« Цитата, комментарий», «Топтастыру», « Со??ы с?зді мен айтамын»
Ма?саты: XX ?асырда бізді? ?аза?тай к?п ?ырылып, жаппай ?ыр?ын?а ?шыра?ан халы? кем – кем. Оны? ащы шынды?ы ?лі толы? айтылып бол?ан жо?. ?лт ?айраткерлеріні? ?кіметті? соа?ай саясатына ?арсы шы??анда?ы ерлігі лайы?ты д?ріптелмей келеді. Сонды?тан о?ушылар?а ой сала отырып шынды?ты айту?а жол к?рсету.
Дамытушылы? міндеті: Дайын дерек к?здерін, кесте, сызбаларды пайдалана отырып, саба?ты? мазм?нын аша білу да?дыларын ?алыптастыру. О?ушыларды? елімізді? саяси ?міріндегі ?згерістерді д?рыс ба?алай, т?жырымдай білулеріне, деректі д?ниелерді ?з беттерінше зерттеулеріне, ?з бетінше о?ып да?дылануларына ба?ыт беру.
Т?рбиелік міндеті: Сын т??ысынан ойлап, ?р т?рлі тапсырмаларды орындай білулеріне жол к?рсету. Отан?а, елге деген ма?таныш сезімдерін ту?ызу. Отанымызды? тарихына ??рметпен ?арау?а т?рбиелеу.
Барысы:I ?ызы?ушылы?ты ояту
« Геноцид» деген анаграмманы шешу.
Геноцид – ?андай да бір ?лтты, этносты? немесе діни топты саналы ?рі ж?йелі т?рде толы? немесе жартылай жойып жіберу.
Анаграмманы? кілт с?здері:
Августы?
Кейкі – Амангелді Имановты? серігі, ата?ты мерген
?ожанов – ?лт ?айраткері
Колхоз – ?жымшар – ?жымды? шаруашылы?
Конфискация – т?ркілеу
?атауллин – « Бесеуді? хатын» жаз?андарды? бірі.
Садуа?асов – ?лт ?айраткері
« Цитата, комментарий» стратегиясы ар?ылы термин с?здерді? аны?тамаларын жаз?ызу.
II ма?ынаны ашу
« Ей, т?к?ппар д?ние,
Сен де бір ма?ан ?арашы!
Танимысын сен мені?
Мен - ?аза?ты? баласы!»
ХХ ?асырмен бірге ?аза? жеріне келген ?лкен ?асірет. ?скери коммунизм салдарынан бол?ан 1921 – 1922 ж.ж ашаршылы?.
1925 – 1933 ж.ж Голощекин билігі. Ол кім? « Топтастыру» стратегиясын пайдаланылады. Ол ?шін о?ушылар?а Голощекині? суреті бар пара?шалар таратылады.
Голощекин туралы о?ушы с?з алады.
Голощекин « Кіші ?азан» - к?шпен ?жымдастыру саясатына то?алады. « Алмасып кеткен о?и?алар» стратегиясы бойынша д?рыс жауап табылады.
К?штеп ?жымдастыруды? салдары 1930 – 1933 ж.ж ашаршылы??а алып келгенін т?сіндіру. « Бесеуді? хаты» жаз?ан ?. М?сірепов пен ?атауллин естеліктері о?ылады. « Ашаршылы?ты? азалы к?ндері» деген естеліктер топтамасы о?ылады.
Сталиндік саяси зобала?. « Сталин кім?» топтастыру стратегиясы бойынша ж?мыс ж?реді. ?аза?стан лагерьлер ?лкесіне айналады. Карлаг, АЛЖИР туралы аитылады. Аналар естеліктерін ?зім о?ып бердім.
1937 – 1938 жылдары ?у?ын – с?ргінге ?шыра?андар туралы деректер айтылады.
