,  ?з ойларын  айтып, тал?ылайды.

Та?ырыпшалар бойынша

постер ?ор?айды.

4?олдану

О?ушылар семантикалы? картаны толтырады

Де?гейлік тапсырмалар орындату

Семантикалы? карта

О?ушылар ?з жауаптарын тексеріп, тал?ылайды

5Жина?тау

Аны?тау, топтастыру

?тілген та?ырып бойынша суреттегі бейнені табу. ?жымдастыру жылдарында «?лтшыл» деп айыптал?ан т?л?аларды ата?ыздар

Эдвард де Боно «Ойлауды? алты ?алпа?ы»

  1. ?ылыш - шынды?ын айту
  2. Сада?- ?ылыми к?регендік
  3. Домбыра –с?здік ?орын
  4.  Ора? – т?ртіп пен е?бек?орлы?ы

6Ба?алау

Ба?алау пара?ын беру

Топ м?шелеріні? берген ба?алауын салыстыра отырып ба?алау

П?н м??аліміні? ба?алауы

7?йге тапсырма

?аза?станда ауыл шаруашылы?ын ?жымдастыру

Та?ырып?а тест ??рап келу, хронологиялы? даталарды тізбектеп жазу

Реферат жазу «?лтшыл» деп айыптал?ан т?л?алар жайлы

С.С?дуа?асов, С.Сейфуллин, С.?ожанов, Ж.Мы?баев

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?аза?станда?ы ауыл шаруашылы?ын ?жымдастыру»

Алматы облысы

Көксу ауданы

Балпық би ауылы

Нұрмолда Алдабергенов атындағы орта мектеп

Тарих пәні мұғалімі Даирбекова Динара


Қысқа мерзімді сабақ жоспар

.


9-сынып

Қазақстан тарихы


Күні: 18.11.2015

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

Сілтеме

Блум таксономиясы. Марта Бронсон (2002). Өзін-өзі реттеу. Борис (1976), Мерсер (2000), мұғалімдерге арналған нұсқаулық, Александер (2001-2008). Эдвард де Боно «Ойлаудың алты қалпағы »

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға Қазақстандағы ұжымдастыру, оның барысы мен зардаптары жайлы түсініктерін қалыптастыру.


Оқыту нәтижесі (сабақтан нені күтемін) нені үйренді?

Оқушылардың бойындағы өзіне деген сенімділігі қалыптасады және сабаққа қызығушылығы артады. Білімді пікір алмасу арқылы және бірін-бірі тыңдай отырып, сыни тұрғыда ойлай отырып сұрақ қояды, және сұраққа жауап береді.

  1. Ұжымдастыру жайлы түсініктері қалыптасады

  2. Қазақ ауылдарының жағдайы, күштеп ұжымдастыру саясатының мәнін, және салдарын анықтайды.

  3. Асыра сілтеушілік зардаптарын айтады

Түйінді идеялар

Топтық жұмысты орындау арқылы бірін-бірі бағалай білу, тыңдау дағдысын қалыптастыру

Көрнекілігі

Интербелсенді тақта, оқулық, жұмыс дәптері, постер, бағалау парағы, смайликтер т.б

Тапсырмалар

Постермен жұмыс, семантикалық карта

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын құру (бір-біріне жақсы тілектер айтқызу)

ІІІ. Топқа бөлу, бағалау парағын тарату (кезекші атқарады)

Өткенді қысқаша қайталау

Диалогтік әдіс бойынша сұрақ-жауап

Жаңа сабақ кезеңдері


Блум токсономиясы

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1

Білу

Үй тапсырмасын тексеру тест арқылы

Жақсы тілек айту


Үй тапсырмасына дайын емес оқушыға бағыт-бағдар беру


4 топқа топтасады, топ басшысы іріктеледі «Қауіпті өткел» тренингі. Үйге берілген тапсырма, сұрақ-жауап

2

Ой қозғау


Индустрияландыру саясатының бір бөлігі

Оқушылар сұраққа жауап береді

3

Түсіну

Топтау стратегиясы оқулықпен жұмыс

Бейнефильм көрсету:

1.Ұжымдастыру алдындағы қазақ ауылының жағдайы.

2. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру. 3. Асыра сілтеушілік зардаптары. 4. Асыра сілтеу зардаптарын жою шаралары

Оқушылар бейнефильмді көре отырып, өз ойларын айтып, талқылайды.

Тақырыпшалар бойынша

постер қорғайды.


4

Қолдану

Оқушылар семантикалық картаны толтырады

Деңгейлік тапсырмалар орындату

Семантикалық карта


Оқушылар өз жауаптарын тексеріп, талқылайды

5

Жинақтау

Анықтау, топтастыру

Өтілген тақырып бойынша суреттегі бейнені табу. Ұжымдастыру жылдарында «ұлтшыл» деп айыпталған тұлғаларды атаңыздар

Эдвард де Боно «Ойлаудың алты қалпағы»

  1. Қылыш - шындығын айту

  2. Садақ- ғылыми көрегендік

  3. Домбыра –сөздік қорын

  4. Орақ – тәртіп пен еңбекқорлығы


6

Бағалау

Бағалау парағын беру

Топ мүшелерінің берген бағалауын салыстыра отырып бағалау

Пән мұғалімінің бағалауы

7

Үйге тапсырма

Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

Тақырыпқа тест құрап келу, хронологиялық даталарды тізбектеп жазу

Реферат жазу «Ұлтшыл» деп айыпталған тұлғалар жайлы

С.Сәдуақасов, С.Сейфуллин, С.Қожанов, Ж.Мыңбаев






Семантикалық карта


Оқиғалар\жылдар

1929

1927

1932

1928

1933

1929-1931

1930

ХV

Съезд болған жыл








Ұжымдастыруды аяқтау мерзімі








МТС –тер құрылған жыл








«Ірі бай шаруашылықтары мен жартылай феодалдарды тәркілеу және жер аудару туралы» декрет








Ұжымдастыру көрсеткіші 50%-65% жеткен жыл








Т.Рысқұловтың И.В.Сталинге хатты қай жылы жазды








Қазақстандағы қарулы қарсылықтар болған жылдар









Көк түсті қаламмен «+» қою, тексергенде әр оқушы қасындағы оқушылардың жауаптарын қызыл түсті қаламмен тексеру



Семантикалық карта


Оқиғалар\жылдар

1929

1927

1932

1928

1933

1929-1931

1930

ХV

Съезд болған жыл








Ұжымдастыруды аяқтау мерзімі








МТС –тер құрылған жыл








«Ірі бай шаруашылықтары мен жартылай феодалдарды тәркілеу және жер аудару туралы» декрет








Ұжымдастыру көрсеткіші 50%-65% жеткен жыл








Т.Рысқұловтың И.В.Сталинге хатты қай жылы жазды








Қазақстандағы қарулы қарсылықтар болған жылдар









Көк түсті қаламмен «+» қою, тексергенде әр оқушы қасындағы оқушылардың жауаптарын қызыл түсті қаламмен тексеру





Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Постермен жұмыс

Семантикаық карта

Теориялық білімі

Дерек көздерімен жұмыс

Топпен жұмыс

Жиынтық баға

1









2









3









4









5









6









7









Қойылатын баға «ұпай» түрінде «5» - 3 ұпай, «4» - 2 ұпай, «3» - 1 ұпай



Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Постермен жұмыс

Семантикаық карта

Теориялық білімі

Дерек көздерімен жұмыс

Топпен жұмыс

Жиынтық баға

1









2









3









4









5









6









7









Қойылатын баға «ұпай» түрінде «5» - 3 ұпай, «4» - 2 ұпай, «3» - 1 ұпай




Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні

Үй тапсырмасы

Постермен жұмыс

Семантикаық карта

Теориялық білімі

Дерек көздерімен жұмыс

Топпен жұмыс

Жиынтық баға

1









2









3









4









5









6









7









Қойылатын баға «ұпай» түрінде «5» - 3 ұпай, «4» - 2 ұпай, «3» - 1 ұпай










Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
?аза?станда?ы ауыл шаруашылы?ын ?жымдастыру

Автор: Даирбекова Динара Габдуловна

Дата: 18.11.2015

Номер свидетельства: 255099


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства