Экономика ??ымы. Экономика ж?не жеке меншік. Нары?ты? ?атынастар ж?не а?ша. ?леуметтік ?атынастар

?ыс?а мерзімдік саба? жоспары 13.12.2015жыл Адам.?о?ам.???ы? 9 сынып Саба?ты? та?ырыбы: $13.?леуметтік ?атынастар Саба?ты? ма?саты: ?леуметтік ??рылым ??ымыны? м?нін ашу; ?азіргі ?аза?стан ?о?амыны? ?леуметтік ??рылымы; ?леуметтік ?атынастар; ?леуметтік ?амтамасызды? м?селелері туралы т?сінік беру; ?азіргі ?аза?станны? ?леуметтік дамуы мен келешегі туралы ой ?орыту. ?леуметтік ?ділеттілікке т?рбилеу К?тілетін н?тиже: О?ушылар ?леуметтік ??рылым, ?леуметтік ?атынастар ж?не ?леуметтік ?амтамасызды? м?селелер туралы т?сінік алады. ?азіргі ?аза?станны? ?леуметтік дамуы мен келешегі туралы ой ?орыта біледі. Туындайтын идеялар: ?леумет, ?леуметтік ??рылым, таптар,топтар, ?абаттар, макротоптар, микротоптар ж?не ?леуметтік ?атынастар с?здеріні? ма?ынасын ашу Сілтеме ?олданылатын,с?йенетін а?параттар: Адам.?о?ам.???ы? 9-сынып о?улы? авторлары: ?. Ж?кешев, Г. Асанбекова, ?. Сапар?алиев ?аламтордан алын?ан м?ліметтер Саба?та ?олданылатын материалдар: О?улы?, ж?мыс д?птер ж?не таратпа материалдар А-3 пара?ы, стикерлер, ?аламдар ж?не маркерлер О?ыту ?дістері Жа?а ?дістер: К?сбашылы? Диалогты? о?ыту Жас ерекшеліктеріне ?арай о?ыту Сыни т?р?ыдан ойлау Дарынды балалармен ж?мыс О?у ?шін ба?алау ж?не о?ыту ?шін ба?алау 1. Жеке ж?мыс 2. Ж?пты? ж?мыс Саба?ты? барысы М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті ?йымдастыру кезе?і Амандасу, т?гендеу ж?не о?ушыларды? назарын саба??а аудару. О?ушыларды топ?а б?ліп отыр?ызу Амандасады. О?ушылар назарын саба??а аударады ж?не топ?а б?лініп отырады ?й ж?мысын тексеру «Кім жылдам?» $12.Нары?ты? ?атынастар ж?не а?ша 1. А?ша дегеніміз не? 2. А?ша ?андай ?ызмет ат?арады? 3. ?андай ??нды ?а?аздарды білеміз? 4. А?ша тауар?а жат?ызамызба? 5. Нары? дегеніміз не? 6. Нары? пен рынокты? бір-бірінен ерекшеліктері барма? 7. ?сыныс дегеніміз не? 8. С?раныс дегеніміз не? 9. Тауарды? ??ны мен ба?асыны? арасында?ы айырмашылы?ты ата?дар О?ушылар ?олдарын к?теріп жеке с?ра?тар?а жауап береді Жа?а саба? Жоспары: 1. ?леуметтік ??рылым 2. ?азіргі ?о?амны? ?леуметтік ??рылымы 3. ?леуметтік ?атынастар 4. Т?р?ындарды? ?леуметтік ?амтамасыз етілуі 5. ?леуметтік мобильділік О?ушылар саба? жоспары мен танысады ж?не та?ырыпты д?птерлеріне жазады Тапсырмалар 1. ?леуметтік топтар кестесін ??ру 2. Ж?пты? ж?мыс жасау 1-ж?птар ?леуметтік ??рылым 2-ж?птар ?азіргі ?о?амны? ?леуметтік ??рылымы 3-ж?птар ?леуметтік ?атынастар 4- ж?птар Т?р?ындарды? ?леуметтік ?амтамасыз етілуі 5-ж?птар ?леуметтік мобильділік О?улы?ты пайдалана отырып кестені ??рады О?ушылар ж?п болып берілген та?ырыпшаны о?ып, орта?а шы?ып ?ор?айды Сергіту с?ті О?ушылар «Мен сізге тілеймін» тренингі ар?ылы бір-біріне жа?сы тілек айту ар?ылы сергіп алу О?ушылар сергіп алады Жа?а саба?ты бекіту С?ра?тар мен саба?ты бекіту 1.?леумет с?зі ?андай ма?ынада ?олданылады? 2.?леуметтік ?атынастар деп нені айтамыз? 3. ?азіргі ?о?амны? ?леуметтік ??рылымына сипаттама бері?дер 4. Микро ж?не макро топтарды? ерекшеліктерін ата О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді. ?й тапсырмасын беру $13.?леуметтік ?атынастар К?нделікке ?й тапсырмасын жазып алады. Ба?алау ?р д?рыс жауап?а карточкілер беріледі, саба? со?ында карточкілерді санап о?ушыларды ба?алаймын