Просмотр содержимого документа
«1930 жылдарда?ы ?о?амды? – саяси ?мір »
Сабақ жоспары
Пәні: Қазақстан тарихы
Сыныбы:9
Тақырыбы: 1930 жылдардағы қоғамдық – саяси өмір
Түрі: Дәстүрлі емес
Тұрқы – типі: Арнайы
Әдісі: СТО стратегиялары.
« Цитата, комментарий», «Топтастыру» , « Соңғы сөзді мен айтамын»
Мақсаты: XX ғасырда біздің қазақтай көп қырылып, жаппай қырғынға ұшыраған халық кем – кем. Оның ащы шындығы әлі толық айтылып болған жоқ. Ұлт қайраткерлерінің үкіметтің соақай саясатына қарсы шыққандағы ерлігі лайықты дәріптелмей келеді. Сондықтан оқушыларға ой сала отырып шындықты айтуға жол көрсету.
Білімділік міндеті:Алған білімдерін жинақтау. Бекіту. Тың материалдармен толықтыру, өз бетінше оқып үйренуге дағдыландыру.
Дамытушылық міндеті: Дайын дерек көздерін, кесте, сызбаларды пайдалана отырып, сабақтың мазмұнын аша білу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылардың еліміздің саяси өміріндегі өзгерістерді дұрыс бағалай, тұжырымдай білулеріне, деректі дүниелерді өз беттерінше зерттеулеріне, өз бетінше оқып дағдылануларына бағыт беру.
Тәрбиелік міндеті: Сын тұғысынан ойлап, әр түрлі тапсырмаларды орындай білулеріне жол көрсету. Отанға, елге деген мақтаныш сезімдерін туғызу. Отанымыздың тарихына құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Барысы:I Қызығушылықты ояту
« Геноцид» деген анаграмманы шешу.
Геноцид – қандай да бір ұлтты, этностың немесе діни топты саналы әрі жүйелі түрде толық немесе жартылай жойып жіберу.
Анаграмманың кілт сөздері:
Августық
Кейкі – Амангелді Имановтың серігі, атақты мерген
Қожанов – ұлт қайраткері
Колхоз – ұжымшар – ұжымдық шаруашылық
Конфискация – тәркілеу
Ғатауллин – « Бесеудің хатын» жазғандардың бірі.
Садуақасов – ұлт қайраткері
« Цитата, комментарий» стратегиясы арқылы термин сөздердің анықтамаларын жазғызу.
II мағынаны ашу
« Ей, тәкәппар дүние,
Сен де бір маған қарашы!
Танимысын сен мені?
Мен - қазақтың баласы!»
ХХ ғасырмен бірге қазақ жеріне келген үлкен қасірет . Әскери коммунизм салдарынан болған 1921 – 1922 ж.ж ашаршылық.
1925 – 1933 ж.ж Голощекин билігі. Ол кім? « Топтастыру» стратегиясын пайдаланылады. Ол үшін оқушыларға Голощекинің суреті бар парақшалар таратылады.
Голощекин туралы оқушы сөз алады.
Голощекин « Кіші Қазан» - күшпен ұжымдастыру саясатына тоқалады. « Алмасып кеткен оқиғалар» стратегиясы бойынша дұрыс жауап табылады.
Күштеп ұжымдастырудың салдары 1930 – 1933 ж.ж ашаршылыққа алып келгенін түсіндіру. « Бесеудің хаты» жазған Ғ. Мүсірепов пен Ғатауллин естеліктері оқылады. « Ашаршылықтың азалы күндері» деген естеліктер топтамасы оқылады.
Сталиндік саяси зобалаң. « Сталин кім?» топтастыру стратегиясы бойынша жұмыс жүреді. Қазақстан лагерьлер өлкесіне айналады. Карлаг, АЛЖИР туралы аитылады. Аналар естеліктерін өзім оқып бердім.
1937 – 1938 жылдары қуғын – сүргінге ұшырағандар туралы деректер айтылады.
