Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочий лист по теме «Культура Западной Европы в XI-XV веках» (6 класс. История средних веков. УМК Е.В. Агибалова, Г.М. Донской).

Рабочий лист для заполнения по теме «Культура Западной Европы в XI-XV веках» (6 класс. История средних веков. УМК Е.В. Агибалова, Г.М. Донской). Рабочий лист составлен для работы по параграфам 27, 28. Содержит задания на заполнение пропущенных слов в тексте по теме «Средневековые университеты», «Изменения представлений о мире». По темам «Скульптура. Живопись. Основные черты романского и готического стиля» необходимо самостоятельно сделать записи, выделив основные черты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Средневековая культура Западной Европы в XI»

Средневековая культура

Западной Европы в XI-XV вв.

У людей менялись представления о мире, так как люди чаще покидали знакомые места: ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Марко Поло - ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

СРЕДНЕВЕКОВЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ.

Университет (___________________) – сообщество ___________________ и _______________, организованное с целью давать ______________________ и живущее по определённым правилам.

_____________________ - обособленная группа людей, которые занимаются определённым общим делом, живущие по общим правилам и распорядку.

Профессор, факультет, декан, ___________________________________

____________________________________________________________

Схоластика – религиозная философия, стремящаяся познать Бога и мир при помощи при помощи логических рассуждений.

Схоласты: Ансельм Кентерберийский, Фома Аквинский, Пьер Абеляр, Бернар Клервоский.

Направления средневековой мысли:

1. Мистицизм - опора на сверхъестественные силы.

2. Рационализм – опора на разум.

ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО.

Рыцарская литература.

Поэты-певцы: трубадуры, труверы, миннезингеры.

Главные идеи, герои:

1. Образ идеального рыцаря, сражения, подвиги.

2. Служение Прекрасной Даме, Мадонне.

3. Обработка античных (древних) сказаний.

4. Фантастические герои, сюжеты.

5. Тема любви и душевных переживаний.

Городская литература. Поэты-певцы: ваганты.

Жанры: рассказы и басни в стихах на бытовые темы.

Герои: хитрый бюргер, находчивый крестьянин, чванливые рыцари, жадные монахи.

Данте Алигьери (1265-1321 гг.) – «Божественная комедия».

СКУЛЬПТУРА

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЖИВОПИСЬ

АРХИТЕКТУРА

_____________________________ стиль.

Отличительные детали, особенности: _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Произведения: _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________ стиль.

Отличительные детали, особенности: _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Произведения: _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________