Суммативное оценивание за раздел "Колонизация и народно- освободительная борьба".

Суммативное оценивание за раздел"Колонизация и народно-освободительная борьба" содержит цели и критерии оценивания, уровень мыслительных навыков и задания на определение понятий. узнавания личности по описанию. составления ПОПС формулы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание за раздел "Колонизация и народно- освободительная борьба".»

2ч. СОР по ИК 7 класс Суммативное оценивание по истории Казахстана за разделы:

«Культура казахского народа в 18 веке» . «Колонизация и народно-освободительная борьба»

Цели обучения:

7.2.1.1 Определять ценность и значимость обычаев и традиций 7.2.2.4 Оценивать достижения прикладного искусства

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

Критерии оценивания:

*Определяет ценность и значимость обычаев и традиций *оценивает достижения прикладного искусства

*определяет причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; *оценивает роль руководителей национально-освободительных восстаний

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание. Применение. Навыки высокого порядка

Время выполнения : 20 минут

Задание № 1. Дайте определения понятиям: (учитывайте обстоятельство, что к каждому понятию только одно определение) 5 баллов

1 шежире	А творчество
2 уйши	Б родословная у казахов
3 жырау	В народный поэт и певец
4 зергеры	Г рассказчик
5 айтыс	Д мастера по изготовлению деревянного остова юрты
	Е специалисты по кузнечному делу
	Ж инструментальная пьеса
	З мастера по ювелирному делу
	И поэт-импровизатор
	К соревнование акынов

Задание № 2.Узнай личность: (назови жырау 18 века по описанию и укажите имя руководителя восстания) 2б.

А) Знаток обычного права казахов, опытный дипломат и государственный деятель, создал назидательные песни-размышления. Был влиятельным бием при Абылае Б) В ходе восстания Е.Пугачева зарекомендовал себя как искусный дипломат, военачальник и организатор. Лидер повстанцев славился как оратор и бий. За мудрость и находчивость с детских лет его называли «Бала-бий». Выступал против политики хана Жангира

Задание№ 3. Составить ПОПС формулу (дополни предложения) Докажи, что «скотоводство для кочевника имело жизненно важное значение » 5 б.

1.Суждение: «Я считаю, что….»

2. Объяснение: «Потому, что….»

3. Доказательство: «Это я могу доказать на примерах….» (привести 3 доказательства)

4. Вывод: «Исходя из этого , я делаю вывод

Задание №4 Определи утверждения «верно» и «неверно» 3б.

1.Руководителем национально –освободительного движения в Бокеевской Орде был хан Жангир

2. Восстание 1836-1838г.г. охватило территорию Младшего и Среднего жузов

3.Восстание 1837-1847 г.г. возглавил К.Касымов

Критерий оценивания	№.	Дескриптор	балл
Определяет ценность и значимость обычаев и традиций	1	Определяет поняти, связанные с культурой казахского народа: 1 понятие 2 понятие 3 понятие, 4 понятие 5 понятие	5
оценивать роль руководителей нац.-осв. восстаний	2	Называет первую личность по описанию Называет вторую личность по описанию	1 1
оценивает достижения прикладного искусств	3	Объясняет , почему скотоводство для кочевника имело жизненно важное значение Определяет суждение, объясняет суждение , доказывает суждение( приводит три доказательства), делает вывод о важности скотоводства для кочевника	5
определяет причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики	4	Определяет утверждения «верные» и «неверные»	3
Всего баллов			15