kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация к уроку истории в 9 классе "Век художественных исканий"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация для урока истории в 9 классе по учебнику В. Мединского.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих уроках?
Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку истории в 9 классе "Век художественных исканий"»

Век художественных исканий Учебник: Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс / В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян. Параграф 6. Почему искусство XIX века было таким многообразным и противоречивым?

Век художественных исканий

Учебник: Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс / В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян.

Параграф 6.

Почему искусство XIX века было таким многообразным и противоречивым?

Эпоха перемен .  Почему менялось искусство? Промышленный переворот изменил облик городов и ритм жизни людей. Революции и войны разрушили старые идеалы эпохи Просвещения. Научные открытия и появление фотографии заставили творцов искать новые формы самовыражения. Искусство XIX века — это постоянный поиск ответа на вопрос: «Какова роль человека в новом мире?»  Проникновение элементов светских черт. Основные черты : упрощенность, приносящая выгоду, развлечение.

Эпоха перемен . Почему менялось искусство?

Промышленный переворот изменил облик городов и ритм жизни людей.

Революции и войны разрушили старые идеалы эпохи Просвещения.

Научные открытия и появление фотографии заставили творцов искать новые формы самовыражения.

Искусство XIX века — это постоянный поиск ответа на вопрос: «Какова роль человека в новом мире?»

Проникновение элементов светских черт.

Основные черты : упрощенность, приносящая выгоду, развлечение.

Классицизм. Мир устроен разумно, ясно, стройно, гармонично. Музыка. Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен Живопись. Ж. – Л. Давид Архитектура. К. Шинкель, Ш. Персье, П. Фонтен Триумфальная арка Каррузель, Париж

Классицизм. Мир устроен разумно, ясно, стройно, гармонично.

  • Музыка.

Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен

Живопись.

  • Ж. – Л. Давид
  • Архитектура.

К. Шинкель, Ш. Персье, П. Фонтен

Триумфальная арка Каррузель, Париж

Романтизм. (Начало XIX века) Главные черты: В центре — одинокий герой-бунтарь, противостоящий миру. Культ сильных чувств, природы и национальной истории. Яркие представители: Литература: Дж. Байрон, В. Гюго, Э. Т. А. Гофман. Живопись: Э. Делакруа, Т. Жерико. Музыка: Ф. Шуберт, Ф. Лист, Ф. Шопен, Дж. Верди

Романтизм. (Начало XIX века)

Главные черты:

В центре — одинокий герой-бунтарь, противостоящий миру.

Культ сильных чувств, природы и национальной истории.

Яркие представители:

Литература: Дж. Байрон, В. Гюго, Э. Т. А. Гофман.

Живопись: Э. Делакруа, Т. Жерико.

Музыка: Ф. Шуберт, Ф. Лист, Ф. Шопен, Дж. Верди

Реализм. Жизнь как она есть.  (Середина XIX века) Главные черты: Отказ от идеализации, точное и объективное отражение действительности. Внимание к социальным проблемам: бедности, неравенству, быту обычных людей. Критический взгляд на пороки общества ( критический реализм ). Яркие представители: Литература: О. де Бальзак, Ч. Диккенс, Г. Флобер. Живопись: Г. Курбе, Ж.-Ф. Милле, О. Домье. Анжелюс. Жан-Франсуа Милле . 1859 г. Дробильщик камней. Г. Курбе. 1849г.

Реализм. Жизнь как она есть. (Середина XIX века)

Главные черты:

Отказ от идеализации, точное и объективное отражение действительности.

Внимание к социальным проблемам: бедности, неравенству, быту обычных людей.

Критический взгляд на пороки общества ( критический реализм ).

Яркие представители:

Литература: О. де Бальзак, Ч. Диккенс, Г. Флобер.

Живопись: Г. Курбе, Ж.-Ф. Милле, О. Домье.

Анжелюс. Жан-Франсуа Милле . 1859 г.

Дробильщик камней. Г. Курбе. 1849г.

Импрессионизм. Мимолетное впечатление (1870–1880-е годы) (от фр. «впечатление») Главная идея: Зафиксировать ускользающее мгновение, игру света и воздуха. Особенности техники: Отказ от четких контуров и смешивания красок на палитре (мазки наносятся рядом). Выход художников из мастерских на открытый воздух ( пленэр ). Яркие представители: Клод Моне, Огюст Ренуар, Эдгар Дега, Камиль Писсарро.  Клод Моне «Впечатление. Восходящее солнце. 1872

Импрессионизм. Мимолетное впечатление (1870–1880-е годы) (от фр. «впечатление»)

Главная идея: Зафиксировать ускользающее мгновение, игру света и воздуха.

Особенности техники:

Отказ от четких контуров и смешивания красок на палитре (мазки наносятся рядом).

Выход художников из мастерских на открытый воздух ( пленэр ).

Яркие представители: Клод Моне, Огюст Ренуар, Эдгар Дега, Камиль Писсарро.

