Социально-экономическое развитие Казахстана в первой половине 19 века

Поурочное планирование составлено в соответствии с учебной программой.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Социально-экономическое развитие Казахстана в первой половине 19 века»

Абдулова Гульнафист Юсуповна,- учитель истории высшей категории школы- гимназии №7 г.Тараз.

Тема урока: Социально- экономическое развитие Казахстана в первой половине 19 века

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII - в первой половине XIX вв.

Задачи:

1. Обучающая: систематизация и обобщение пройденного материала.

2. Развивающая: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.

3. Воспитательная: Привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.

План урока:

Творческие задания:

«Историческая правда»
«Историческая мозаика»
«Соотнесите»
«Верные неверные утверждения»
«Блиц опрос»
«Историческое расследование»

2. Домашнее задание

«Выводы по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в первой половине XIX веков»

3. Творческие задания:

«Золотая десятка»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, персональные компьютеры.
Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)	Комментарии
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Организационный момент.	- приветствие учащихся; - проверка их явки и готовности к уроку; - положительный настрой на работу на уроке. Здравствуйте, ребята. Садитесь, а теперь возьмитесь за руки, нежно пожмите друг другу руки и улыбнитесь своему соседу справа и слева. Пожелайте друг другу только положительных эмоций на сегодняшний урок.	-приветствие учителя; -положительный настрой на работу на уроке.	1	Цель разминки: поприветствовать друг друга и зарядить уч-ся энергией.
2.	Актуализация и мотивация учебной деятельности	Вот мы с вами и завершили изучение раздела «Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XVIII -в первой половине XIX веков». Сегодня на уроке мы с вами постараемся на основе творческих заданий выявить уровень понимания и усвоения вами данного исторического периода. Работать вы будете сегодня в группах, у каждой группы есть сегодня свое задание, которое ей необходимо представить классу, но для начала давайте с вами выполним ряд творческих заданий по данному разделу, за правильный ответ группа получает фишки, которые в конце урока суммируются, и выставляется оценка.	Вспоминают, какой период изучили, что необходимо сегодня повторить.	3	Использование ИКТ – презентация урока. Цель и задачи урока формулируем вместе с учащимися для осмысления новой темы.
3.	Закрепление и систематизация.	Творческие задания: «Историческая правда» «Историческая мозаика» «Соотнесите» «Верные неверные утверждения» «Блиц опрос» «Историческое расследование» 2. Домашнее задание «Выводы по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII - в первой половине XIX веков» 3. Творческие задания: «Золотая десятка» 1 ученик задание: «Историческая правда» Восстанови порядок событий по хронологии Анракайское сражение Второй курултай казахов в Ордабасы «Принят устав об Оренбургских киргизах» Булантинская битва Первый курултай казахов в Каракумах 2 ученик: «Историческая мозаика» Объясните историческую дату 1822 г. 1801 г. 1723-1727 гг. 1773-1775 гг. 1771-1781 гг. 3 ученик: «Историческая мозаика» Дайте определение понятиям. Жекпе жек Уран Елим-ай Жети-жаргы Джут 4 ученик: «Соотнесите» Исторического деятеля с его деянием в Казахстане. С. Датов Хан Тауке Хан Нуралы И.Д.Бухгольц И.Г. Ренат Составил первую карту Джунгарии Время его правления Казахским ханством названо «Золотым» Первый назначенный хан Российской администрацией, получал жалование в г. Оренбурге Возглавил экспедицию по застройке Иртышской военной линии. Представитель рода байбакты, руководитель восстания казахов в Младшем жузе. 5 ученик «Верные неверные утверждения» Хан Тауке в управлении государством стал опираться на биев в целях укрепления центральной власти и ослабления роли султанов? Джунгарское ханство образовалось в XIV в.? Решение о совместных действиях казахских жузов против джунгар в 1710 году было принято в Моинкумах? Хан Внутренней Орды Жангир ввел изменения в систему управления Ордой опираясь на царское правительство? Одним из руководителей повстанческих отрядов в крестьянской войне под предводительством Пугачева принимал участие казахский батыр Сырым Датулы? Остальные работаем со мной, я задаю вопрос, а вы по очереди должны давать ответ, если у команды нет ответа, очередь переходит другой команде. Какой исторический период мы начали изучать в 8 классе? Как иначе называют данный период? Что такое колонизация? Назовите хронологические рамки новой истории? С какой темы вы начали изучать историю Казахстана нового времени? Почему? В каком году было образовано Джунгарское ханство? Назовите титул правителя Джунгарии? Кто возглавил восстание 1836-1838 гг. в Бокеевской орде? Назовите главную причину восстания под руководством С. Датова? Назовите главный итог Уставов о Сибирских и Оренбургских киргизах для Казахского государства? На какой территории располагалась Бокеевская орда? На какой реке российская администрация стала застраивать крепости в 1810 г.? Почему? Когда начался процесс присоединения Младшего жуза к Российской империи? Какую внешнюю и внутреннюю политику проводил хан Абылай? Почему часть представителей Младшего и Среднего жузов поддержали восстание под руководством Е.Пугачева в России? Какое место занимает хан Кенесары в истории Казахстана? Существовала ли у казахов регулярная армия? Скажите, в каком трехдневном сражении казахи проиграли джунгарам? Какой вклад внес Абулхаир хан в развитие Казахского ханства? Что такое зякет и ушур? Общее задание для групп «Историческое расследование» На основе иллюстраций проведи историческое расследование, попытайся определить событие и его участников. Каков момент события запечатлен на данных иллюстрациях. А следующее задание выводы по теме от групп: «Политическое развитие Казахстана» «Восстания на территории Казахстана» «Экономическое развитие Казахстана» «Культура Казахстана» «Общий вывод теме» «Золотая десятка» Составь список самых важных событий произошедших в Казахстане в период с XVIII – первой половины XIX вв.	Работают над творческими заданиями. Делают выводы.	30	Использование ИКТ, доски, иллюстраций, учебников. Взаимооценивание и самооценивание.
4.	Рефлексия	«Незаконченное предложение»: ребятам необходимо высказать о сегодняшнем уроке одним предложением: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я понял, что… теперь я могу… меня удивило… мне захотелось…	-дописывают предложение по уроку;	2	Самооценивание своей работы.
5.	Домашнее задание.	Д/З.: Написать мини- эссе по теме из золотой десятки. Подготовиться к контрольному тесту.	Записывают домашнее задание.	3	Использование ИКТ