Дидактические задания по истории на тему "Опричнина"

Дидактические задания по теме «Опричнина»

• Образовательная :
• содействовать формированию понимания сущности опричнины Ивана Грозного, ее причин, последствий; повторить, систематизировать, обобщить знания по теме «Опричнина».
• развивающая :
• содействовать формированию умений анализировать историческую информацию, выявлять причинно-следственные связи; продолжить формирование умений и навыков выделять главное и делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения.
• Воспитательная:
• содействовать формированию ценностных суждений.

А-1.

• 1.Что символизировали атрибуты опричника?
• 2.Какое количество опричников состояло на службе царя?

А-2.

• Какое событие послужило началом опричнины?
• Какой маневр предпринял Иван Грозный во время пребывания в Александровской слободе?
• Как пребывание царя в Александровской слободе повлияло на развитие событий в стране?

А-3.

• 1.Проанализируйте данные карты и ответьте на вопросы:
• -на какие части разделена территория Российского государства?
• -какие территории вошли в состав опричнины?
• -почему именно эти территории вошли в состав опричнины?

А-4. Заполните схему управления страной

Во главе земщины--------------------------------------

Во главе опричнины--------------------------------------

Столица--------------

Столица----------------

?

?

?

?

?

?

А-5. Установите соответствие между персоналиями и их характеристиками

персоналии

характеристики

1. Малюта Скуратов

А) глава опричнины по указу Ивана Грозного

2. Филипп Колычев

Б) советник царя, военачальник, герой битвы за Казань

3. Симеон Бекбулатович

В) митрополит, выступающий с критикой опричнины

4. Андрей Курбский

Г) государственный и политический деятель, помощник царя, один из руководителей опричнины

5. Адашев и Сильвестр

Д) устранение данных лиц привело к отказу от реформ

1

2

3

4

5

А-6. Установите соответствие между событиями и датами

события

даты

1. 1565-1572

А) указ о введении заповедных лет

2. 1581

Б) ликвидация последнего удельного княжества на Руси

3. 1571

В) введение опричнины

4. 1569

Г) нападение Девлет – Гирея на Москву

5. 1581

Д) убийство царевича Ивана

1

2

3

4

5

А-7. Вы­ска­зы­ва­ет­ся сле­ду­ю­щая оцен­ка го­су­дар­ствен­ной де­я­тель­но­сти Ивана Гроз­но­го в пе­ри­од оприч­ни­ны: «Оприч­ная по­ли­ти­ка, про­во­ди­мая Ива­ном Гроз­ным, спо­соб­ство­ва­ла даль­ней­ше­му объ­еди­не­нию рус­ских зе­мель и от­ве­ча­ла ин­те­ре­сам ши­ро­ких слоёв на­се­ле­ния, стра­дав­ших от про­из­во­ла бо­яр­ской ари­сто­кра­тии».

• Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те не менее двух ар­гу­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих дан­ную оцен­ку, и не менее двух ар­гу­мен­тов, опро­вер­га­ю­щих её. Ука­жи­те, какие из при­ведённых вами ар­гу­мен­тов под­твер­жда­ют дан­ную точку зре­ния, а какие опро­вер­га­ют её.
• 1) аргументы в под­твер­жде­ние
• -
• -
• -
• 2) аргументы в опро­вер­же­ние
• -
• -
• -

А—8. Используя данные исторического источника выполните задание

• Какую роль сыграла опричнина в формировании механизма самодержавной власти царя?
• В.О. Ключевский. “Курс русской истории”.
• Так по мысли царя Ивана дворянство должно было сменить боярство как правящий класс в виде опричника… предстояло действовать против политического положения целого класса, а не против отдельных лиц. Царь поступил прямо наоборот, заподозрив все боярство в измене, он бросился на заподозренных, вырывая их поодиночке; но оставил класс во главе земского управления… В этом состояла политическая бесцельность опричнины… Тогда вопрос о государственном порядке превратился для него в вопрос о личной безопасности. Вражде и произволу царь жертвовал собой и своей династией и государственным благом. Его можно сравнить с тем слепым богатырем, который, чтобы погубить своих врагов , но самого себя повалил здание, на крыше которого эти враги сидели.
• Вопросы.
• 1. Почему В.О. Ключевский считает Ивана Грозного жертвой собственной политики?
• 2. Почему историк называет опричнину “бесцельной”?

А—9. Используя данные исторического источника выполните задание

• Г.В. Вернадский. “Начертание русской истории”
• В этой обстановке подозрительности и террора зародилось явление опричнины, сочетавшей в себе глубокий государственный смысл с разнузданной жестокостью против действительных и мнимых крамольников… Казни губили отдельных лиц, но Ивану удалось подорвать целые роды московской и боярской знати…Отобранные земли прямо в раздачу новым людям- государевым опричникам. Так Иван Грозный разрушал прежнюю социально-государственную ткань Русской земли(удельно-боярский строй) и создавал новую(дворянский строй)… опричнина справилась с внутренней крамолой, но была бессильна без помощи земщины справиться с внешним врагом.
• Вопросы.
• 1. Кого имеет в виду Г.В. Вернадский, говоря о “действительных крамольниках”?
• 2. Как вы считаете, положительно, или отрицательно оценивает ученый опричнину?

А-10. Установите соответствие между персоналиями и портретами

2

1

3

№

1

персоналии

2

3

4

5

5

4