Ерте темір д?уіріндегі Солт?стік ?аза?стан

Саба?ты? та?ырыбы: Ерте темір д?уіріндегі Солт?стік ?аза?стан.

Сыныбы: 6

Ма?саты: Тарихи м?селерді ?з бетінше іздену, топпен ж?мыс істуді ?олдана отырып,о?ушыны? ойын, еркін с?йлеуін тілін дамыту.

Міндеттері:

М?тінмен ж?мыс жасау?а, ?з бетінше ?орытынды жасау?а, ізденіске да?дыландыру.
Ой ?абілеттерін дамыту.
А?а рту ісіні? жа?дайын білу, ?з еліні? тарихына, ?з Отанына деген ??рмет сезімін білдіруге ?алыптастыру.

Саба?ты? типі: Жа?а білімді ме?геруі.

Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі емес.

Саба?ты? ?дістері: СТО стратегиялары.

Саба?ты? к?рнектілігі: Карта, флипчарт, слайд.

П?н аралы? байланыс: тарих, география.

№

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

І. ?йымдастыру кезе?і.

7 мин

Амандасады.

О?ушыларды т?гендейді. Ынтыма?тасты? ахуал тудыру ?шін «шатты? ше?берін» ?ткізу, сол ар?ылы топ?а б?лу. Алтын ережемен таныстыру

Амандасады. Кезекші о?ушыларды т?гендейді. Орта?а шы?ып, шатты? ше?берінде бір-біріне тілектерін айтады, ?олдарында?ы т?рлі-т?сті ?а?аздар ар?ылы топ?а б?лінеді.

ІІ. ?й тапсырмасын еске т?сіру.

7 мин

«Кім жылдам?» ?дісі ар?ылы ?р топ?а 10 с?ра? беріледі.

І топ

1. Сарыар?а деген ??ымды ?алай т?сінесі?? (Шы?ыстан Батыс?а ?арай б?ліп жат?ан аласа таулар желісі)

2.Сарыар?аны? т?р?ындары кімдер? (аргиппилер, исседондар, аримасплар )

3. Дала т?р?ындары ?ай мал т?рлерін ?сірген? (жыл?ы, ?ой, т?йе)

4. Малшылар не себептен жайылымын ауыстырып отыр?ан? (жайлау ш?бі ты?ырланып ша?ы шы?пас ?шін)

5. Жайлау?а ?андай жерлер та?дал?ан? (тегіс жер, ш?бі ??нарлы ойпаттар та?дал?ан)

6. К?шпелілер та?ы ?андай к?сіппен айналысты? (а?шылы?пен, терімшілікпен, ?ол?нермен)

ІІ топ

1. Жазда?ы м?селе не болып табылады? (су м?селесі)

2. ?р ?йде ?анша бас мал болды? (400-600)

3. ?андай ж?мыстар ?жымдасып ат?арылды? (мал ?ыр?у, ??ды? ?азу, сауын, мал к?зету, т?лдерді к?ту)

4. Сарыар?аны? ерте темір д?уір ескерткіштері ?андай атпен белгілі? (Тасмола м?дениеті)

5. М?ртты ?ор?андар ?андай р?л ат?ар?ан? (Ба?даршам)

6. М?рт сия?ты ??рылысты? ?зынды?ы ?анша метрге дейін созылды? (10 метрден 30-40 метрге дейін)

О?ушылар с?ра?тар?а тез-тез жауап береді.

ІІІ Сергіту с?ті

«Жа?а к?н» ?ле?і

О?ушыларды сергіту

ІV. Жа?а саба?

?р топ?а флипчарт таратылып, та?ырыптап б?ліп беру, постер ?ор?ату.

1-топ. «Солт?стік ?аза?стан таби?ат ерекшеліктері», «Т?р?ындар туралы жазба деректер»

2-топ. «Мал ба?у ерекшеліктері», «Ерте темір д?уірі ескерткіштері»

?р топ ?зіне берілген та?ырыпты о?иды, постерге т?сіріп, ?ор?айды.

V. Бекіту

«С?ра?-жауап» ?дісі бойынша топтар?а с?ра?:

Солт?стік ?аза?стан деген тарихи – географиялы? ??ым?а б?гінгі ?ай облыстар кіреді? (?останай, Солт ?аза?стан, А?мола, Павлодар).
Солт ?аза?с-? т?р?ындары Б.з.б нешінші мы?жылды?та к?шпелі ?мір салтына ауыса бастады? (І мы? жылды?та)
Ертедегі адамдар ?нер ?лгілерінде ?андай к?ріністі белгілеген
Ж?т деген с?зді ?алай т?сінесі??

5. Ж?т?а ?арсы к?ресуді? ?андай жолдары бар?

6. Солт ?аза?стан хал?ыны? м?дениеті елімізді? О?т мекендеген ?ай тайпаны? м?дениетіне ??сас? (са?тарды?)

О?ушылар орнынан т?рып с?ра?тар?а жауап береді.

V. ?йге тапсырма.

Параграфты о?ып, та?ырып астында?ы с?ра?тар?а жауап беру. Металл ??сату та?ырыпшасын о?у.

О?ушылар к?нделіктеріне жазады.

VI. Ба?алау.

Стикер ар?ылы саба?ты? ?р кезе?інде ба?алап отыру. Табыс критериилері ар?ылы топ басшысы о?ушыларды ба?алау

Ма?тау с?здер.