Клод Моне «Впечатление. Восходящее солнце. 1872

Экспрессионизм — мир сквозь призму страха и боли (рубеж XIX–XX вв.) Главная идея: Отказ от копирования реальности. Главное — выразить ( expression ) бурные, часто болезненные эмоции автора: страх, отчаяние, тревогу, одиночество. Особенности стиля: Искаженные пропорции, кричащие цвета, резкие контуры, деформация пространства. Исторический контекст: Предчувствие мировых войн, кризис европейского гуманизма, страх человека перед бездушным мегаполисом. Ключевые фигуры:  Эдвард Мунк (предтеча стиля, картина «Крик»), Эгон Шиле , в литературе: Франц Кафка.

Экспрессионизм — мир сквозь призму страха и боли (рубеж XIX–XX вв.)

Главная идея: Отказ от копирования реальности. Главное — выразить ( expression ) бурные, часто болезненные эмоции автора: страх, отчаяние, тревогу, одиночество.

Особенности стиля: Искаженные пропорции, кричащие цвета, резкие контуры, деформация пространства.

Исторический контекст: Предчувствие мировых войн, кризис европейского гуманизма, страх человека перед бездушным мегаполисом.

Ключевые фигуры: Эдвард Мунк (предтеча стиля, картина «Крик»), Эгон Шиле , в литературе: Франц Кафка.

Кубизм и абстракционизм — рождение нового языка искусства (начало XX века) Разрушение формы: Искусство окончательно отказывается от копирования видимого мира. Кубизм: Разложение предметов на простые геометрические формы (кубы, конусы, цилиндры), изображение объекта одновременно с нескольких ракурсов. Лидер направления:  Пабло Пикассо (картины «Авиньонские девицы», «Три музыканта»). Абстракционизм: Полный отказ от изображения реальных предметов. Главным инструментом становятся чистый цвет, бесформенные пятна, линии и геометрия. Основоположники:  Василий Кандинский ,  Казимир Малевич . П. Пикассо. Плачущая женщина К. Малевич. Корова и скрипка.

Кубизм и абстракционизм — рождение нового языка искусства (начало XX века)

Разрушение формы: Искусство окончательно отказывается от копирования видимого мира.

Кубизм: Разложение предметов на простые геометрические формы (кубы, конусы, цилиндры), изображение объекта одновременно с нескольких ракурсов. Лидер направления: Пабло Пикассо (картины «Авиньонские девицы», «Три музыканта»).

Абстракционизм: Полный отказ от изображения реальных предметов. Главным инструментом становятся чистый цвет, бесформенные пятна,

линии и геометрия.

Основоположники: Василий Кандинский ,

Казимир Малевич .

П. Пикассо.

Плачущая женщина

К. Малевич.

Корова и скрипка.

К. Малевич. Черный квадрат. нулевая точка искусства и манифест отказа от привычной живописи, которая просто копирует реальность

К. Малевич. Черный квадрат.

нулевая точка искусства и манифест отказа от привычной живописи, которая просто копирует реальность

Архитектура: от эклектики к металлу и модерну Эклектика (историзм): Смешение стилей прошлого (неоготика, неоренессанс). Новые материалы: Железо, сталь, стекло (архитектура инженеров). Примеры: Хрустальный дворец в Лондоне (1851), Эйфелева башня в Париже (1889). Конец века: Рождение стиля модерн — отказ от прямых углов в пользу плавных, текучих природных линий.

Архитектура: от эклектики к металлу и модерну

Эклектика (историзм): Смешение стилей прошлого (неоготика, неоренессанс).

Новые материалы: Железо, сталь, стекло (архитектура инженеров).

Примеры: Хрустальный дворец в Лондоне (1851), Эйфелева башня в Париже (1889).

Конец века: Рождение стиля модерн — отказ от прямых углов в пользу плавных, текучих природных линий.

Саграда Фамилия. Барселона. А. Гауди

Саграда Фамилия. Барселона. А. Гауди

  • Самая высокий храм мира. 172,5 м.
  • Строительство – 1882 г. по настоящее время
Выводы За XIX век искусство прошло путь от строгих правил классицизма до полной свободы самовыражения. Главные стили (романтизм, реализм, импрессионизм) развивались параллельно изменениям в экономике и психологии людей. На пороге XX века культура оказалась готовой к самым смелым экспериментам (авангарду). «Век художественных исканий полностью изменил роль творца. Художник перестал быть просто исполнителем заказа — он стал философом, бунтарем и критиком, который двигал общество вперед».

Выводы

За XIX век искусство прошло путь от строгих правил классицизма до полной свободы самовыражения.

Главные стили (романтизм, реализм, импрессионизм) развивались параллельно изменениям в экономике и психологии людей.

На пороге XX века культура оказалась готовой к самым смелым экспериментам (авангарду).

«Век художественных исканий полностью изменил роль творца. Художник перестал быть просто исполнителем заказа — он стал философом, бунтарем и критиком, который двигал общество вперед».


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Презентация к уроку истории в 9 классе "Век художественных исканий"

Автор: Зырянова Татьяна Николаевна

Дата: 22.09.2026

Номер свидетельства: 690783


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства