Презентация урока по теме "Япония в 20-30-е годы 20 века (10 класс - социально-гуманитарный профиль)

Тема урока:

Япония в 20-30-х годах 20 века

Автор Приходько Т.В., учитель МПЛ №1 г.Донецка

Изучаем новый материал, используя уже привычные для нас приемы:

• информационные технологии (диаграммы, схемы, иллюстрации), свидетельства современников, исторические документы; «полет» над исторической картой; мнение экспертов.
• информационные технологии (диаграммы, схемы, иллюстрации),
• свидетельства современников, исторические документы;
• «полет» над исторической картой;
• мнение экспертов.

Помни ! Лучшее оборудование урока – твоя мотивация, желание быть компетентным !

Наши задачи!!!

• Выявить причины недовольства правительственных кругов Японии итогами первой мировой войны.
• Определить признаки кризиса японской цивилизионной модели в начале 20-х годов.
• Проанализировать возможные пути выхода из этого кризиса.
• Определить причины выбора в пользу милитаризации и внешней агрессии.

Ретро-путешествие в страну исторических понятий (тестирование знаний истории Японии)

Какое из утверждений верно? «250 лет закрытости Японии» - это…

• полный запрет пребывания иноземцев на территории Японских островов;
• запрет пребывания иноземцев на территории Японских островов (кроме португальцев и голландцев ).

«250 лет закрытости Японии» - это…

запрет пребывания иноземцев на территории Японских островов (кроме португальцев и голландцев);

Какое из утверждений верно? «Сегун» - это…

1) император;

2) военный правитель;

3) верховное божество;

4) воин.

« Сегун» - это военный правитель

«Кодекс бусидо» - это…

1) правила поведения японских зависимых крестьян;

2) правила ведения рукопашного боя;

3) кодекс честного служения самурая.

«Кодекс бусидо» - это кодекс честного служения самурая

«Реставрация Мэйдзи» - это …

1) восстановление художественных произведений;

2) реформа армии в конце 19 века;

3) период обновления (модернизации) Японии в 1867-1868 гг.

«Реставрация Мэйдзи» - это период обновления (модернизации) Японии в 1867-1868 гг.

Приведите в соответствие даты и события:

А) «реставрация Мэйдзи»;

Б) Русско-японская война;

В) Цусимское сражение;

1)1904-1905 гг.;

2)1867-1868 гг.;

3)1905 г.;

Приведите в соответствие даты и события:

А) «реставрация Мэйдзи»;

Б) Русско-японская война;

В) Цусимское сражение;

1)1904-1905 гг.;

2)1867-1868 гг.;

3)1905 г.;

Ответ: 1Б, 2А, 3В.

Япония в период первой мировой войны:

• нейтральна;
• член Антанты;
• союзник четверного Союза;
• ведет свою войну.

Япония в период первой мировой войны:

• нейтральна;
• член Антанты;
• союзник четверного Союза;
• ведет свою войну.

Ответ: член Антанты.

Последствия 1 мировой войны для «страны восходящего солнца» на международной арене

Слово экспертов

Китайский рынок

США

Британия

Япония

1/2

1/4

1/4

Социально-экономическое развитие в послевоенный период

«Плюсы»

«Минусы»

• Продолжение индустриализации в годы войны и после войны за счет усиления влияния в Корее и Китае.
• Попытки расширить возможности внутреннего рынка.

• Остановка в развитии ведущих отраслей хозяйства, в том
• числе в сельского хозяйства– «рисовые бунты» (10 млн. бунтарей).

2) Господство монополий.

Политическое развитие в послевоенный период

Либерализация

«Закон об общих выборах» - всеобщее избирательное право для мужчин (с 3 млн. до 13,5 млн.чел.)

Ужесточение

« Закон об охране общественного порядка» - 10 лет тюрьмы за антимонархические действия

Государственный строй Японии

Император

Тайный совет

Правительство .

Парламент

Палата пэров

Советники императора

Парламент

Палата депутатов

Население (избиратели) - примерно 13,5 млн.человек

Хирохито – 124-й Император Японии 25 декабря 1926  —  7 января 1989

Последний Император, обладавший реальной властью

Главная опасность – мировой кризис 1927-1933 гг. Особенность- начался раньше , чем в других государствах!!!

Кризисные явления

• Низкая покупательная способность населения.
• Недостаточность сырьевых ресурсов,, слабость банковской системы.
• Изношенность оборудования.
• Феодальные пережитки.
• Безработица, разорение крестьянства.

