ХХ ?асыр басында?ы ?о?амды?-саяси ?деріс

Үшқоңыр ауылындағы орта мектеп, тарих пәнінің мұғалімі Сәуле Рүстемова

Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасыр басындағы қоғамдық-саяси үдеріс

Сабақтың мақсаты:	Оқушылардың ХХ ғасыр басындағы қоғамдық-саяси үдеріс ұлт – азаттық қозғалысының тарихи мәнін түсінуге көмектесу. Әбден титығына жеткен, елдігінен айырылуға аз- ақ қалған, барар жер басар тауы жоқ күн туған соң амалсыздан алысуға бел байлаған халық тарихта жиі кездесе бермейді. Сондықтан бұл оқиға бірегей ерліктің ерекше көрінісі екендігін оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы баға береді
Күтілетін нәтиже	Пәнге қызығушылықтары артады. ХХ ғасыр басындағы оқиғаларды өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Жаңа сабақты меңгерту (2 мин)	Білемін Білгім келеді Мен үшін жаңалық	Оқушылар осы кестені толтыру арқылы, өздерінің білетіндерін, білгісі келетіндерін жазу арқылы сабақтың мақсатын шығарады.
І-тапсырма (5 мин)	ХХ ғасыр басындағы қазақ тарихының жағдайы туралы қосымша материал (3 мин)	Видеоролик көріп, оқушылар осы жағдайды түсінеді
ІІ-тапсырма (10 мин)	ХХ ғасып басындағы үдерістен түсінгендерін қорыту ұсынылады	Әр топ ұжымдастыру туралы түсініктерін постерге түсіреді
ІІІ-тапсырма (5 мин)	Алған мәліметтерінен кесте құру	Топтар осы жылдардағын тарихи оқиғалар мен жылдарынан кесте құрады.
Презентация бойынша талдау	Әр топ көрсетілген презентация бойынша баға беріп, қорытындылайды
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Жәшіктің ішінен алған сұрақтарға жауап беру ұсынылады	Жәшіктің ішінен алған сұрақтарға жауап береді
	Әр оқушының алдына бағалау критерий парағын беремін	Оқушылар өзін-өзі және бірін-бірі бағалайды
Келесі оқылым	ХХ ғасыр басындағы қоғамдық-саяси үдеріс

Күні – 04.09 Бекітемін----------

9-сынып. Қазақстан тарихы Сабақтың тақырыбы: 1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс

Сабақтың мақсаты	Оқушылардың 1916 жылғы ұлт – азаттық қозғалысының тарихи мәнін түсінуге көмектесу. Әбден титығына жеткен, елдігінен айырылуға аз- ақ қалған, барар жер басар тауы жоқ күн туған соң амалсыздан алысуға бел байлаған халық тарихта жиі кездесе бермейді. Сондықтан бұл оқиға бірегей ерліктің ерекше көрінісі екендігін оқушыларға жете түсініп баға беру
Күтілетін нәтиже	ХХ ғасыр басындағы оқиғаларды өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	ХХ ғасыр басындағы қоғамдық жағдай қандай болды? Бірінші дүниежұзілік соғыс жылдарындағы Қазақстанның жағдайы туралы не білесіңдер?	Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді, осылайша үй тапсырмасы бағаланады.
ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту	1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің себебі туралы қосымша материал таратылады.	Материалдың көмегі арқылы оқушылар ұлт-азаттық көтерілістің себебін анықтайды.
І-тапсырма	Қозғалыстың орталықтарын табу және оларды салыстыру	Қозғалыстың орталықтары Торғай және Жетісу. Торғайдағы көтеріліс ұзақтылығымен және табандылығымен ерекшеленеді
ІІ-тапсырма	Қазақ демократтарының саяси көзқарастары	1. Либерал-демократиялық топ өкілдері 2.Революциялық топ өкілдері
ІІІ-тапсырма Жаңа сабақты бекіту	Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар? 1916 жылғы қозғалыстың ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ? Ұлт – азаттық қозғалысының Жетісу және Торғай орталықтарында болған оқиғаларын салыстыра отырып сипаттама беріңдер. Патша отаршылдарының көтерісшілерге қарсы күрес тәсілдері мен жазалау шараларына баға беоіңдер. 1916 жылғы қозғалыстың маңызы туралы өз ойларыңды ортаға салыңдар. Қазақ демократтарының ұстанымдарына баға беріңдер	Оқушылар сабақ барысында алған өзіндік талдау білімдері арқылы осы сұрақтарға жауап береді.
Бағалау	Әр оқушының алдына бағалау критерий парағын беремін	Оқушылар өзін-өзі және бірін-бірі бағалайды
Келесі оқылым	1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс

Күні – 8.09 Бекітемін----------

9-сынып. Қазақстан тарихы Сабақтың тақырыбы: 1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстан

Сабақтың мақсаты:	Оқушылардың 1917 жылғы ақпан қозғалысының тарихи мәнін түсінуге көмектесу. Әбден титығына жеткен, елдігінен айырылуға аз- ақ қалған, барар жер басар тауы жоқ күн туған соң амалсыздан алысуға бел байлаған халық тарихта жиі кездесе бермейді. Сондықтан бұл оқиға бірегей ерліктің ерекше көрінісі екендігін оқушылар сыни тұрғыдан ойлап, бағабеуге үйрету.
Күтілетін нәтиже	Пәнге қызығушылықтары артады. 1917 жылғы ақпан революциясы туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	1916 жылғы қозғалыстың ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ? Ұлт – азаттық қозғалысының Жетісу және Торғай орталықтарында болған оқиғаларын салыстыра отырып сипаттама беріңдер. Патша отаршылдарының көтерісшілерге қарсы күрес тәсілдері мен жазалау шараларына баға беоіңдер. 1916 жылғы қозғалыстың маңызы туралы өз ойларыңды ортаға салыңдар. Қазақ демократтарының ұстанымдарына баға беріңдер	Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді, осылайша үй тапсырмасы бағаланады.
ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту	1917 жылғы ақпан революциясының себебі туралы қосымша материал таратылады.	Материалдың көмегі арқылы оқушылар 1917 жылғы революцияның себебін анықтайды.
І-тапсырма	1917 жылғы ақпан революциясының нәтижесін анықтау	1917 ж ақпан революциясы Монархия құлады Уақытша Кеңес билігі үкімет
ІІ-тапсырма	Қос өкіметтің халыққа берген уәдесін анықтау	Уақытша Кеңес билігі Үкімет 1.Соғысты 1.Соғысты жалғастыру тоқтату 2.8-сағ жұмыс 2.Шаруаларға күнін өткізу жер беру
ІІІ-тапсырма Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Ақпан ревалюциясының жеңісін қазақ зиялыларының құптап қарсы алуының себебі неде?Ақпан ревалюциясынан кейінгі кезеңдегі Қазақстандағы саяси оқиғаларға сипаттама беріңдер. Ревалюциядан кейінгі кезеңде қоғамдық ойдың өрістеу себептеріне назар аударыңдар.	Осы сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақ пысықталады
Келесі оқылым	1917 жылғы ақпан революциясы

Күні – 11.09 Бекітемін-------------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы саяси партиялар қызметі

Сабақтың мақсаты	Оқушылардың 1917 жылғы ақпан қозғалысынан кейін құрылған саяси партиялар мен ағымдар туралы түсінуге бағыт-бағдар беру. Сыни тұрғыдлан ойлау арқылы саяси партиялардың қызметі мен мақсаттарын түсінуге бағдар беру
Күтілетін нәтиже	1917 жылғы Қазақстанда пайда болған саяси партиялар мен ағымдар туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	Ақпан ревалюциясының жеңісін қазақ зиялыларының құптап қарсы алуының себебі неде?Ақпан ревалюциясынан кейінгі кезеңдегі Қазақстандағы саяси оқиғаларға сипаттама беріңдер. Ревалюциядан кейінгі кезеңде қоғамдық ойдың өрістеу себептеріне назар аударыңдар?	Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді, осылайша үй тапсырмасы бағаланады.
ІІІ.Жаңа сабақ	1917 жылғы ақпан революциясынан кейін құрылған саяси партиялар мен ағымдар туралы қосымша материал таратылады.	Материалдың көмегі арқылы оқушылар 1917 жылғы құрылған саяси партияларды анықтайды.
І-тапсырма	Саяси партиялар мен ұйымдар Ақпан революциясы тұсында ұстанған бағыттары мен идеялары Бағдарламалары мен жиналыс съездері Төрағалары мен мүшелері Алашорда Большевиктер Эсерлер Кадеттер Мұсылман фракциялары	Осы кестені оқушылар оқулықтың көмегіне сүйене отырып толтырады
ІІ-тапсырма «Ыстық орындық»	Ақпан ревалюциясының жеңісін қазақ зиялыларының құптап қарсы алуының себебі неде? Ақпан ревалюциясынан кейінгі кезеңдегі Қазақстандағы саяси оқиғаларға сипаттама беріңдер. Ревалюциядан кейінгі кезеңде қоғамдық ойдың өрістеу себептеріне назар аударыңдар. Қазан төңкерісі қарсаңындағы ревалюциялық өрлеу үрдісі неден көрініс береді? Түркістан және Қазақстан халықтарының ұлттық өзін – өзі билеуге ұмтылысы немен аяқталады? Мұсылман үкіметтері алдарына қандай мақсат қойды? Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттеріне сипаттама беріңдер.	Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
Келесі оқылым	Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдар

Күні – 15.09 Бекітемін-------------Сабақтың тақырыбы: Алаш партиясы

Сабақтың мақсаты	Оқушылардың 1917 жылғы ақпан қозғалысынан кейін құрылған Алаш партиясы мен оның бағдарламысы туралы түсінуге бағыт-бағдар беру. Сыни тұрғыдлан ойлау арқылы саяси партиялардың қызметі мен мақсаттарын түсінуге бағдар беру
Күтілетін нәтиже	1917 жылғы Қазақстанда пайда болған саяси партиялар мен ағымдар туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	Ақпан ревалюциясының жеңісін қазақ зиялыларының құптап қарсы алуының себебі неде? Ақпан ревалюциясынан кейінгі кезеңдегі Қазақстандағы саяси оқиғаларға сипаттама беріңдер. Ревалюциядан кейінгі кезеңде қоғамдық ойдың өрістеу себептеріне назар аударыңдар. Қазан төңкерісі қарсаңындағы ревалюциялық өрлеу үрдісі неден көрініс береді? Түркістан және Қазақстан халықтарының ұлттық өзін – өзі билеуге ұмтылысы немен аяқталады? Мұсылман үкіметтері алдарына қандай мақсат қойды? Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттеріне сипаттама беріңдер.	Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
ІІІ.Жаңа сабақ	1917 жылғы ақпан революциясынан кейін құрылған Алаш партиясы мен оның бағдарламасы туралы қосымша материал таратылады.	Материалдың көмегі арқылы оқушылар 1917 жылғы құрылған Алаш партияларды анықтайды.
І-тапсырма	Алаш партиясының бағдарламасын анықтау	Бағдарламасын анықтап, топтар бір-біріне сұрақтар қояды
ІІ-тапсырма	Алаш партиясының қайраткерлерін анықтау	Қайраткерлерін анықтап, үйден осы зиялылар туралы қосымша мәліметтер дайындау
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Түркістан және Қазақстан халықтарының ұлттық өзін – өзі билеуге ұмтылысы немен аяқталады? Мұсылман үкіметтері алдарына қандай мақсат қойды? Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттеріне сипаттама беріңдер
Келесі оқылым	Алаш партиясы

Күні – 22.09 Бекітемін--------------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы

Сабақтың мақсаты:	Қазақ халқының тарихына үлкен өзгерістер алып келген Кеңес үкіметімен, оның саясатымен қиыншылықтарымен оқушыларды таныстыру; өзіндік тақырыпты меңгеруге бағдар беру
Күтілетін нәтиже	1917 жылғы Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау		Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
ІІІ.Жаңа сабақ	1917 жылғы ақпан революциясынан кейін құрылған Алаш партиясы мен оның бағдарламасы туралы қосымша материал таратылады.	Материалдың көмегі арқылы оқушылар 1917 жылғы құрылған Алаш партияларды анықтайды.
І-тапсырма	Кеңес билігінің орнауы туралы кесте толтыру	Кеңес билігі Бейбіт Қарулы жолмен жолмен
ІІ-тапсырма	Кеңес билігі қай қалаларда қай жылдары орнады?	Осы сұрақ барысында оқушылар кесте дайындайды.
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Кеңес өкіметі қай жылы орнай бастады? Қазақстанда Кеңес өкіметі орнауының ерекшелігі неде? Кеңес өкіметі қандай жолмен орнады?	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Кеңес билігінің орнауы

Күні – 25.09 Бекітемін---------

Сабақтың тақырыбы: Үш жүз партиясы

Сабақтың мақсаты:	қазақ халқының тарихына үлкен өзгерістер алып келген Үш жүз партиясымен, оның саясатымен қиыншылықтарымен оқушыларды таныстыру; Өзіндік жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру
Күтілетін нәтиже	1917 жылғы Үш жүз партиясы туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау		Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
ІІІ.Жаңа сабақ	1917 жылғы ақпан революциясынан кейін құрылған Үш жүз партиясы мен оның басшылары туралы қосымша материал таратылады.	Үш жүз» партиясы - Қазақстанда 1917 жылы қазан-қараша айларында дүниеге келген ұлттық-саяси ұйым. Партия мүшелері кейде өздерін «қазақтың социалистік партиясы» деп те атады. «Үш жүз» саяси ұйымындағы жетекшілік рольдерді бұрынғы қорғаушы адвокат, журналист және драматург Көлбай Тоғысов басқарды.
І-тапсырма	Үш жүз партиясының орнауы туралы кесте толтыру	Орталық органы «Үш жүз» газеті, оған Тоғысов редакторлық етті. Өзінің әлеуметтік тегі жағынан ұсақ буржуазияшыл демократтардың саяси ұйымы болды. Үш жүз алғашқыда Алаш партиясымен жақындасқысы келгенімен, кейін өкімет үшін күрес шырқай шегіне жетіп, таптық жіктелу үрдісі күшейген жағдайда «Үш жүз» іргесін Алаштан аулақ салып, большевиктер мен солшыл эсерлерге жақындай түсті.
ІІ-тапсырма	Кеңес билігі қай қалаларда қай жылдары орнады?	Осы сұрақ барысында оқушылар кесте дайындайды.
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	«Үш жүз» партиясы қай жылы құрылды? Партияның негізін қалаған кім?Кеңес өкіметі қай жылы орнай бастады? Қазақстанда Кеңес өкіметі орнауының ерекшелігі неде? Кеңес өкіметі қандай жолмен орнады?	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Үш жүз партиясы

Күні – 29.09 Бекітемін--------------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы ұлттық автономиялар

Сабақтың мақсаты:

қазақ халқының тарихына үлкен өзгерістер алып келген партиялармен, оның саясатымен қиыншылықтарымен оқушыларды таныстыру;

оқушылар санасындағы ұлттық тәуелсіздік, тәуелсіз мемлекет идеяларын жандандыру;

қоғамдық қатынастардың даму сатысының бұзылу себептері, оның зардаптары мен залалдарының Қазақстан тарихындағы орнын айқындау.

	І.Алғашқы рефлексия: Оқу құралын тексеріп түгелдеу Оқушылар зейінін сабаққа аудару Топқа бөлу ІІ. Білу Қазақстанда Қазан төңкерісінің алдында қалыптасқан саяси ахуал. Мұсылман үкіметінің құрылуы және олардың большевиктермен қақтығысы. Алашорда үкіметі және оның бұқара арасындағы беделінің артуы. Үш жүз партиясы Түсіну Қазан төңкерісі қарсаңындағы революциялық өрлеу үрдісі неден көрініс береді? Түркістан және Қазақстан халықтарының ұлттық өзін-өзі билеуге ұмтылысы немен аяқталады? Мұсылман үкіметтері алдарына қандай мақсат қойды? Үш жүз» партиясы қай жылы құрылды? Партияның негізін қалаған кім? Қолдану қазақ халқының тарихына үлкен өзгерістер алып келген партиясымен, оның саясатымен қиыншылықтарымен оқушыларды таныстыру; Талдау
		Не? Неге?	Қайда? Қашан?	Қашан?	Кімдер?
Уақытша үкімет беделінің төмендеуі
Қоқан автономиясының құрылуы
Алашорда үкіметінің саясаты
Алаш және кеңестер тайталастығы

Жинақтау

Алаш автономиясы (1917—1920) — 20 ғ. басында қазіргі Қазақстан Республикасы жерін мекендеген қазақ-қырғыз республикалық мемлекеті

Алаш автономиясы — 1917 ж. 5-13 желтоқсанда Орынбор қаласында өткен 2-жалпықазақ съезінде жарияланған қазақ халқының ұлттық-терр. мемлекеттігі. Съезд қазақ автономиясы мәселесі бойынша Халел Ғаббасовтың баяндамасын талқылап, төмендегідей қаулы қабылдады: “Автономия туралы Халелдің баяндамасын тексеріп, қазанның аяғында Уақытша үкімет түскенін, Руссия мемлекетінде халыққа сенімді және беделді үкіметтің жоқтығын ... және бұл бүлікшілік біздің қазақ-қырғыздың басына келуін мүмкін деп ойлап ... съезд бір ауыздан қаулы қылады:

«Үш жүз» партиясы қай жылы құрылды? Партияның негізін қалаған кім?Кеңес өкіметі қай жылы орнай бастады? Қазақстанда Кеңес өкіметі орнауының ерекшелігі неде? Кеңес өкіметі қандай жолмен орнады?