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Экономика ??ымы. Экономика ж?не жеке меншік. Нары?ты? ?атынастар ж?не а?ша. ?леуметтік ?атынастар»

Бекітемін:

«___»_____________

16.11.2015 жыл	Адам.Қоғам.Құқық	9 сынып
Сабақтың тақырыбы:	$10.Экономика ұғымы
Сабақтың мақсаты:	Білімділік: оқушыларға адамның қажеттіліктері олардың құрылымы, қоғамның шаруашылық өмірінің негізі, өндіріс ресурстары және өндіріс факторлары жалпы экономика ұғымына түсінік беру, меңгеру; Дамытушылық: оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылық қабілетін дамыту; Тәрбиелік: ұйымшылдықпен, ынтымақтастықта жұмыс жасай білуге, сыйластыққа тәрбилеу.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар адамның қажеттіліктері олардың құрылымы, қоғамның шаруашылық өмірінің негізі, өндіріс ресурстары және жалпы экономика ұғымы туралы түсінік алады және меңгереді. Сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Туындайтын идеялар:	Қажеттілік, экономика, өндіріс және өндіріс факторлары сөздерінің мағынасын ашу
Сілтеме	Қолданылатын,сүйенетін ақпараттар: Адам.Қоғам.Құқық 9-сынып оқулық авторлары: Қ. Жүкешев, Г. Асанбекова, Ғ. Сапарғалиев Ғаламтордан алынған мәліметтер
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық, жұмыс дәптер,таратпа материалдар және интербелсенді тақта А-3 парағы, стикерлер, қаламдар және фломастерлер
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер: Көсбашылық АКТ СТО Диалогтық оқыту Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту Дарынды балалармен жұмыс Сыни тұрғыдан ойлау Оқу үшін бағалау және оқыту үшін бағалау		1. Жеке жұмыс 2. Топтық жұмыс
Сабақтың барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Сыныпты шағын үш топқа бөлемін: 1. «Қажеттілік» 2. «Экономика» 3. «Өндіріс»		Амандасады. Оқушылар назарын сабаққа аударады. Оқушылар «Мен сізге тілеймін» тренингі арқылы бір-біріне жақсы тілек айту
Үй жұмысын тексеру «Кім жылдам?»	1. Қоғам дегеніміз не? 2. Қоғамдық қатынастарды ата? 3.Отбасы қоғамға жата ма? 4. Қоғамға кім мүше бола алады? 5. Қоғамдық қатынастардың бағытын қалай қарастыруға болады 6. Қоғам-өзі дамып отырған жүйе ме? 7. Мемлекет деп нені айтамыз? 8. Мемлекеттің белгілерін ата? 9. Мемлекет тұрпаты жағынан қалай бөлінеді?		Оқушылар қолдарын көтеріп жеке сұрақтарға жауап береді
Жаңа сабақ	Әріптерді дұрыс орналастыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын табу. Жоспары: 1. Қажеттіліктер 2. Экономика 3. Өндіріс және өндіріс факторлары		Оқушылар сабақ жоспары мен танысады және тақырыпты дәптерлеріне жазады
Тапсырмалар	1.«Миға шабуыл» Қазақстан экономикасына көңілің тола ма? Қазіргі таңда өндірісті дамытуға мемлекет тарапынан қолдау жасалып жатыр ма? Қазақстан экономикасының дамуына қандай пікір айтасың? 2. Үш тақырыпты үш топқа бөліп береді( талдау, пирамида құру, постер салу, кластер құру, қорғау).		Сұрақтарға жауап береді Үш тақырыпты үш топ бөліп алады, талдайды, пирамида құрады, постер салады, кластер құрады, қорғайды.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы «Ақ бұлақ»		Оқушылар сергіп алады
Жаңа сабақты бекіту	Сұрақтар мен сабақты бекіту: 1. Адамның негізгі қажеттіліктерін атаңдар 2. Адамның қажеттіліктері неге үнемі өсіп отырады? 3. Экономика қандай ғылым? 4. Қазақстан экономикасы қай жүйені ұстанады 5.Өндіріс факторларын атаңдар		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үй тапсырмасын беру	$10. Экономика ұғымы мазмұндау		Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалау	Әр дұрыс жауапқа карточкілер беріледі, сабақ соңында карточкілерді санап оқушыларды бағалаймын
Кері байланыс	Оқушыларға стикерлер таратылады		Стикерге оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазады.

