Шо?ан У?лиханов

Пән: Қазақстан тарихы

Сынып: 5

Мұғалім: Бекбосынов Нұржан

Шоқан Уәлиханов

Тақырыбы :

Қазақтың ғалымы Шоқан Уәлихановтың өмір- жолымен танысады, ғылымға қандай үлес қосқанын анықтайды, жазған еңбектеріне баға береді.

Мақсаты:

1. Шоқан Уәлихановтың қай жылдары өмір сүргенін анықтайды.

2. Зеректігі, қабілеттілігі, ғылымға қосқан үлесін талдайды.

3. Шоқанның жазған еңбектерін бағалайды

Оқып-үйренудің

нәтижелері:

Пәні: Қазақстант тарихы Сыныбы: 5 Мұғалім: Бекбосынов Н

Қысқа мерзімді сабақ жоспар

№

І

Кезеңдер

Мұғалім әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

ІІ

Әдіс-тәсілдер

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәті “Қара жорға” 1,2,3 арқылы топқа бөлу.

Бағалау критерийлерін құру

ІІІ

Оқушылармен бірігіп, критерий жасайды.

Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, сандар арқылы топқа бөлінеді.

Топ басшысын сайлау

Бағалау

Үй тапсырмасын сұрау

-Ойын жүйелі жеткізу:

Топ басшысын сайлайды

Критерий жасауға ат салысады.

Жаңа сабаққа кіріспе .

Үй тапсырмасы тексеріледі

«Миға шабуыл» әдісі

Сұрақтарға жауап береді.

«Блиц-тест» арқылы 15 сұрақ.

Жаңа сабақты ашу барысында Ш Уәлиханов туралы бейнефильм көрсетіледі.

1. Сұраққа жауап беруі.(1ұпай)

8-7 ұпай-«5»

-Топтағы белсенділігі:

Жаңа сабақ

Акт арқылы

Өзара бағалау

-Тапсырманы дұрыс орындауы.

2. Тақырыпты түсіндіре білуі.(2-ұпай)

Оқушылар бейнефильмнен не көргендерін ортаға салып, өз ойларын жеткізеді.

6-5 ұпай–«4»

Постер қорғау.

ІҮ

4-3 ұпай–«3»

Критерийді әр топқа береді

3.Топтастарына көмек беруі.(2-ұпай)

Топтық жұмыс

1-топ: Шоқанның балалық шағы.

Мұғалім бағыттаушы, кеңесші.

Ү

Сабақты қорыту

4. Сыни тұрғыдан салыстыра білуі.(3-ұпай)

ҮІІ

Бағалау

Көзбен көретін айғақтар негізінде сын тұрғысынан ойлау дағдысын қалыптастыру үшін әр топқа тақырып соңындағы кестену толтыру беріледі.

Ш Уалихановтың Қашқарияға саяхаты

Мұғалім бағыттаушы, кеңесші.

2-топ: Шоқанның Қашқарға саяхаты.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Топпен талқылайды

3-топ:Қазақтың ұлы тұлғасы

Өзара бағалау

Рефлексия

Мұғалім оқушыларды бағалауда топ басшыларына топтың мүшелерін бағалауды береді.

Үйге тапсырма

Кері байланыс парағын ұсыну

Өзара бағалау

Шоқан Уәлиханов

Үйге берілген тапсырманы белгілеп алады.

Не ұнады?

Кері байланысты толтырады. Бүгінгі сабақта не үйрендік?

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Ұтымды жерлері?

Топқа бөлу тәсілі ұнады ма?

Менің тілектерім.

Тақтадағы смайлик-терге стикерлерін іледі

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

АКТ

Картамен жұмыс

Интер белсенді тақтадан мәлімет алады.

Топпен жұмыс

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Кері байланыс,

Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Эссе жазу

Мұғалім

Постер қорғауда

Бақылауға алынған үш оқушымның әрекеті

Ойтолға

ныс

Самат (с)

Меруерт (в)

Аружан (а)

Жақсарту керек тұстары

Жақсы тұстары

Тұжырым

-қызығушылықтың артуы

-топтық жұмыс барысындағы ұйымшылдық және белсенділіктің жоғарылауы

-барлық оқушылардың сабаққа қамтылуы

-бақылауға алынған оқушы әрекеттерін ескеру

-жауаптардың шашыраңқылығы

-уақыттың тиімсіздігі

-сынып оқушыларының

менмендігінің басымдылығы

-оқушылардың ойын жүйелі жеткізуге баулу

-Әр сабақты түрлендіріп отыру;

-Сыныпты жаңа әдіспен толық меңгерту;

-Бағалау критерилерін тақырып бойынша нақтылау

-Уақытты ұтымды пайдалану

Мұғалімнің жеткен жетістіктері

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушының жеткен жетістіктері

Бірлесіп білім алуды үйренді

Диалог негізінде оқытудың маңыздылығын түсіндім

1)Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

2) Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету

3) Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

4) Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

5) Талантты және дарынды балаларды оқыту

6) Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, оқу

7) Оқытуды басқару және көшбасшылық

Тақырыпты өздері ашады және мақсат қоя біледі

Оқушының сыни ойлануына жағдай жасадым

Оқушылар өзін-өзі және өзара бағалай алады

Оқушыны алға жылжуына қолдау көрсету, ынталандыру керектігін түсіндім

Оқушының қызығушылығы оянды

Өздігінен іздену жұмыстарын ұйымдастырдым

Оқушы шығармашылығын дамытуды ескердім

Күрделі тапсырмалар орындауға дағдыланды

Оқушының оңтайлы тәсілдермен білім алуына жағдай жасай алдым

Өз-өзіне сенімі артты, өзін көрсете білді

Оқушыны басқа қырынан көре білдім

Оқушы көшбасшылығы қалыптасты

5