Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

План работы с неупевающими учащимися для 6 класса

План работы с неуспевающими учащимися для 6 класса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План работы с неупевающими учащимися для 6 класса»

План работы на 3 четверть с *******, учеником 6* класса.

*******имеет неудовлетворительную оценку по русскому языку за 2 четверть. Это связано с тем, что он не может усваивать учебный материал на уроке, так как невнимателен, часто отвлекается, не способен запомнить получаемую информацию, плохо развиты учебные умения и навыки. На уроке не работает, домашние задания не выполняет или выполняет частично, отсутствуют действенные мотивы учения. Недостаточный домашний контроль не позволяют обеспечить данному ученику необходимый уровень знаний. Процесс обучения с данным учеником осложняется недобросовестным отношением к учебе. Он не регулярно посещает индивидуальные занятия, не делает работу над ошибками.

В связи с этим у него низкая грамотность, он не может объяснить ни одной орфограммы, не знает части речи, члены предложения, морфемы, звуки. С контрольными, творческими работами не справляется.

Регулярно на всех этапах урока перед проведением контрольных работ проводится индивидуальный инструктаж по выполнению контрольной работы.

Планируемая работа:

№ п/п	Изучаемый материал	Проблема	Мероприятия	Дата
1.	Слова с трудно определяемым значением приставок пре- и при-.	Не умеет определять значение приставки.	Карточка с данным заданием.	19.01 Четверг 14.20 (внеурочное время)
2.	Правописание корней с чередующимися гласными.	Не умеет находить корни с чередованием и выбирать правильное правописание.	Выполнение задания у доски на уроке.	25.01 Среда (на уроке)
3.	Правописание букв о и а в корнях -гар- - -гор-.	Не применяет на практике изученное правило.	Объяснение теоретического материала и выполнение задания в тетради.	02.02 Четверг 14.20 (внеурочное время)
4.	Буквы а и о в корне -зар- - -зор-.	Не применяет на практике изученное правило.	Объяснение теоретического материала и выполнение задания в тетради.	09.02 Четверг 14.20 (внеурочное время)
5.	Буквы ы и и после приставок.	Не опознает слова в которых пишутся буквы ы и и после приставок.	Карточка с данным заданием.	16.02 Четверг 14.20 (внеурочное время)
6.	Разносклоняемые имена существительные.	Не может изменить по падежам и числам имя существительное.	Выполнение задания у доски на уроке.	22.02 Среда (на уроке)
7.	Имена существительные общего рода.	Не может определить имена существительные общего рода.	Объяснение теоретического материала и выполнение задания.	02.03 Четверг 14.20 (внеурочное время)
8.	Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик.	Не применяет на практике изученное правило.	Самостоятельная работа по индивидуальной карточке.	09.03 Четверг 14.20 (внеурочное время)
9.	Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.	Не может определить суффикс существительного.	Выполнение задания у доски на уроке.	15.03 Среда (на уроке)
10.	Правила правописания имен прилагательных.	Не применяет на практике изученное правило.	Карточка с данным заданием.	23.03 Четверг 14.20 (внеурочное время)