Одежда кочевников. Конская упряжь и вооружение

Тема:

Одежда кочевников. Конская упряжь и вооружение

Цель урока:

• Объяснить значение слов культура, материальная культура.
• Знать особенности в традиционной одежде кочевников
• Рассказать, что изобрели кочевники в конском вооружении
• Описать вооружение ранних кочевников

Задачи для ученика:

• Объяснят понятия: Сбруя, доспехи, конница, кочевник
• Будут составлять вопросы.(Ромашка Блума)
• Распознавать скрытые слова с помощью ассоциации
• Найдут информацию о конской сбруе и военных доспехах.
• Интерпретировать полученную информацию

Совместная работа. Да-нетка:

• 1Древний Казахстан это родина коневодства.... 
• 2. Великий Шелковый путь проходил через Казахстан… 
• 3. в 6-3 вв. до н.э. жители Казахстана состояли в торговых связях с Европой
• 4. Самобытной культурой кочевников был «звериный стиль»…
•   5. Система управления в кочевом обществе была основана на родоплеменном строе…
•   6. Во главе племени стоял бии…
•   7.В серебрянной чаше высечены фигуры людей…
•   8.Общественное устройство саков, военнная демократия
•   9.Наряду со «звериным стилем» существовал «геометрический» стиль. 

Ключи

• Да
• Да
• Нет
• Да
• Да
• Нет
• Нет
• Да
• Нет

Игра «Крокодил»

• Игра в ассоциации
• Каждая группа получает по термину, обсуждают (2мин) и готовит объяснение в виде жестов, мимики, образов и ассоциации, пытаясь донести до остальных что это за слово.(1 мин)
• Остальные группы разгадывают понятия через ассоциаций, мимики, образов.
• Правильно угаданное слово дает балл той группе которая угадывает слово первой.

Осмысление новой темы ( время 5 мин)

• 1 гр - Одежда древних кочевников с.-180-181
• 2 гр.- Одежда древних кочевников с. -181-182
• 3 гр.- Конская упряжь с. -182
• 4 гр.- Вооружение и доспехи кочевников с. -182-183

Составить на текст вопросы по Ромашке Блума (5 мин)

Рефлексия

• Оценить свою работу на уроке по 5-балльной шкале, отвечая на вопросы.
• 1.Как я усвоил материал?
• 2. Как я работал?
• 3. Со всеми заданиями справился сам
• 4.Работа была неинтересная

Результаты урока:

• «Да-Нетка
• 1Древний Казахстан это родина коневодства.... 
• 2. Великий Шелковый путь проходил через Казахстан… 
• 3. в 6-3 вв. до н.э. жители Казахстана состояли в торговых связях с Европой
• 4. Самобытной культурой кочевников был «звериный стиль»…
•   5. Система управления в кочевом обществе была основана на родоплеменном строе…
•   6. Во главе племени стоял бии…
•   7.В серебрянной чаше высечены фигуры людей…
•   8.Общественное устройство саков, военнная демократия
•   9.Наряду со «звериным стилем» существовал «геометрический» стиль. 

Оценить свою работу на уроке по 5-балльной шкале, отвечая на вопросы.

1.Как я усвоил материал?

2. Как я работал?

3. Со всеми заданиями справился сам

4.Работа была неинтересная