«Экономическое, социальное, политическое и культурное развитие в Бокеевской Орде»

Цель:  создать наиболее благоприятные условия для лучшего усвоенияучебного материала о социально-экономическом, социально-политическом и культурном развитии Бокеевкого ханства.

Задачи:   - формировать целостное представление об управлении, развитии хозяйства  и культуры в данном регионе, а также первичное представление о социальных проблемах в Бокеевском ханстве;

    - развивать навыки работы в парах, умения выделять главное из объемного текста учебника и формулировать лаконично отличительные особенности, способности оценивать деятельность правителя по его делам;

    - воспитывать уважение к просвещению, прогрессу, стремление самим становится лучше.

                                    Ход урока

1. Организация уч-ся, контроль за посещаемостью и готовностью к уроку.
2. Домашнее задание на следующий урок: 1)параграф 15, стр.82-85 читать, 2)отвечать на вопросы *(письменно 5 человек пассивно работающих на уроках), 3)пересказывать, **изучить документ стр.86,  ответить на вопросы, *** сообщения о Джангир хане.

1. Проверка знаний и умений учащихся, проверка домашнего задания: 1) индивидуально-уровневые задания на карточках (4 чел.), 2) монологический пересказ о создании Внутренней орды и переименовании ее в Бокеевское ханство  (2 человека последовательно), 3) фронтальный опрос: Где, когда, кем была образована Внутренняя Орда?  Зачем (причины)? Почему именно в этом месте?  *** Какое расстояние между Внутренней ордой и Букеевским ханством?

Обобщение учителя, оценки ученикам.

1. Изучение нового учебного материала: работа в тетради под  руководством учителя (запись темы урока, его частей и основополагающих моментов) и с учебником (параграф 15)

1) Жангир - новый правитель Бокеевского ханства.  //Самостоятельное чтение стр.82-83 и устная характеристика Жангир хана (пересказы друг другу в парах, взаимооценка)//.

      //Работа в 3-х  микрогруппах: составить флипчарты на А-3 и защитить их//

2) Управление Бокеевским ханством при хане Жангире (стр. 83).

3) Развитие хозяйства региона (стр. 83).

4) Развитие культуры. Просветительская миссия хана Жангира (стр.84).

5) //Озаглавить часть параграфа после громкого   прочтения хорошо читающим учеником// Внутренняя Орда после смерти хана Жангира. Внутренняя Орда – часть Астраханской губернии с 1872 г.

5. Обобщение и закрепление нового материала: какова роль Бокеевской Орды в истории Казахстана, в судьбах многих казахов Младшео жуза?  //Составление синквейнов//  

          примеры:         Внутренняя Орда,

                                   Населенная перселенцами Младшего жуза.

                                  Созданы в ней хорошие условия казахам.

                                       Развивается в ней культура, просвещение.

                                      Бокеевское ханство.

                                                        Жангир -

                             Образованный, активный,

                             Просвещает, улучшает, управляет,

                             Награжден  царем за заслуги орденом –

                             Хан.  (Правитель).

       6. Итоги урока, оценки учащимся.

       7. Рефлексия: что не понял?,  почему?,  что хочу еще узнать?