Бағалау:

Келесі оқылым: Ұлттық автономия

Күні – 06.10 Бекітемін_____ Сабақтың тақырыбы:Азамат соғысы және шетелдік интервенция

Сабақтың мақсаты:	Қазақстандағы азамат соғысы және шетелдік интервенцияның әрекеттерін оқушыларға түсіндіру; Азамат соғысының барысын түсіндіру арқылы, оқушылардың картамен, қосымша мәліметтермен жұмыс жасауын дамыту.
Күтілетін нәтиже	1918-1920 жылдардағы азамат соғысы туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	Қазан төңкерісінің маңызы Қазақстанның түрлі аймақтарында Кеңесөкіметі орнауыныңерекшеліктерін анықтаңдар	Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
ІІІ.Жаңа сабақ	1918-1920 жж азамат соғысы туралы электронды оқулықтағы қосымша материал беріледі	Азамат соғысының қандай соғыс түріне жататынын анықтайды.
І-тапсырма	Азамат соғысындағы қимылдарды анықтау	Атаман Дутов 1918 ж маусымда Орынборды басып алып, Қазақстанды Ресеймен байланыстыратын темір жолды басып алады.
ІІ-тапсырма	Шетелдік интервенцияның мәнін анықтау	Осы сұрақ барысында оқушылар кесте дайындайды.
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Азамат соғысы деп қандай соғысты айтамыз? Азамат соғысының негізгі оқиғаларын атап көрсетіңдер. Соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың бағыты қалай болады? Азамат соғысы жылдарында өздерің тұрған жерде андай оқиғалар болғанын анықтау	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Азамат соғысы және шетелдік интервенция

Күні – 09.10 Бекітемін_____ 9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:Кеңес билігі мен Алашорда үкіметі

Сабақтың мақсаты:	Қазақстандағы Кеңес билігі және Алашорданың әрекеттерін оқушыларға түсіндіру; Кеңес билігінің Алашордашыларға көзқарасын түсіндіру арқылы, оқушылардың картамен, қосымша мәліметтермен жұмыс жасауын дамыту.
Күтілетін нәтиже	Кеңес билігі мен Алашорда үкіметінің қарым-қатынасы туралы өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау	Азамат соғысы деп қандай соғысты айтамыз? Азамат соғысының негізгі оқиғаларын атап көрсетіңдер. Соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың бағыты қалай болады?	Оқушылар бір-біріне осы сұрақтарды қояды.
ІІІ.Жаңа сабақ	Кеңес билігі мен Алашорда үкіметінің қарым-қатынасы туралы қосымша материал беріледі	Кеңес билігі мен Алашорда үкіметінің 1917 жылдан бергі қатынасын анықтайды
І-тапсырма	1918 жылдың көктемінде Алашорда мен Кеңес үкіметі арасында өзара түсінушілікке ұмтылыстың нышандары байқалды. Осы жылдың наурызында Оралдан Мәскеуге Алашорда үкіметінің тапсыруымен Халел және Жаһанша Досмұхамедовтар аттанып, барған бетте Халык Комиссарлар Кеңесінің Төрағасы В.И.Ленинмен және Ұлт істері бойынша Халық Комиссары И.В.Сталинмен кездесіп, оларға II Жалпықазақ-қырғыз съезінің (Орынбор, 1917 ж. желтоқсан) қаулысын табыс етеді.	20 наурыз күні И.В.Сталин Семейдегі Алашорда үкіметінің орынбасары Х.Ғаббасовпен телефон арқылы екі билік орындарының бірін-бірі өзара мойындау шарттары жөнінде сөйлеседі.
ІІ-тапсырма	1918 жылы 21 наурыз күнгі отырысында Алашорда үкіметі Кеңестік билікті ресми түрде мойындайтындығы жөнінде шешім қабылдап және ол жөнінде Мәскеуге хабарлап, Алашордаға байланысты тура осы мазмұндағы шешімнің Кеңес үкіметі тарапынан да қабылдануын талап етті. Бірак Алашорда үкіметінің толық заңды талабы жауапсыз қалды	Осы сұрақ барысында оқушылар кесте дайындайды.
Қара жәшік ішіндегі сұрақтар	Азамат соғысы деп қандай соғысты айтамыз? Азамат соғысының негізгі оқиғаларын атап көрсетіңдер. Соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың бағыты қалай болады? Азамат соғысы жылдарында өздерің тұрған жерде андай оқиғалар болғанын анықтау	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Кеңес билігі мен Алашорда үкіметі

Күні – 13.10 Бекітемін_____ 9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:Әскери коммунизм саясаты

Сабақтың мақсаты:	Әскери коммуниз саясатының мәнін шығармашылыққа баулу арқылы оқушылардың өз бетінеше түсінуіне жағдай жасау осы арқылы оқушылардың қосымша мәліметтермен жұмыс жасау дағдыларын дамыту.
Күтілетін нәтиже	Әскери коммунизм саясатының мәнін өз бетінше оқып, түсінік қалыптасады. Әскери коммунизмнің нәтижесін көрсетіп, талдай алады. Сыни тұрғыдан ойлап, оқиғаға баға бере алады
Сабақтағы іс-әрекет	Топпен, жұппен және дербес жұмыс. Диалогтық оқыту
Ақпарат көздері	Карта, электронды оқулық, интерактивті тақта

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Жаңа сабақ	1918-1920 жж азамат соғысы туралы электронды оқулықтағы қосымша материал беріледі	Азамат соғысының қандай соғыс түріне жататынын анықтайды.
І-тапсырма	Әскери коммунизм саясатының мақсатын анықтау тапсырылады.	Топтар жауап береді: Әскери коммунизм саясатының мақсаты ел экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру
ІІ-тапсырма	Әскери коммунизм саясатының белгілерін анықтау	Белгілері: 1. Азық-түлік салғырты 2.Тегін жұмыс істеу 3.Паек
Ыстық орындық	Азамат соғысы деп қандай соғысты айтамыз? Азамат соғысының негізгі оқиғаларын атап көрсетіңдер. Соғыс жылдарындағы экономикалық саясаттың бағыты қалай болады? Әскери коммунизмнің белгілері қандай?	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Әскери коммунизм саясаты

Күні – 23.10 Бекітемін_____

Сабақтың тақырыбы: Қырғыз АКСР-ң аумағының қалыптасуы

Сабақтың мақсаты:

• Республикадағы қоғамдық-саяси өмір,ашаршылыққа қарсы күрес, жер-су реформасы туралы айта отырып, оқушылардың тарихи санасын одан әрі қалыптастыру. ЖЭС жағымды жақтарын саралап, баға беруге үйрету. Қазақ АКСР-ң құрылуының тарихи маңызын ашуға бағыт беру.

Көрнекілік: карта, сызба

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Жаңа сабақ	Қазақ АКСр-ң құрылуы туралы қосымша материал қарайды	Қазақ АКСР-ң құрылуын анықтайды.
І-тапсырма	Қазақ АКСР-ы туралы маңызды ақпараттарды анықтау тапсырылады.	Топтар жауап береді: Астанасы, жер аумағы, басшылары
ІІ-тапсырма	Әскери коммунизм саясатының белгілерін анықтау	Белгілері: 1. Азық-түлік салғырты 2.Тегін жұмыс істеу 3.Паек
Ыстық орындық	Қазақ АКСР – інің құрылуына тарихи балама жол болды ма? Қазақ АКСР – інің құрылуын ел тарихындағы белгілі оқиғалардың бірі деп тануға негіз болатын қандай факторлар бар?Қазақ жерін Қазақ АКСР інің құрамына біріктіруүрдісіндегі қиындықтардың түпкілікті себептері неде?Қазақ АКСР інің құрылуының тарихи маңызы неде?	Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Қырғыз АКСР-ң аумағының қалыптасуы

Күні – 27.10 Бекітемін_____

Сабақтың тақырыбы: Жаңа экономикалық саясат

Сабақтың мақсаты:

• Республикадағы қоғамдық-саяси өмір,ашаршылыққа қарсы күрес, жер-су реформасы туралы айта отырып, оқушылардың тарихи санасын одан әрі қалыптастыру. ЖЭС жағымды жақтарын саралап, баға беруге үйрету.

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.Түстер арқылы топқа бөлу	Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.
ІІ.Жаңа сабақ	Жаңа экономикалық саясаттың мәні туралы қосымша материалы қарайды.	ЖЭС-ң мәнін анықтайды.
І-тапсырма	ЖЭС-ң белгілерін анықтау тапсырылады.	Топтар жауап береді: ЖЭС-ң белгілерін анықтап жауап береді
ІІ-тапсырма	Әскери коммунизм саясатының белгілерін анықтау	Белгілері: 1. Азық-түлік салғырты 2.Тегін жұмыс істеу 3.Паек
ІІІ-тапсырма		Оқушылар осы сұрақ барысында жауап алмасады.
Келесі оқылым	Жаңа экономикалық саясат

Күні – 30.10 Бекітемін_____

Сабақтың тақырыбы: Идустрияландыруға бағыт алу және оның барысы.

Сабақтың мақсаты:

• 1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген индустрияландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсінуге бағыт-бағдар беру;1920-1930 жылдардағы индустриаландыру саясатының экономикалық дамытудағы байланысын өзіндік жұмыс істеу қабілеттерін дамыту арқылы айқындау.

І.Алғашқы рефлексия (3 мин)	Сәлемдесу, түгелдеу.	Сәлемдеседі.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау (Қара жәшік ішіндегі сұрақтар)	Жаңа экономикалық саясаттың мазмұны мен мәнін қалай түсінесіңдер? Жаңа экономикалық саясаттың алғашқыкезеңінде Қазақстан еңбекшілері қандай табыстарға қол жеткізді?	Қара жәшік ішінен алынған сұрақтарға жауап береді.
Жаңа сабақ	Индустрия сөзінің мағынасын ашу	Оқушылар оқулықтың, интернеттің көмегімен осы сөздің мағынасын ашады.
І-тапсырма	Индустрияландыру кезінде салынған жетекші объектілер	Объектілер: 1.түрксіб темір жолы 2.Шымкент қорғасын зауыты
ІІ-тапсырма	Индустрияландыру жылдарында зерттелген аудандарды анықтау	Орал Ембі – Губкин Орталық Қазақстан – Нурнаков Жезқазған - Сәтбаев
Келесі оқылым	Индустрияландыру жылдарындағы Қазақстан

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Азамат соғысы жылдарында өздерің тұрған жерде ұандай оқиғалар болғанын анықтаңдар.