Вариант «№1»

Результат

Экономический (в том числе финансовый) контроль над источниками сырья и рынками сбыта товаров на Дальнем Востоке и Тихом Океане.

Непредсказуем

- в связи с высокой экономической конкуренцией в регионе;

- требовал времени, долгой реализации.

Вариант «№2»

Результат

Военно -политическое господство в регионе, захват источников сырья, и рынков сбыта продукции. Авантюра! Риск!

Обманчиво достижим, если…

«великие державы» «промолчат», не захотят быть втянутыми в большую войну!!! (в начале 30-х годов так и было, Япония попала в эту ловушку).

1927 год

«Меморандум» премьер-министра Танака

Танака Гийти ( генерал в отставке)

Премьер-министр 20 апреля 1927

2 июля 1929 гг.

Из содержания «Меморандума» (текст раздается учащимся)

Три китайские восточные провинции являются несовершенным в политическом отношении районом на Дальнем Востоке. В интересах самозащиты и ради защиты других Япония не сможет устранить затруднения в Восточной Азии, если не будем проводить политику «крови и железа». Но, проводя эти политику, мы окажемся лицом к лицу с Америкой, которая натравливает на нас Китай, осуществляя политику борьбы с ядом при помощи яда… Мы должны сокрушить США…

Для того, чтобы завоевать мир , мы должны сначала завоевать Китай… Овладев всеми ресурсами Китая (на первом этапе – через захват Маньчжурии и Монголии), мы перейдем к завоеванию Индии, стран Южных морей, а затем к завоеванию Малой Азии, Центральной Азии и, наконец, Европы.

Вопросы к тексту «Меморандума Танаки »

• Какова сущность японской внешней политики согласно тексту данного документа?
• В какой последовательности планировалось развивать агрессию?

Сущность политики:

Политика «крови и железа»:

- «сокрушить»;

- «завоевать»;

- «захватить».

Из содержания «Меморандума» (текст раздается учащимся)

Три китайские восточные провинции являются несовершенным в политическом отношении районом на Дальнем Востоке. В интересах самозащиты и ради защиты других Япония не сможет устранить затруднения в Восточной Азии, если не будем проводить политику «крови и железа». Но, проводя эти политику, мы окажемся лицом к лицу с Америкой, которая натравливает на нас Китай, осуществляя политику борьбы с ядом при помощи яда… Мы должны сокрушить СШ А…

Для того, чтобы завоевать мир , мы должны сначала завоевать Китай… Овладев всеми ресурсами Китая (на первом этапе – через захват Маньчжурии и Монголии), мы перейдем к завоеванию Индии, стран Южных морей, а затем к завоеванию Малой Азии, Центральной Азии и, наконец, Европы.

Последовательность агрессии

• Маньджурия – Монголия – Китай – Индия – страны Южных морей – Малая Азия – Центральная Азия - Европа!!!
• Сокрушение США!!!

Цели определены…

Методы?

Агрессия в Китае и в Корее! Милитаризация всех сфер жизни японского общества!

Милитаризация всех сфер жизни японского общества- это…

• создание мощной армии и флота;
• пропаганда идеологии величия японской расы и лозунга «Азия для азиатов!»;
• контроль военных над деятельностью правительства;
• уничтожения демократического и рабочего движения;
• насаждения «кодекса бусидо» не только для самураев, а для всех подданных императора Хирохито.

Рост японской армии и флота

Этапы агрессии.

• 1931 г. - Оккупация северо-восточного Китая (Маньджурии), создание марионеточного государства Маньджоу-Го во главе с императором Пу И.
• 1934 г. – выход Японии из Лиги Наций.

1937 г.

Переход к крупномасштабной агрессии в Китае!

Нагнетание напряженности на границах с Советским Союзом и в Монголии (1938-1939 гг)!

Подготовка к борьбе на Тихом Океане, союз с Германией (1939 г.)!

Выводы

• Выбор, сделанный японскими правительственными кругами в пользу милитаризации, агрессии, борьба с демократическим движением внутри страны, привели к опасному конфликту интересов, возникновению опасного очага мирового конфликта на Дальнем Востоке и Тихом Океане.

Домашнее задание

• Параграф № 26 (прочитать); запомнить записи в тетради (исторические понятия, даты).
• Дополнительное задание: найти исторический материал, характеризующий личность премьер-министра Танака.