Қысқа мерзімдік сабақ жоспары

Тексерілді:

Оқу ісінің меңгерушісі________ Г.Туралиева

3.12.2015жыл	Адам.Қоғам.Құқық	9 сынып
Сабақтың тақырыбы:	$11. Экономика және жеке меншік
Сабақтың мақсаты:	Білімділік: оқушыларға меншік, меншіктің түрлі нысандарындағы кәсіпорындар, материалдық игілік өндірудің түпкі мақсаты және экономикалық жүйелердің түрлері туралы түсінік беру, меңгеру; Дамытушылық: оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылық қабілетін дамыту; Тәрбиелік: ұйымшылдықпен, ынтымақтастықта жұмыс жасай білуге, сыйластыққа тәрбилеу.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар меншік, меншік нысандарындағы кәсіпорындар, материалдық игілік өндірудің түпкі мақсаты және экономикалық жүйелердің түрлері туралы түсінік алады және меңгереді. Сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Туындайтын идеялар:	Меншік, жекеменшік, кәсіпорын, жоспарлы, командалық, нарықтық және аралас экономика сөздерінің мағынасын ашу
Сілтеме	Қолданылатын,сүйенетін ақпараттар: Адам.Қоғам.Құқық 9-сынып оқулық авторлары: Қ. Жүкешев, Г. Асанбекова, Ғ. Сапарғалиев Ғаламтордан алынған мәліметтер
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық, жұмыс дәптер және таратпа материалдар А-3 парағы, стикерлер, қаламдар және маркерлер
Оқыту әдістері	Жаңа әдістер: Көсбашылық АКТ Диалогтық оқыту Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту Сыни тұрғыдан ойлау Дарынды балалармен жұмыс Оқу үшін бағалау және оқыту үшін бағалау		1. Жеке жұмыс 2. Топтық жұмыс
Сабақтың барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу, түгендеу және оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Сыныпты суреттер арқылы топқа бөліп отырғызу		Амандасады. Оқушылар назарын сабаққа аударады және топқа бөлініп отырады
Үй жұмысын тексеру	$10. Экономика ұғымы 1.Адамның негізгі қажеттіліктерін атаңдар 2.Адамның қажеттіліктері неге үнемі өсіп отырады? 3.Экономикалық жүйелердің негізгі тұрпаттарын атаңдар 4. Қазақстан экономикасы қай жүйені ұстанады 5.Өндіріс факторларын атаңдар		Оқушылар үй жұмысын тексертеді және тақырыпты мазмұндайды
Жаңа сабақ	Жоспары: 1. Меншік 2. Түрлі меншік нысандарындағы кәсіпорындар 3. Материалдық игілік өндірудің түпкі мақсаты 4. Экономикалық жүйелердің түрлері		Оқушылар сабақ жоспары мен танысады және тақырыпты дәптерлеріне жазады
Тапсырмалар	1.«Миға шабуыл» Меншік сөзіне түсінік бер Кәсіпорын дегеніміз не? Экономикалық жүйелердің түрлеріне түсінік беріңдер 2.Экономикалық жүйелердің түрлері бойынша кесте құру 3. Үш тақырыпты үш топқа бөліп береді( талдау, постер салу, кластер құру, қорғау).		Сұрақтарға жауап береді Үш тақырыпты үш топ бөліп алады, талдайды, постер салады, кластер құрады, қорғайды.
Сергіту сәті	Жаттығулар жасау арқылы сергіп алу		Оқушылар сергіп алады
Жаңа сабақты бекіту	Сұрақтар мен сабақты бекіту: 1. Нарықтық және жоспарлы экономикалардағы меншіктің түрлерін атаңдар және оларды салыстырыңдар 2. Экономикалық жүйелерді анықтаңдар және олардың қайсысы Қазақстанның дамуының қазіргі кезеңі үшін тиімді болады деп есептейсіңдер? Ойларыңды негіздеңдер		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үй тапсырмасын беру	$11. Экономика және жеке меншік		Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалау	Әр дұрыс жауапқа карточкілер беріледі, сабақ соңында карточкілерді санап оқушыларды бағалау

Қысқа мерзімдік сабақ жоспары

Тексерілді:

Оқу ісінің меңгерушісі________ Г.Туралиева

10.12.2015жыл	Адам.Қоғам.Құқық	9 сынып
Сабақтың тақырыбы:	$12.Нарықтық қатынастар және ақша
Сабақтың мақсаты:	Оқушыларға нарық, ақша, тауар, бәсеке, монополия, сұраныс және ұсыныс ұғымдары туралы түсінік беру, талдау.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар нарық, ақша, тауар, бәсеке, монополия, сұраныс және ұсыныс ұғымдары туралы түсінік алады және талдайды
Туындайтын идеялар:	Нарық, ақша, тауар, құн, тауардың бағасы, ұсыныс және сұраныс сөздерінің мағынасын экономикалық терминдер арқылы ашу
Сілтеме	Қолданылатын,сүйенетін ақпараттар: Адам.Қоғам.Құқық 9-сынып оқулық авторлары: Қ. Жүкешев, Г. Асанбекова, Ғ. Сапарғалиев Экономика негіздері оқулық авторлары: Т.М. Ильичева, Е.Б. Попкова Ғаламтордан алынған мәліметтер
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық, жұмыс дәптер және таратпа материалдар А-3 парағы, стикерлер, қаламдар және маркерлер
Оқыту әдістері	Жаңа әдістер: Көсбашылық АКТ(видеороликтер) Диалогтық оқыту Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту Сыни тұрғыдан ойлау Дарынды балалармен жұмыс Оқу үшін бағалау және оқыту үшін бағалау		1. Жеке жұмыс 2. Топтық жұмыс 3. Жұптық жұмыс
Сабақтың барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу, түгендеу және оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды топқа бөліп отырғызу		Амандасады. Оқушылар назарын сабаққа аударады.
Үй жұмысын тексеру	$11. Экономика және жеке меншік		Оқушылар үй жұмысын тексертеді және тақырыпты мазмұндайды
Жаңа сабақ	Жоспары: 1. Нарық 2. Ақша және тауар 3. Құн және тауардың бағасы 4. Ұсыныс және сұраныс заңы Экономикалық анықтамалар: Нарық дегеніміз-нақты тауарды сатушылар мен оны сатып алушылардың басын қосатын кез келген институт немесе механизм. Ақша дегеніміз-жалпыға бірдей балама ретінде қолданылатын ерекше тауар. Ақшаның мәні оның атқаратын қызметінен көрініс береді. Ақша, негізінен, үш түрлі қызмет атқарады: 1. айналыс құралы ретінде қолданылады; 2. құн өлшемі ретінде қолданылады; 3. қорлану қор қызметін атқарады; Тауар дегеніміз-айырбас үшін арнайы өндірілетін өнім. Сұраныс деп сатып алушылардың уақыттың сол мезетінде сол бағаға белгілі бір көлемде тауар сатып алу қабілетін айтамыз. Тауар өндірушінің белгілі жерде, белгілі уақытта тұтынушыға сата алатын тауарларының көлемі ұсыныс деп аталады.		Оқушылар сабақ жоспары мен танысады және тақырыпты дәптерлеріне жазады
Тапсырмалар	1.«Миға шабуыл» Ақша дегеніміз не? Ақша қандай қызмет атқарады? Тауар дегеніміз не? ҚР валютасы қай жылы айналымға енді? 2. Үш тақырыпты үш топқа бөліп береді (талдау, постер салу, кластер құру, қорғау және жұптық жұмыс жасау).		Сұрақтарға жауап береді Үш тақырыпты үш топ бөліп алады, талдайды, постер салады, кластер құрады, қорғайды және жұптық жұмыс жасайды
Сергіту сәті	Оқушылар «Мен сізге тілеймін» тренингі арқылы бір-біріне жақсы тілек айту арқылы сергіп алу		Оқушылар сергіп алады
Жаңа сабақты бекіту	Сұрақтар мен сабақты бекіту		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үй тапсырмасын беру	$12.Нарықтық қатынастар және ақша		Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалау	Бағалау парақшалары арқылы бағалау

Қысқа мерзімдік сабақ жоспары

Тексерілді:

Оқу ісінің меңгерушісі________ Г.Туралиева

13.12.2015жыл	Адам.Қоғам.Құқық	9 сынып
Сабақтың тақырыбы:	$13.Әлеуметтік қатынастар
Сабақтың мақсаты:	Әлеуметтік құрылым ұғымының мәнін ашу; қазіргі Қазақстан қоғамының әлеуметтік құрылымы; әлеуметтік қатынастар; әлеуметтік қамтамасыздық мәселелері туралы түсінік беру; қазіргі Қазақстанның әлеуметтік дамуы мен келешегі туралы ой қорыту. әлеуметтік әділеттілікке тәрбилеу
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар әлеуметтік құрылым, әлеуметтік қатынастар және әлеуметтік қамтамасыздық мәселелер туралы түсінік алады. Қазіргі Қазақстанның әлеуметтік дамуы мен келешегі туралы ой қорыта біледі.
Туындайтын идеялар:	Әлеумет, әлеуметтік құрылым, таптар,топтар, қабаттар, макротоптар, микротоптар және әлеуметтік қатынастар сөздерінің мағынасын ашу
Сілтеме	Қолданылатын,сүйенетін ақпараттар: Адам.Қоғам.Құқық 9-сынып оқулық авторлары: Қ. Жүкешев, Г. Асанбекова, Ғ. Сапарғалиев Ғаламтордан алынған мәліметтер
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық, жұмыс дәптер және таратпа материалдар А-3 парағы, стикерлер, қаламдар және маркерлер
Оқыту әдістері	Жаңа әдістер: Көсбашылық Диалогтық оқыту Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту Сыни тұрғыдан ойлау Дарынды балалармен жұмыс Оқу үшін бағалау және оқыту үшін бағалау		1. Жеке жұмыс 2. Жұптық жұмыс
Сабақтың барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Амандасу, түгендеу және оқушылардың назарын сабаққа аудару. Оқушыларды топқа бөліп отырғызу		Амандасады. Оқушылар назарын сабаққа аударады және топқа бөлініп отырады
Үй жұмысын тексеру «Кім жылдам?»	$12.Нарықтық қатынастар және ақша 1. Ақша дегеніміз не? 2. Ақша қандай қызмет атқарады? 3. Қандай құнды қағаздарды білеміз? 4. Ақша тауарға жатқызамызба? 5. Нарық дегеніміз не? 6. Нарық пен рыноктың бір-бірінен ерекшеліктері барма? 7. Ұсыныс дегеніміз не? 8. Сұраныс дегеніміз не? 9. Тауардың құны мен бағасының арасындағы айырмашылықты атаңдар		Оқушылар қолдарын көтеріп жеке сұрақтарға жауап береді
Жаңа сабақ	Жоспары: 1. Әлеуметтік құрылым 2. Қазіргі қоғамның әлеуметтік құрылымы 3. Әлеуметтік қатынастар 4. Тұрғындардың әлеуметтік қамтамасыз етілуі 5. Әлеуметтік мобильділік		Оқушылар сабақ жоспары мен танысады және тақырыпты дәптерлеріне жазады
Тапсырмалар	1. Әлеуметтік топтар кестесін құру 2. Жұптық жұмыс жасау 1-жұптар Әлеуметтік құрылым 2-жұптар Қазіргі қоғамның әлеуметтік құрылымы 3-жұптар Әлеуметтік қатынастар 4- жұптар Тұрғындардың әлеуметтік қамтамасыз етілуі 5-жұптар Әлеуметтік мобильділік		Оқулықты пайдалана отырып кестені құрады Оқушылар жұп болып берілген тақырыпшаны оқып, ортаға шығып қорғайды
Сергіту сәті	Оқушылар «Мен сізге тілеймін» тренингі арқылы бір-біріне жақсы тілек айту арқылы сергіп алу		Оқушылар сергіп алады
Жаңа сабақты бекіту	Сұрақтар мен сабақты бекіту 1.Әлеумет сөзі қандай мағынада қолданылады? 2.Әлеуметтік қатынастар деп нені айтамыз? 3. Қазіргі қоғамның әлеуметтік құрылымына сипаттама беріңдер 4. Микро және макро топтардың ерекшеліктерін ата		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үй тапсырмасын беру	$13.Әлеуметтік қатынастар		Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалау	Әр дұрыс жауапқа карточкілер беріледі, сабақ соңында карточкілерді санап оқушыларды бағалаймын