• Автономианың алғашқы жылдарында қалыптасқан саяси ахуалға баға беріңдер.

• Қазақстандағы 1921 – 1922 жылдардағы аштықтың себебі не және оның зардаптары қандай болады?

• Жаңа экономикалық саясаттың мазмұны мен мәнін қалай түсінесіңдер?

• Жаңа экономикалық саясаттың алғашұ\қыкезеңінде Қазақстан еңбекшілері қандай табыстарға қол жеткізді?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Индустрияландырудың басталуы.

2. Қазақстан индустриясының жетекші объектілері.

3. Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелектері. Сабақты бекіту: Елді индустрияландырудың мәні неде?

• Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?

• Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.

• Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер етті деп ойлайсыңдар?

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 17.11 Бекітемін------------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы «Кіші Қазан»

Сабақтың мақсаты:

• 1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген «Кіші Қазан» саясатының мәнін индустрияландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Республикадағы экономикалық саясатты халық мүддесіне сай жүргізу төңірегіндегі ұлт қайраткерлерінің көзқарасымен оқушының патриотты сезімін ұштастыру;

• Елін, жерін сүюге, патриоттық сезімге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Көрнекілік: карта, сызба

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ. Жаңа сабаққа мақсат қою. 1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген «Кіші Қазан» саясатының мәнін индустрияландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

1925-1933 жылдары ҚКП бірінші қатшысы қызметін Ф.И.Голощекин атқарды. Голощекин Қазақстанда реформа жүргізу керектігін алға тартып,Сталинге хат жазды. Ол өз хатында қазақтар Қазан революциясының лебін сезген жоқ, сондықтан да Қазақстанда «Кіші Қазан» саясатын жүргізу керек деп есептеді. Сталин Голошекиннің саясатын «бірден-бір дұрыс саясат» деп жауап берді.

«Кіші Қазан» саясатының зардаптары

1929-1931 жылдардағы көтерілістерге жалпы сипаттама

№

Көтер-іліс ошақ-тары

Қарсы-лық көр-сету түр-лері

Көтеріліс-шілердің негізгі құрамы

Көтеріліс-шілердің талабы

1929-1931 жж. қозғалыстардың сипаты мен маңызы

Ұлы нәубет зардаптары

1929 ж. халық саны	1933 ж. халық саны	Аштықтан қырылғандар	Шетелге қашқандар	Атылған не сотталған	Басқа халықтар, ұлттар

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

«Кіші Қазан» дегеніміз не?Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелектері. Елді индустрияландырудың мәні неде?Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер етті деп ойлайсыңдар?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма. Қазақстандағы «Кіші Қазан»

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 22.11 Бекітемін---------

Сабақтың тақырыбы: Қазақ шаруаларының қарулы көтерілістері

Сабақтың мақсаты:

• Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

• ұлт қайраткерлері мен үкіметтің солақай саясатына қарсы шыққан кісілердің іс-әрекеті негізінде оқушыны ұлттық – патриоттық тәрбиеге баулу;

• ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық шаруашылық дамуының кенеттен тоқтауы, оның үлкен дағдарысқа ұшырау себептерін айқындау.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

Көрнекілік: карта, сызба

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

• «Кіші Қазан» саясаты

• Ұлы нәубет жылдары

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• Елді индустрияландырудың мәні неде?

• Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?

• Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.

• Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер еттідеп ойлайсыңдар?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

V.Жаңа сабақты түсіндіру.

1. Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.

2. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру.

3. Асыра сілтеушілік зардаптары. Ұлы нәубет..

4. Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы.

5. Ауыл шаруалығын ұжымдастырудың сталиндік үлгісі зардаптарына қарсы күресі.

1929-1931 жылдардағы көтерілістерге жалпы сипаттама

№	Көтер-іліс ошақ-тары	Қарсы-лық көр-сету түр-лері	Көтеріліс-шілердің негізгі құрамы	Көтеріліс-шілердің талабы	1929-1931 жж. қозғалыстардың сипаты мен маңызы
1 2 3 4 5 6 7 8

Ұлы нәубет зардаптары

1929 ж. халық саны	1933 ж. халық саны	Аштықтан қырылғандар	Шетелге қашқандар	Атылған не сотталған	Басқа халықтар, ұлттар

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.Қазақ шаруаларының қарулы көтерілістері

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 15.11 Бекітемін---------

Сабақтың тақырыбы: Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

Сабақтың мақсаты:

• Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

• ұлт қайраткерлері мен үкіметтің солақай саясатына қарсы шыққан кісілердің іс-әрекеті негізінде оқушыны ұлттық – патриоттық тәрбиеге баулу;

• ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық шаруашылық дамуының кенеттен тоқтауы, оның үлкен дағдарысқа ұшырау себептерін айқындау.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

Көрнекілік: карта, сызба

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

«Кіші Қазан» саясаты

Индустрияландырудың басталуы.

Қазақстан индустриясының жетекші объектілері.

Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелектері

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• Елді индустрияландырудың мәні неде?

• Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?

• Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.

• Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер еттідеп ойлайсыңдар?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

V.Жаңа сабақты түсіндіру.

1. Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.

2. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру.

3. Асыра сілтеушілік зардаптары. Ұлы нәубет..

4. Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы.

5. Ауыл шаруалығын ұжымдастырудың сталиндік үлгісі зардаптарына қарсы күресі.

1929-1931 жылдардағы көтерілістерге жалпы сипаттама

№	Көтер-іліс ошақ-тары	Қарсы-лық көр-сету түр-лері	Көтеріліс-шілердің негізгі құрамы	Көтеріліс-шілердің талабы	1929-1931 жж. қозғалыстардың сипаты мен маңызы
1 2 3 4 5 6 7 8

Ұлы нәубет зардаптары

1929 ж. халық саны	1933 ж. халық саны	Аштықтан қырылғандар	Шетелге қашқандар	Атылған не сотталған	Басқа халықтар, ұлттар

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.Ауыл шаруашылығн ұжымдастыру

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 20.11 Бекітемін---------

Сабақтың тақырыбы: 1931-1933 жж ашаршылық

Сабақтың мақсаты:

• Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

• ұлт қайраткерлері мен үкіметтің солақай саясатына қарсы шыққан кісілердің іс-әрекеті негізінде оқушыны ұлттық – патриоттық тәрбиеге баулу;

• ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық шаруашылық дамуының кенеттен тоқтауы, оның үлкен дағдарысқа ұшырау себептерін айқындау.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

Көрнекілік: карта, сызба

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.

1. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

V.Жаңа сабақты түсіндіру.

1. Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.

2. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру.

3. Асыра сілтеушілік зардаптары. Ұлы нәубет..

4. Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы.

5. Ауыл шаруалығын ұжымдастырудың сталиндік үлгісі зардаптарына қарсы күресі.

Ұлы нәубет зардаптары

1929 ж. халық саны	1933 ж. халық саны	Аштықтан қырылғандар	Шетелге қашқандар	Атылған не сотталған	Басқа халықтар, ұлттар

Ұжымдастыру қарсаңында Қазақстанда 40,5 млн бас мал болды, ал 1933 жылдың 1 қаңтарында олардан қалғаны бар болганы 4,5 млн бас еді. 1931—1933 жылдары бүкіл Қазақстанды құшағына алған аштықтан 6,2 млн республика халқының 2,1 млн-ы қырылды.Өлкелік партия комитетінің Торғай ауданындағы уәкілі 1932 жылдың қыркүйегінде мұнда әр адам басына орта есеппен 56 килограмм ғана астық және бір ғана мал калғанын, ал бұлар алты айдан кейін мүлде таусылып, қаңтардың соңына қарай, қыстың кақаған, сары аязында нағыз қиямет-қайым орнайтынын алдын ала ескертіп, дабыл қақты. Ол сонымен бірге кейбір толық емес мәліметтер бойынша ауданда ең кемі 2042 адам аштық құрбаны болғанын, ал 8500 адам аштан өлейін деп жатқанын Құрамысов пен Кахианидің, Исаев пен Құлымбетовтың аттарына жолдаған ресми мәлімдемесінде ашық айтты.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.Ұлы нәубет

Күні – 27.11 Бекітемін-----------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1930 жылдардағы қоғамдық–саяси өмір.

Сабақтың мақсаты:

• Сталиндік казармалық социализм, зиялы қауымды жаппай қудалау, Қазақ АКСР-нің одақтас республика болып құрылуы туралы оқушыларға түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

• Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі:дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.

2. Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру.

3. Асыра сілтеушілік зардаптары. Ұлы нәубет..

4. Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы.

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағыд ағы демографиалық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Сталиндік казармалық социализм, зиялы қауымды жаппай қудалау, Қазақ АКСР-нің одақтас республика болып құрылуы туралы оқушыларға түсіндіру

V.Жаңа сабақты меңгерту

1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2. Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3. Сталиндік лагерьлер

4. Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

5. Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

1930 жылдары елдің барлық жерінде социалистік қатынастар орнады. Жер,фабрикалар мен зауыттар, ұжымшарлар мен кеңшарлар мемлекет меншігіне өтті.1936 жылы КСРО-ң Конститутциясы қабылданды. Республикалар іс жүзінде егемендік алған жоқ. КСРО-да 1930 жылдары жаппай жазалау толқыны жүрді.

1937-1938жж лаңкестік жаппай сипат алды.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

• Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

• Қаз АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

• Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.1920-1930 жж саяси өмір

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 29.11 Бекітемін---------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан аумағындағы еңбекпен түзеу лагерлері

Сабақтың мақсаты:

• Республика жеріндегі еңбекпен түзеу лагерлері және онда айдалған зиялылар туралытүсіндіру;

• ұлт қайраткерлері мен үкіметтің солақай саясатына қарсы шыққан кісілердің іс-әрекеті негізінде оқушыны ұлттық – патриоттық тәрбиеге баулу;

• ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық шаруашылық дамуының кенеттен тоқтауы, оның үлкен дағдарысқа ұшырау себептерін айқындау.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

Көрнекілік: карта, сызба

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2. Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3. Сталиндік лагерьлер

4. Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

5. Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

• Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

• Қаз АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

• Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Республика жеріндегі еңбекпен түзеу лагерлері және онда айдалған зиялылар туралытүсіндіру;

V.Жаңа сабақты түсіндіру.1930 ж. мамыр айында КСРО ХКК “Қазақстанда еңбекпен түзету лагерін құру (ҚазЕТЛАГ) туралы” қаулы қабылдады. 1931 ж. 19 желтоқсанда шешім шығарылып, “Ги­гант” совхозы ОГПУ-дің Қарағанды жеке еңбекпен түзету лагері болып қайта құрылды, қысқаша “Қарлаг ОГПУ” аталған бұл мекеменің “Долинское” селосында басқармасы орна­ласып, ГУЛАГ-қа тікелей бағындырылды. Қарлагтың солтүстіктен оңтүстікке дейінгі аумағы — 300 км, шығыстан бат Алжир (Отанына опасыздық жасағандар әйелдерінің Ақмола лагері) тұрғындарының арасында С.Сейфуллин, Б.Майлин, Ж.Шанин, Х.Баяубаев, Т.Рысқұлов, Т.Жүргенов, С.Мең­дешев, М.Тәтімов, Ж.Садуақасов, С.Есқараев, С.Асфендияров, Н.Нұрмақов, К.Сар­молдаев, т.б. көптеген белгілі адамдардың әйелдері болды.ысқа — 200 км.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.Еңбекпен түзеу лагерлері

Күні – 04.12 Бекітемін-----------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1920-1930 жылдардағы мәдениет

Сабақтың мақсаты:

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

• Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі:дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2. Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3. Сталиндік лагерьлер

4. Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

• 1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиялық жағдайға қалай әсер етті?

• Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

• Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою.

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

V.Жаңа сабақты меңгерту

1920 жылы РКФСР ХКК-нің шешіміне орай өлкелік Халық ағарту бөлімдерінің жанынан саутсыздардың есебін алуды ұйымдастырумен, педагог мамандарды даярлаумен, курстар мен мектептерді ашумен, оқу құралдарын басып шығарумен шұғылданатын сауатсыздық жөнінде комиссиялар құрылды. 1924 жылдың қаңтар айында Қазақстанда "Сауатсыздық жойылсын" ұйымын құру жөнінде жұмыстар жүргізілді. 1924 жылдың 17 ақпанда өткен алғашқы ұйымдастырушылық жиналыста Қазақстандағы сауатсыздықты жою ұйымы (СЖҰ) рәсімделді.Олардың негізгі мақсаты сауатсыздықты жою болғанымен олар жергілікті жерлерде жұмысшы, шаруа, малшылар қатарын социалистік құрылысқа тартумен және сауатсыз село халқын бар күш жігері мен қаражаттарын қоғамдық іске жұмсауға үйрету сияқты коммунистік идеологияның принциптерін насихаттаумен де айналысты.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• 1920-1930 жылдары ғылым мен білім қалай дамыды? Сауатсыздықты жою ұйымы қай жылы құрылды?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.1920-1930 мәдениет

Күні – 06.12 Бекітемін-----------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Ғылым, жоғарғы оқу орындары

Сабақтың мақсаты:

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

• Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі:дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2. Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3. Сталиндік лагерьлер

4. Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• 1920-1930 жылдары ғылым мен білім қалай дамыды? Сауатсыздықты жою ұйымы қай жылы құрылды?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою.

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

V.Жаңа сабақты меңгерту

30-жылдары республикада бірқатар ғылыми мекемелер: Алматы (1932 ж.), Балқаш пен Лениногор ботаника бағы (1935 ж.), Мал шаруашылығы институты (1933 ж.), Астық шаруашылығы институты (1934 ж.), Ана мен баланы қорғау ҒЗИ (1932 ж.), Көз аурулары ҒЗИ (1934 ж.) ашылды. Негізінен, бұл аралықта Қазақстан ғылымы мен ғылыми мекемелері айтарлықтай дамыды, дегенмен ғылыми-зерттеу ісін одан әрі кеңейту мәселелері сақталып қалды. Қазақстанның ғылымы мен ғылыми мекемелерінің дамуында ғалымдар съездері мен конференцияларының маңызы зор болды. 1934 жылы 10-15 қарашада КСРО ҒА-ның Алматыда көшпелі сессиясың өткізді.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

• 1920-1930 жылдары ғылым мен білім қалай дамыды? Сауатсыздықты жою ұйымы қай жылы құрылды?Алғашқы оқу орны қай жылы, қай қалада ашылды? ҚҒА тұңғыш президенті кім? Киров атындағы университет қай жылы ашылды?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.1920-1930 ғылым, жоғарғы оқу орындары

Күні – 11.12 Бекітемін-----------

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Әдебиет, өнер, театр

Сабақтың мақсаты:

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

• Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі:дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Кәсіптік білім беру

• Ғылымның дамуы

• Қазақ Ғылым Академиясының құрылуы

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• 1920-1930 жылдары ғылым мен білім қалай дамыды? Сауатсыздықты жою ұйымы қай жылы құрылды? Алғашқы оқу орны қай жылы, қай қалада ашылды? ҚҒА тұңғыш президенті кім? Киров атындағы университет қай жылы ашылды?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою.

• 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы түсіндіру.

• 1920-1930жж қоғамдық-саяси өмірді айту арқылы, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

V.Жаңа сабақты меңгерту

20—30-жылдар қазақ кеңес әдебиетінде проза, драматургия және әдеби сын сияқты жаңа жанрлар дамыған кезең болды. І.Жансүгіров «Жолдастар» романын жазды, С.Мұқанов «Байдың ұлы», «Достар», «Ботагөз» романдарын тудырды. Қазақ драматургиясын дамытуда Мұхтар Әуезовтің рөлі зор. Қазақ театр өнерінің дамуы оның есімімен тығыз байланысты. 20-жылдардың басында Қазақстандағы мәдени революция міндеттерін шешу барысында көркемөнерпаздар ұжымдары, халықтық театрлар өмірге келе бастады. Тұңғыш кәсіпқой қазақ театрын ұйымдастыру мәселесі 1925 жылы каңтарда Орынбор қаласында өткен I Жалпықазақтық съезде көтерілді. 1925 жылы сәуір айында Қазақстан Кеңестерінің V съезінде Қазақстанда тұңғыш кәсіпқой театр ашу туралы шешім шығарылды.

V І.Жаңа сабақтан түсінігін тексеру .

Тұңғыш театр қай қалада, қай жылы ашылды? Алғаш қойылған пьеса қандай?

• 1920-1930 жылдары ғылым мен білім қалай дамыды? Сауатсыздықты жою ұйымы қай жылы құрылды?Алғашқы оқу орны қай жылы, қай қалада ашылды? ҚҒА тұңғыш президенті кім? Киров атындағы университет қай жылы ашылды?

VІІ.Қорытындылау. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

VІІІ.Бағалау

ІХ.Үйге тапсырма.1920-1930 өнер, театр

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §12. Қазақ Кеңес Социалистік Республикасының құрылуы.

Сабақтың мақсаты:

• ҚазАКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы, оның тарихи маңызы, Республиканың экономикалық өрлеуі туралы балаларға түсіндіру;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтырубілімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

• Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

• Қаз АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

• Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Қазақ АКСР-нің одақтар республика болып құрылуы.

• 1936 жылы 5 желтоқсанда КСРО Кеңестерінің Төтенше ҮІІІ съезі Кеңес мемлекетінің жаңа негізгі Заңын-КСРО Конституциясын қабылдады.

• Бұған дейін Ресей Федерациясының құрамында автономия болып келген Қазақстан енді одақтар республика болып қайта құрылып, бұдан былай Қазақ Кеңестік Социалистік Республикасы (Қаз КСР-і) деп аталатын болды.

• 1937 жылы Қазақ Кеңес Социалистік Республикасының Конституциясын қабылдады.

• Қазақ КСР Конституциясында Қазақ КСР-нің саяси негізі-еңбекшілер депутаттарының Кеңестері, ал экономикалық негізі социалистік шаруашылық жүйесі және өндіріс құралдары мен жабдықтарына социалистік меншік болып табылатыны жарияланды.

1. Қазақ КСР-нің құрылуының тарихи маңызы.

2. Соғысқа дейінгі кезеңде экономиканың дамуы.

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. 1936 жылы КСРО-ның 1937 жылы қазақ КСР-нің Конституциялары және олардағы Қазақатснның мемлекеттік мәртебесінің өзгеруі туралы ақпараттарды саралау.

2. Қазақ АКСР-нің одақтар республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §12.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 13.12 Бекітемін--------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысына қатысуы.

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстың себеп-салдарын, барысын, кеңістігін, уақытын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтырубілімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• 1920-1930 мәдениет

• 1920-1930 әдебиет

• Өнер, театр

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

• 1936 жылы КСРО-ның 1937 жылы қазақ КСР-нің Конституциялары және олардағы Қазақатснның мемлекеттік мәртебесінің өзгеруі туралы ақпараттарды саралау.

• Қазақ АКСР-нің одақтар республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Соғыстың себеп-салдарын, барысын, кеңістігін, уақытын, нәтижесін анықтау;

V.Жаңа сабақты меңгерту:

1. Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

2. Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

3. Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

4. Соғыс бағыты –Батыс

5. Майданға және басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек.

6. Соғыс жылдарындағы ұлтаралық қатынастар.

1941 жылы 22 маусымда фашистік Германия өзара шабуыл жасаспау жөніндегі кеңес-герман шартын бұзып, неміс армиясы соғыс жарияламастан КСРО аумағына баса- көктеп кірді. Жер бетінде болып өткен соғыстардың ішіндегі ең қатал әрі ауыр соғыс басталды. КСРО-ға қарсы соғысқа Германияның одақтастары - Румыния, Венгрия, Италия, Словакия, Финляндия қатысты. Гитлершілдердің жағында соғыска кіруге Жапония, Болгария, Түркия, Испания дайын тұрды. Бұл жағдай Қызыл Армияны Қиыр Шығыс пен Закавказьеде ірі әскери құрамаларын ұстап тұруға мәжбүр етті. Ұлы Отан соғысы Екінші дүниежүзілік соғыстың құрамдас бөлігі болды. Екінші дүниежүзілік соғыс орасан зор кеңістікте жүргізілгенімен, соғыс қимылдары кеңес елінің аумағында өтті. Кеңес Одағы Ұлы Отан соғысына дайындықсыз кірісті. 1930 жылдардағы әскерилерді қудалау соғыстың алғашқы күндерінде сәтсіздіктерге ұшыратты.

VІ.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

1. «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

2. Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

3. Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

4. Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

VІІ.Қорытынды. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

V ІІІ.Бағалау:

Үйге тапсырма: Ұлы Отан соғысы

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 18.12 Бекітемін--------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан – соғыс арсеналы

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстың себеп-салдарын, барысын, кеңістігін, уақытын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтырубілімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

• Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

• Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

1. «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

2. Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

3. Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

4. Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Соғыстың себеп-салдарын, барысын, кеңістігін, уақытын, нәтижесін анықтау;

V.Жаңа сабақты меңгерту:

1. Соғыс бағыты –Батыс

2. Майданға және басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек.

3. Соғыс жылдарындағы ұлтаралық қатынастар.

Соғыс жылдарында республиканың қара металлургиясы ойдағыдай дамыды. Донбасты фашистер басып алғанда Қарағанды көмір кеніші соғысқа қажетті отынның 65 пайызын өндірген. Қарағанды шахтерлері төрт жыл ішінде 34 млн тонна көмір қазды. Елімізде соғыс жылдарында 19 жаңа шахта, жылдық қуаты алты миллион тонналық үш көмір разрезі салынып, пайдалануға берілді. Өлкеде көмір өндіру 1940 жылғы 6,6 млн тоннадан 1944 жылы 11,2 млн тоннаға жетті. Осы жылдары 4 жаңа мұнай кәсіпшілігі ашылды. Атырауда мұнай айыратын зауыт салынды. Соғыстың 4 жылында алдыңғы жылдармен салыстырғанда 887,9 мың тонна мұнай жөнелтілген. Ал республика жеңіл өнеркәсіп өнімдері бойынша одақта РКФСР-ден кейін екінші орынға шықты. Қызыл Армия жауынгерлерін киім-кешекпен, азық-түлікпен қамтамасыз етуде республиканың жеңіл және тамақ өнеркәсібінің кәсіпорындары қыруар жұмыстар атқарды. Ер-азаматтары майданға алынып, бар ауыртпалық егде адамдардың, әйелдер мен балалардың мойнына түсті. Олардың еңбегінің арқасында соғыс жылдары Қазақстан колхоздары мен совхоздары елімізге 56 млн пұт астық, 733,9 мың тонна ет, 1142 мың тонна сүт, 62,4 мың тонна жүн өткізді. Тары өсірудің шебері Шығанақ Берсиев (әр гектардан 202 центнер), атақты күрішшілер Ы. Жақаев, Ким Ман Сам, дәнді дақылдардан мол өнім алғандар М. Сатыбалдина, А. Дацкова, Н. Алпысбаевалардың ерен еңбектерін атап өтуімізге болады.

VІ.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

1. «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

2. Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

3. Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

4. Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

VІІ.Қорытынды. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

V ІІІ.Бағалау:

Үйге тапсырма: Ұлы Отан соғысы

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 20.12 Бекітемін--------

Сабақтың тақырыбы: КСРО халықтарын депортациялау

Сабақтың мақсаты:

• Оқушыларға КСРО халықтарын Қазақстанға депортациялау туралы түсіндіру.

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

• Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

• Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

«Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Оқушыларға КСРО халықтарын Қазақстанға депортациялау туралы түсіндіру.

V.Жаңа сабақты меңгерту:

30—40-жылдардағы халықтар депортациясы қоғамдық-әлеуметтік форманың жоспарлы акциясына, адам психикасына әсер ете отырып, халықты ұлттық тамырынан айыруды ойластырған тағылық эксперимент, ғаламды қайта құру тәжірибесіне айналды.

Күштеп қоныс аудару кезінде жол бойында және арнайы лагерьлер мен тұрақжайларда бұл халықтардың жартысына жуығы опат болды.

Оларды бір сәтте туған жерінен айырып, мал сияқты жүк вагондарымен Қазақстанға әкеліп, 24 сағаттың ішінде бүтіндей халықтарды көшіріп-орналастырып үлгерді.

Сталиндік куғын-сүргін кезінде осы халықтардың алдыңғы қатарлы зиялыларына қарсы «үлкен террор» жасалды, ұлттың бетке үстарлары тұп-тамырымен жойылды. Жер-жерлерде ұлттық мектептер, газет-журналдар жабылды.

VІ.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

Халықтар депортациясы дегеніміз не? КСРО-дан қандай ұлт өкілдері көшірілді?

VІІ.Қорытынды. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

V ІІІ.Бағалау:

Үйге тапсырма: КСРО халықтарын депортациялау

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 24.01 Бекітемін--------

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы әскери-өнеркәсіптік кешен

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі Қазақстандағы әскери-өнеркәсіптік кешен туралы түсіндіру.

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

• Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

• Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

«Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Соғыстан кейінгі Қазақстандағы әскери-өнеркәсіптік кешен туралы түсіндіру

V.Жаңа сабақты меңгерту:

30—40-жылдардағы халықтар депортациясы қоғамдық-әлеуметтік форманың жоспарлы акциясына, адам психикасына әсер ете отырып, халықты ұлттық тамырынан айыруды ойластырған тағылық эксперимент, ғаламды қайта құру тәжірибесіне айналды.

Күштеп қоныс аудару кезінде жол бойында және арнайы лагерьлер мен тұрақжайларда бұл халықтардың жартысына жуығы опат болды.

Оларды бір сәтте туған жерінен айырып, мал сияқты жүк вагондарымен Қазақстанға әкеліп, 24 сағаттың ішінде бүтіндей халықтарды көшіріп-орналастырып үлгерді.

Сталиндік куғын-сүргін кезінде осы халықтардың алдыңғы қатарлы зиялыларына қарсы «үлкен террор» жасалды, ұлттың бетке үстарлары тұп-тамырымен жойылды. Жер-жерлерде ұлттық мектептер, газет-журналдар жабылды.

VІ.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

Халықтар депортациясы дегеніміз не? КСРО-дан қандай ұлт өкілдері көшірілді?

VІІ.Қорытынды. Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беру

V ІІІ.Бағалау:

Үйге тапсырма: Қазақстандағы әскери-өнеркәсіптік кешен

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 15. Білім және Ғылым

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі білім және ғылымның дамуын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

• ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

• Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

• Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

• Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

  1. Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

  2. Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

  3. Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

  4. Соғыс бағыты –Батыс

  5. Майданға және басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек.

  6. Соғыс жылдарындағы ұлтаралық қатынастар.

Жаңа сабақтың жоспары:

• Ересектер арасында сауатсыздықтың жойылуы

• Халыққа білім беру саласындағы жетістіктер

• Кәсіптік білім

• Ұлт зиялыларының жаңа толқынының өсіп шығуы

• Жоғарғы және арнаулы орта білім

• Қазақ ғылымы

• Мәдениеттің даму үрдісі

• Сауатсыздықты жоюдағы кедергілер

• Нәтижесі

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

Орал мен Қызылордада педагогикалық институттар қашан ашылды? Халыққа білім беру саласындағы жетістіктерді атаңдар? «Сауатсыздықты жою» қоғамы қашан ұйымдастырылды? Бағалау:

Үйге тапсырма: §13-14.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 25.12 Бекітемін----------

Сабақтың тақырыбы: Қазақ КСР мәдениеті

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі әдебиет және өнердің дамуын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

• Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.

• Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

«Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.

Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?

Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?

Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Соғыстан кейінгі әдебиет және өнердің дамуын, нәтижесін анықтау;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру

V.Жаңа сабақты меңгерту: 1. Көркем әдебиеттің қарыштап дамуы 2. Қазақ кеңес өнерінің қалыптасуы 3. Өнер мен ғылымның майданға көмегі

Қазақтың XX ғасырдағы мәдениеті. Абайдан басталған қазақ мәдениетіндегі тың сарын XX ғасырдың бас кезінде ары қарай жалғасты. Қазақ мәдениеті XX ғасырды әрі үмітпен, әрі түңілумен қарсы алды. Дүниежүзілік техникалық және демократиялық прогресс Азия орталығына да жете бастады. Ұлттық идея темір тордағы халықты толғандырып, оны азаттық үшін күресуге ұмтылдырды. Әрине, ұлт-азаттық күреске бүкіл Ресей империясын қамтыған революциялық және реформалық қозғалыстар да әсерін тигізді. Алайда Қазақстандағы толқулар тек орыс революционерлерінің ықпалымен болды деу жаңсақ пікір. Бірде-бір ресейлік саяси ұйым мен белгілі қайраткерлер империяны таратып, басқа ұлттарға азаттық әперу туралы мәселе көтермеді. Социал-демократтардың өздері Шығыс халықтарының оянуына панисламизм, пантюркизм айдарын тағып, күдіктене қарады. Мәселе, сонымен бірге Ресейдің халықтары әр түрлі өркениеттерге жататындығында. Батыс христиандарына жақын эстондар мен араб-парсы әлеміне түбірлес өзбек, қазақтардың арасында ортақ мәдени негіз тым аз еді. Өзіне туысқан халықтардағы сияқты Қазақстандағы мәдени қайтадан жаңғыру орыс экспансиясына қарсы шығудан басталды. XX ғасырдың басында қазақтан шыққан алғашқы саяси қайраткерлердің бірі Міржақып Дулатов қазақ халқының манифесі — «Оян, қазақ!» өлеңін жариялады. 

V І.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Драматургия жанрындағы жеткен табыстар туралы айтыңдар? 2. «Құлагер» шығармасының авторы кім? 3. Қазақтың тұңғыш дыбысты фильмі қалай аталады?

VІІ.Қорытынды

VІІІ. Бағалау: ІХ. Үйге тапсырма: Қазақ КСР мәдениеті

9-сынып. Қазақстан тарихы

Күні – 27.12 Бекітемін----------

Сабақтың тақырыбы: Әдебиет пен өнер

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі әдебиет және өнердің дамуын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың типі: дәстүрлі

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Көркем әдебиеттің қарыштап дамуы 2. Қазақ кеңес өнерінің қалыптасуы 3. Өнер мен ғылымның майданға көмегі

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

Қазақ КСР мәдениеті қалай дамыды? Соғысқа қандай үлес қосты? Соғыс кезінде жазылған қандай шығармаларды білесіңдер?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою. Соғыстан кейінгі әдебиет және өнердің дамуын, нәтижесін анықтау;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру

V.Жаңа сабақты меңгерту:

Ұлы Отан соғысындағы жеңіске Қазақстанның мәдени қызметкерлері де үлкен үлес қосты. Ғылым және өнер адамдарының шығармашылық еңбегі майдандағы кеңестік әскерлердің ерлігімен, жұмысшылар мен колхозшылардың тылдағы даңқты істерімен қатар Ұлы Отан соғысының ерлік тарихына өзіндік жарқын із қалдырды. Бұл кезеңдегі әдебиеттің негізгі тақырыбы - патриотизм және Отанды қорғау. Жамбыл Жабаевтың «Ленинградтық өрендерім», Ә.Тәжібаевтың «Ленинград» өлеңдері, 3.Шашкин, Қ.Аманжолов, Ә.Сәрсенбаевтың шығармалары көпке белгілі болды. Бірқатар жазушылар мен ақындар қолына қару алып, Отан қорғауға соғысқа аттанды. А.Жұмағалиев, Б. Бұлқышев, В.Чугунов соғыста ерлікпен қаза тапты. Соғыстың алғашқы күндерінен бастап-ақ 90-ға жуық ақындар мен жазушылар майданға кетті. Олар майдандас жауынгерлерге батырлықтың үлгісін көрсетіп, оларды өздерінің шығармашылығымен жауға қарсы соғысқа рухтандырды. Олардың қатарында Д. Снегин, Д.Әбілев, Ж.Саин, Қ.Әбдіқадыровтар болды. Соғыс жылдары дарынды жастар Ж.Молдағалиев, Ә.Нүрпейісов, С.Мәуленов, Б.Момышұлы әдебиетке жауынгерлік рух, шығармашылық серпін берді. Кеңес халқының моральдық-саяси бірлігін күшейту ісіне Ғ.Мүсірепов, F.Мұстафин, С.Мұканов, М.Әуезов сынды қазақ көркем проза шеберлері аянбай еңбек етті.

V І.Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Драматургия жанрындағы жеткен табыстар туралы айтыңдар? 2. «Құлагер» шығармасының авторы кім? 3. Қазақтың тұңғыш дыбысты фильмі қалай аталады?

VІІ.Қорытынды

VІІІ. Бағалау: ІХ. Үйге тапсырма: Өнер

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қайталау.

Сабақтың мақсаты:

• Өтілген материалдарды қайталай отырып, алған білімдерін пысықтау. Ұлтжанды, білімді жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Азамат соғысы жылдарында өздерің тұрған жерде ұандай оқиғалар болғанын анықтаңдар.

• Автономианың алғашқы жылдарында қалыптасқан саяси ахуалға баға беріңдер.

• Қазақстандағы 1921 – 1922 жылдардағы аштықтың себебі не және оның зардаптары қандай болады?

• Жаңа экономикалық саясаттың мазмұны мен мәнін қалай түсінесіңдер?

• Жаңа экономикалық саясаттың алғашұ\қыкезеңінде Қазақстан еңбекшілері қандай табыстарға қол жеткізді?

Қайталанатын материалдар:

1. Елді индустрияландыруға бағыт алу

2. Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

3. 1930 жылдардағы қоғамдық-саяси өмір

4. Қазақ Кеңес Социалистік Республикасының құрылуы

5. Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысына қатысуы

6. Білім және Ғылым

7. Әдебиет пен Өнер

Сабақты бекіту:

Мемлекеттік құрылыстағы өзгерістер	Қоғамдық қатынастардағы өзгерістер	Экономикалық қайта құрулар	Білімсаласындағы өзгерістер

Ия жоқ»

• БҮҮ

• Бетпе-бет

• Венн диаграммасы

• Эрудит

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 1940-60 жылдардағы қоғамдық–саяси өмір.

Сабақтың мақсаты:

• Сталиндік казармалық социализм, зиялы қауымлы жаппай қудалау, оқушыларға айта отырып, шығармашылығы шыңдалған, белсенді тұлға қалыптастыру;

• Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?

1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағыд ағы демографиалық жағдайға қалай әсер етті?

Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?

Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Соғыстан кейінгі онжылдықтарда қалыптасқан саяси ахуал.

2. Коммунистік партия.

3. Кеңестер

4. Қоғамдық ұйымдар

5. КСРО құрамындағы Қазақстанның жағдайы.

Сабақты бекіту:

• «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

• Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

• Қаз АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

• Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

Бағалау:

Үйге тапсырма: §17.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §. Саяси қысым жағдайында

Сабақтың мақсаты:

• Мәдениет қайраткерлері мен зиялы қауым өкілдерінің саяси қудалануы туралы түсінік бере отырып, оқушыларды белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Үй тапсырмасын сұрау ;

• Қазақстан Коммунистік большевиктер партиясының төртінші съезі қашан

• Қазақстан КСРО құрамына қашан одақтас республика болып енді?

Қазақстан кәсіпшілер одақтары, комсомол, ұйымдары немен айналысты?

Жаңа сабақтың жоспары:

Ұлт зиялыларын қудалаудың жаңа толқыны

«Хрущев жылымығы».

Дарынды тарихшы, ғалым Ермұхан Бекмаханов

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

Сабақты бекіту:

• «Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және Әдебиет институтының жұмысындағы өрескел саяси қателер туралы» қаулысы қашан шықты?

• «Қазақ КСР тарихы» атты еңбек авторларының бірі?

• КОКП-ның жиырмасыншы съезі қашан өтті?

• Саяси қудалаудың қандай жаңа тәсілдері ойлап шығарылды?

• «Хрущев жылымығы» дегенді қалай түсінесіңдер?

Бағалау:

Үй тапсырмасы:§ Саяси қысым жағдайында

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Республика өнеркәсібін қайта құру және оны одан әрі дамыту.

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі республика экономикасының дамуын, нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

• «Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және Әдебиет институтының жұмысындағы өрескел саяси қателер туралы» қаулысы қашан шықты?

• «Қазақ КСР тарихы» атты еңбек авторларының бірі?

• КОКП-ның жиырмасыншы съезі қашан өтті?

• Саяси қудалаудың қандай жаңа тәсілдері ойлап шығарылды?

• «Хрущев жылымығы» дегенді қалай түсінесіңдер?

