$12. Қазақ халқы мен Қазақ хандыының қалыптасуы

Пәні:   Қазақстан тарихынан әңгімелер.              Тексерілді:                         ДОТІЖО: Жумадиллаев Ж.А.       

Сабақтың тақырыбы: $12. Қазақ халқы мен Қазақ хандыының қалыптасуы 

Мұғалімнің аты-жөні: Абдуллаев Дулат Байдуллаевич

Күні: 28.11.2016жыл

СЫНЫП:  5 «Б»

  Қатысқан оқушылар  саны: 24

 Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

   Қазақ халқының арғы ата-бабалары, «Қазақ» атауының шығуы, Қазақ хандығының және жүздердің пайда болуы жайында біледі.

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Қазақ халқының арғы ата-бабалары, «Қазақ» атауының шығуы жайында біледі.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Оқушылар жаңа сабақтың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап жазып, талдайды. Тест тапсырмаларын орындайды.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:

Кейбір оқушылар жаңа сабақты өмірмен байланыстыра отырып,  Қазақ халқының арғы ата-бабалары, «Қазақ» атауының шығуы, Қазақ хандығының және жүздердің пайда болуы жайында қосымша материалдар тауып, шығармашылықпен айналысады.

Тілдік мақсат:

Этноним, «Қазақ» атауы, Қазақ хандығы, «Үш жүз», Хан.

Ресурстар:

 АКТ, карта, атлас карта суреттер.

Пәнаралық байланыс:

География

Алдыңғы оқу:

$11. Монғол шапқыншылығы. Отырар-қаһарман қала.

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы және

 жоспарланған уақыт

45 минут

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

Топпен жұмыс «Қарап шығу» әдісі, «Көңілді тапқырлар» ойыны

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

 3 минут

І. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылар ақ тілектерін білдіріп, бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлайды.

ІІ. Топқа бөлу. «Қазақ», «Жүз», «Хан» аты арқылы.

ІІІ. Оқушылардың сабаққа дайындығын бақылау.  Оқу-құрал, жабдықтарын тексеру.

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

 10 минут

1-деңгей (білу, түсіну):

«Көңілді тапқырлар» ойыны әр топтан оқушы шығып сұрақ қояды.

1. Монғол империясы қашан, қалай құрылды?
2. «Отырар апаты» жайлы айтып беріңдер.

3-4

2-деңгей

 (қолдану, талдау):

Тест тапсырмалары мен сұрақтар.

1. Отырардың қирауына Хорезм шахының ықпалы қандай болды?
2. Отырардың билеушісі Қайырханның ерлігі мен сатқын Қарашаның теріс әркетін салыстырыңдар.
3. Отырар қаласы қай ғасырда саяси орталыққа айналды?(VІ-VІІғ)
4. Отырар қаласы қанша дуалмен қоршалған?(2)

3-5

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

1. Шыңғысхан кім?
2. Қайырханның ерлігі жайында әңгімеле.
3. Отырар қаласындағы кітапхана жайында әңгімеле.

3-5

ЖАҢА САБАҚ

5 минут  

Слайд, атлас картағы сурет, мәліметтер арқылы түсіндіремін.

САБАҚТЫ БЕКІТУ

17 минут  

1-деңгей (білу, түсіну):

«Қарап шығу» әдісі. Оқушылар мәтінді оқып өз ойларын айтады.

1. Қазақ халқының арғы ата-бабалары
2. «Қазақ» атауының шығуы,
3. Қазақ хандығының және жүздердің пайда болуы

     3-4

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар

1. Этнос ұғымын қалай түсінесіңдер?
2. Қазақ халқының қалыптасуына негіз болған көне тайпаларды атаңдар?
3. Қазақ хандығы нешінші жылы құрылған, 2015 жылы хандықтың неше жылдық мерей тойы тойланды.

     3- 5

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

1. Әлеуметтік мағынада алғашында «қазақ» этнонимі кімдерге қолданылған?
2. Саяси тұрғыда «қазақ» атауы қандай мағына берді?
3. Керей мен Жәнібек бастаған тайпалардың Әбілқайыр ханға бағынбай, Шу бойына үдере көшуіне не себеп болды деп ойлайсыңдар.
4. Алғашқы Қазақ хандығы құрылған аумақты картадан көрсетіңдер.

4-5

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

 5 минут (5-7 минут)

1-деңгей (білу, түсіну):

   Қазақ халқы мен Қазақ хандығының қалыптасуы жайындағы тақырыпты оқып келу.

2-деңгей

(қолдану, талдау): 

    Өзін-өзі тексеру сұрақтарына жауап жазу, тест тапсырмаларын орындау, терминологиялық сөздерді жаттап келу.

3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми - зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)

1. Қазақ халқының арғы ата-бабалары
2. «Қазақ» атауының шығуы,
3. Қазақ хандығының және жүздердің пайда болуы

жайында қосымша материалдар тауып, шығармашылықпен  айналысу.

БАҒАЛАУ

3  минут  

(Сабақ барысында топ басшы өз тобындағы оқушылардың іс-әркетін бақылап отырады.)

КЕРІ БАЙЛАНЫС

2 минут  

(Оқушылардан кері байланыс алу әдіс-тәсілдерін жазу.)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта  жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта  жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тексерілді тәлімгер: