Иран.Ау?аныстан

Иран.Ау?аныстан

Еркін та?ырыпта шы?арма жазу о?ушылардан ерекше жауапкершілікті, жан-жа?ты рухани даярлы?ты талап етеді. Б?л ж?мыс ой-т?сінік ке?дігін, ба?дарламалы? к?лемнен г?рі ау?ымдыра? білімді ?ажет етеді. О?ушы тарихи, саяси т?р?ыдан да жан-жа?ты ??ым иесі болуы керек. ?йткені, еркін та?ырып?а ?сынылатын м?селелерді? аясы ?те ке?: ел мен жерді? тарихы, айры?ша саяси ма?ызды о?и?алар, адамзат ?шін ?асиетті ??ым – т?сініктер (ерлік, елдік, батырлы?, е?бек, досты?, махаббат, Отан, ана, ?ке), к?ркем шы?арманы т?сінуге баулу («Мені? с?йікті кейіпкерім») т.б. Еркін та?ырыпта?ы шы?арма – тек ба?дарламалы? білім, ??ымдарды? негізінде ?ана емес, ?р саладан ал?ан жалпы білім, м?ліметтер негізінде жазыл?ан шы?армашылы? ж?мыс. Ж?мысты? орындалу барысында ой-?иял, ж?йрікті? тіл байлы?ы, т?жырым т?сініктерді д?лелдей білу да?дысы ?те ?ажет. Еркін та?ырыпта шы?арма жазу барысында ой ажарлы, пікір д?лелді, не??рлым тияна?ты болу ?шін а?ын-жазушыларды? туындыларынан ?ажетті ?зінділер, пікірлер, ма?ал-м?телдерден та?ырып?а ?ажеттілерін та?дап алып, тал?аммен пайдалана білуге ?йрету ?ажет. О?ушы шы?арма жазу ?стінде шы?армашылы? е?бекті? ?уанышына кенеліп, ?зіні? ойын бейнелі, к?ркем с?збен жеткізуге талпынады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Иран.Ау?аныстан»

Сабақтың тақырыбы: Иран. Ауғаныстан Пән мұғалімі: Исмагулова А.Б.

Сабақтың мақсаты:

Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы және соғыстан кейінгі Иранның ішкі және халықаралық жағдайын нақты фактлерімен сипаттап беру.
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту;
Оқушыларды дүниежүзілік мәдениеттің басты жетістіктерімен сусындата отырып, адамгершілікке, елін, туған жерін құрметтей білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ..

Әдісі :интерактивті оқыту әдісі.
Көрнекілігі : Карта, слайдттар, сөзжұмбақ, электронды оқулық,тірек-сызба,т.б.
Сабақтың барысы : І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

20.10.16

Үй тапсырмасын сұрау

«Цифрлар сөйлейді»
1921-1922 ж
1930 ж
1918-1923 ж
1881-1938ж
1921 ж 16 наурыз
1922 ж
1923 ж 29 қазан
1924 ж 20 сәуір
1932 ж

Сабақ жоспары: 1. Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы Иранның жағдайы 2.Ұлт-азаттық қозғалыстың дамуы Иранның 1921-1945 жылдардағы саяси-экономикалық даму жолдары. 3.1918-1945 жылдардағы Ауғаныстан

Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы Иранның жағдайы

Үндістанда феодалды мемлекеттің құрылуына Үнді және Ганг өзендері жағасында тұратын тайпалар шаруашылығының дамып,бірігуі,олардың ортақ тілі мен мәдениетінің болуы негіз болды

Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы Иранның жағдайы Бірінші дүниежүзілік соғыс қарсаңында Иран мемлекетінің бейтараптық саясатын жақтағанына қарамастан,оның жерінде соғыс оттары толсатамады .1914 жылы түрік әскерлері Иран,аудандарына басып кіріп, Хой,Урмия;тебриз қалаларын иемденді.