VII. Рефлексия

«Жеміс а?ашы» ?дісі бойынша о?ушыларды? саба? туралы пікірлерін білу.

О?ушылар б?гінгі саба?ты? жайын т?рлі-т?сті стикер ар?ылы к?рсетеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ерте темір д?уіріндегі Солт?стік ?аза?стан»

Сабақтың тақырыбы: Ерте темір дәуіріндегі Солтүстік Қазақстан.

Сыныбы: 6

Мақсаты: Тарихи мәселерді өз бетінше іздену, топпен жұмыс істуді қолдана отырып,оқушының ойын, еркін сөйлеуін тілін дамыту.

Міндеттері:

Мәтінмен жұмыс жасауға, өз бетінше қорытынды жасауға, ізденіске дағдыландыру.
Ой қабілеттерін дамыту.
Аға рту ісінің жағдайын білу, өз елінің тарихына, өз Отанына деген құрмет сезімін білдіруге қалыптастыру.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеруі.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес.

Сабақтың әдістері: СТО стратегиялары.

Сабақтың көрнектілігі: Карта, флипчарт, слайд.

Пән аралық байланыс: тарих, география.

№	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі. 7 мин	Амандасады. Оқушыларды түгендейді. Ынтымақтастық ахуал тудыру үшін «шаттық шеңберін» өткізу, сол арқылы топқа бөлу. Алтын ережемен таныстыру	Амандасады. Кезекші оқушыларды түгендейді. Ортаға шығып, шаттық шеңберінде бір-біріне тілектерін айтады, қолдарындағы түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді.
ІІ. Үй тапсырмасын еске түсіру. 7 мин	«Кім жылдам?» әдісі арқылы әр топқа 10 сұрақ беріледі. І топ 1. Сарыарқа деген ұғымды қалай түсінесің? (Шығыстан Батысқа қарай бөліп жатқан аласа таулар желісі) 2.Сарыарқаның тұрғындары кімдер? (аргиппилер, исседондар, аримасплар ) 3. Дала тұрғындары қай мал түрлерін өсірген? (жылқы, қой, түйе) 4. Малшылар не себептен жайылымын ауыстырып отырған? (жайлау шөбі тықырланып шаңы шықпас үшін) 5. Жайлауға қандай жерлер таңдалған? (тегіс жер, шөбі құнарлы ойпаттар таңдалған) 6. Көшпелілер тағы қандай кәсіппен айналысты? (аңшылықпен, терімшілікпен, қолөнермен) ІІ топ 1. Жаздағы мәселе не болып табылады? (су мәселесі) 2. Әр үйде қанша бас мал болды? (400-600) 3. Қандай жұмыстар ұжымдасып атқарылды? (мал қырқу, құдық қазу, сауын, мал күзету, төлдерді күту) 4. Сарыарқаның ерте темір дәуір ескерткіштері қандай атпен белгілі? (Тасмола мәдениеті) 5. Мұртты қорғандар қандай рөл атқарған? (Бағдаршам) 6. Мұрт сияқты құрылыстың ұзындығы қанша метрге дейін созылды? (10 метрден 30-40 метрге дейін)	Оқушылар сұрақтарға тез-тез жауап береді.
ІІІ Сергіту сәті	«Жаңа күн» өлеңі	Оқушыларды сергіту
ІV. Жаңа сабақ	Әр топқа флипчарт таратылып, тақырыптап бөліп беру, постер қорғату. 1-топ. «Солтүстік Қазақстан табиғат ерекшеліктері», «Тұрғындар туралы жазба деректер» 2-топ. «Мал бағу ерекшеліктері», «Ерте темір дәуірі ескерткіштері»	Әр топ өзіне берілген тақырыпты оқиды, постерге түсіріп, қорғайды.
V. Бекіту	«Сұрақ-жауап» әдісі бойынша топтарға сұрақ: Солтүстік Қазақстан деген тарихи – географиялық ұғымға бүгінгі қай облыстар кіреді? (Қостанай, Солт Қазақстан, Ақмола, Павлодар). Солт Қазақс-ң тұрғындары Б.з.б нешінші мыңжылдықта көшпелі өмір салтына ауыса бастады? (І мың жылдықта) Ертедегі адамдар өнер үлгілерінде қандай көріністі белгілеген Жұт деген сөзді қалай түсінесің? 5. Жұтқа қарсы күресудің қандай жолдары бар? 6. Солт Қазақстан халқының мәдениеті еліміздің Оңт мекендеген қай тайпаның мәдениетіне ұқсас? (сақтардың)	Оқушылар орнынан тұрып сұрақтарға жауап береді.
V. Үйге тапсырма.	Параграфты оқып, тақырып астындағы сұрақтарға жауап беру. Металл ұқсату тақырыпшасын оқу.	Оқушылар күнделіктеріне жазады.
VI. Бағалау.	Стикер арқылы сабақтың әр кезеңінде бағалап отыру. Табыс критериилері арқылы топ басшысы оқушыларды бағалау	Мақтау сөздер.
VII. Рефлексия	«Жеміс ағашы» әдісі бойынша оқушылардың сабақ туралы пікірлерін білу.	Оқушылар бүгінгі сабақтың жайын түрлі-түсті стикер арқылы көрсетеді.