Жылдары	Маңызды оқиғалар	Нәтижесі

Жаңа сабақтың жоспары: А. Отын-энергетика кешені Б. Металлургия, машина жасау және химия өнеркәсібі В. Құрылыс ісі, жеңіл және тамақ өнеркәсібі.

Г. Көлік және байланыс

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Қазақстанның индустриялық дамуы

Қазақстанда салынған қалалар мен қала типтес поселкелер саны	Соғыстан кейінгі іске қосылған өнеркәсіп орындары	Көлік және энергетика саласындағы жетістіктер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Республика өнеркәсібін қайта құру және оны одан әрі дамыту.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Экономикалық реформаларға талпыныс. Әлеуметтік даму.

Сабақтың мақсаты:

• Экономикалық реформалардың сәтсіздікке ұшырауының себептерін және нәтижесін анықтау;

• Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

• Қазақстанда салынған қалалар мен қала типтес поселкелер саны?

• Соғыстан кейінгі іске қосылған өнеркәсіп орындары?

• Көлік және энергетика саласындағы жетістіктер

• Атом полигоны мен ғарышқа ұшу алаңы неге Қазақстанда орналасты?

• Өздерің тұрған облыс орталығында қандай ірі өнеркәсіп орындары бар?

Экономикалық реформалар

Жылдары	Реформалар	Нәтижесі

Жаңа сабақтың жоспары: А. Экономикалқ реформалардың сәтсіздікке ұшырауы Б. Себептері В. Еңбек ресурстарының өсуі

Г. Халық тұрмысы

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Республика өнеркәсібін қайта құру және оны одан әрі дамыту.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Ауыл шаруашылығының дамуы. Тың игеру. / 3 сағат /

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы түсінік беру;

• Оқушы санасындағы отаншылдық қасиеттерді оята отырып, Қазақстанның ХХ ғасыр бойындағы ауыл шаруашылығының дамуын көрсету;

• Оқушыларды қоғамдық – саяси өмір дамуының кезеңдерімен, тарихи өзгерістердің қоғамдық қатынастардың дамуына тигізер әсерімен таныстыру.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырма

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Экономикалық реформалар не себепті сәтсіздікке ұшырады?

• Соғыстан кейін халықтың жағдайы қалай өзгерді?

• КСРО кезінде рубльдің қазақшасы қалай аталды?

• Қала мен ауылға шоғырланудағы әлеуметтік қайшылықтар туралы айтыңдар?

Экономикалық дамуға баға беріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

• Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай

• Тың жерлерді игеруге жаппай кірісу

• Тың игерудің нәтижелері мен салдарлары

• Демографиялық ахуал

• Мал шаруашылығының жайы

Тың игеру

Тың игерудің жағымды жақтары	Тың игерудің жағымсыз жақтары

Ү. Бағалау:

Сабақты бекіту:

• Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы айтыңдар?

• Тың игеру қай жылдан басталды?

• Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?

• Тың игерудің нәтижелері қандай болды?

• Тың игеру жылдары Қазақстанға көшіп келгендер саны?

• Эрозия дегеніміз не?

• Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

• Тың игеру жүргізілген облыстарды ата?

Қазақстанда игерілген жер көлемі	Тың игеруде Қазақстанға көшіп келген адам саны	Тың жерлерді тез арада игеру идеясын қолдамаған республика басшылары

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Ауыл шаруашылығының дамуы. Тың игеру.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § . Мәдениеттің дамуы

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі республиканың мәдениетінің дамуы туралы түсінік беру

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

• Оқушы санасындағы отаншылдық қасиеттерді оята отырып, Қазақстанның ХХ ғасыр бойындағы мәдениеттің дамуын көрсету;

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырма

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы айтыңдар?

• Тың игеру қай жылдан басталды?

• Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?

• Тың игерудің нәтижелері қандай болды?

• Тың игеру жылдары Қазақстанға көшіп келгендер саны?

• Эрозия дегеніміз не?

• Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Қазақ КСР Ғылым академиясының құрылуы

• Қоғамдық ғылымдардың даму тенденциялары

• Әдебиет

• Өнер

Көркем әдебиет

Жазушылар	Шығармалары

Ү. Бағалау:

Сабақты бекіту:

Ғылым академиясының тұңғыш президенті кім?

Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуында қандай кедергілер болды?

Соғыстан кейінгі көрнекті жазушыларды және олардың шығармаларын атаңдар?

«Портреттер» поэмасының авторы кім?

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Мәдениеттің дамуы

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Қайталау

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі республиканың саяси, әлеуметтік-экономикалық, мәдени дамуы туралы түсінік беру

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырма

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуында қандай кедергілер болды?

Атом полигоны мен ғарышқа ұшу алаңы неге Қазақстанда орналасты?

«Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?

Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.

Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер еттідеп ойлайсыңдар?

Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуында қандай кедергілер болды?

Соғыстан кейінгі көрнекті жазушыларды және олардың шығармаларын атаңдар?

Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?

Тың игерудің нәтижелері қандай болды?

Тың игеру жылдары Қазақстанға көшіп келгендер саны?

Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуындағы кедергілер

• Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?

• Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктер

• Қоғамдық ғылымдардың даму тенденциялары

• Соғыстан кейінгі көрнекті жазушыларды және олардың шығармаларын

• Мәдениет

Республиканың дамуы
Саясат	Экономика	Мәдениет	Нәтижелері

Ү. Бағалау:

Сабақты бекіту:

Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуында қандай кедергілер болды?

Соғыстан кейінгі көрнекті жазушыларды және олардың шығармаларын атаңдар?

Театр және бейнелеу өнерінде қандай жетістіктер болды?

Музыка саласындағы жетістіктерді атаңдар?

Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер еттідеп ойлайсыңдар?

Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Мәдениеттің дамуы

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Қоғамдық-саяси дамудың қайшылықтары.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстанда жүргізілген саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Қазақстанда қоғамдық-әлеуметтік ғылымдардың дамуында қандай кедергілер болды?

Соғыстан кейінгі көрнекті жазушыларды және олардың шығармаларын атаңдар?

Театр және бейнелеу өнерінде қандай жетістіктер болды?

Музыка саласындағы жетістіктерді атаңдар?

Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер еттідеп ойлайсыңдар?

Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Социалистік елдердегі демократиялық бетбұрыстар көрінісі

2. КОКП-ның ұлт саясатында ұстанған бағыты

3. КСРО және Қазақ КСР Конститутциялары

4. КОКП және Қазақстан Коммунистік партиясы

Сабақты бекіту:

1. Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

3. Д.А. Қонаев билікке қашан келді?

4. Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?

5. Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?

КСРО Конститутциясы	Қазақ КСР Конститутциясы

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Қоғамдық-саяси дамудың қайшылықтары.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Тоқырау жылдарындағы идеология.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстанда жүргізілген саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?

• Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

• Д.А. Қонаев билікке қашан келді?

• Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?

• Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Коммунистік идеология.

2. Ұлы державалық шовинизмнің белең алуы.

3. Қазақстанда жүргізілген ұлт саясатының мәні.

Сабақты бекіту:

• Тоқырау жылдары дегенді қалай түсіінесіңдер?

• Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

• Целиноград оқиғалары қашан орын алды?

• Ұлттарды қосу дегенді қалай түсінесіңдер?

• Олжас Сүлейменовтің қоғамдық қызметі және шығармалары туралы не білесіңдер?

• «Жас Тұлпар» ұйымы қашан құрылды?

Қазақстандағы ұлтаралық қатынастар

Қазақ жастарының ұйымдары	Кеңес өкіметі органдарымен қақтығысқа барған азаматтар	Целиноград оқиағаларының себебі

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Тоқырау жылдарындағы идеология

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Өнеркәсіпте қалыптасқан жағдай.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстанда жүргізілген саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Тоқырау жылдары дегенді қалай түсіінесіңдер?

• Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

• Целиноград оқиғалары қашан орын алды?

• Ұлттарды қосу дегенді қалай түсінесіңдер?

• Олжас Сүлейменовтің қоғамдық қызметі және шығармалары туралы не білесіңдер?

• «Жас Тұлпар» ұйымы қашан құрылды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Бетбұрыстар мен іркілістер.

2. Ауыр өнер кәсіптің даму барысы

3. Өндірушілік-шикізаттық бағыттың жалғасуы

4. Экологиялық дағдарыс және оның салдары.

Сабақты бекіту:

• Экономиканы басқаруда қандай жаңалықтар іске қосылды?

• Өнеркәсіптің негізгі салалары бойынша жеткен елеулі жетістіктерді атаңдар?

• Арал теңізінің тартылуы туралы айтыңдар?

• Атом полигоны мен жарылыстар туралы айтыңдар?

• Қазақстан өнеркәсібінің дәстүрлі салаларын атаңдар?

• Мұнай өндіру қалай жүргізілді?

Қазақстандағы ұлтаралық қатынастар

Ауыр өнеркәсіптің даму барысы	Өндірушілік-шикізаттық бағыт	Экологиялық дағдарыс

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Өнеркәсіпте қалыптасқан жағдай.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Ауыл шаруашылығы.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстанда жүргізілген аграрлық саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Экономиканы басқаруда қандай жаңалықтар іске қосылды?

• Өнеркәсіптің негізгі салалары бойынша жеткен елеулі жетістіктерді атаңдар?

• Арал теңізінің тартылуы туралы айтыңдар?

• Атом полигоны мен жарылыстар туралы айтыңдар?

• Қазақстан өнеркәсібінің дәстүрлі салаларын атаңдар?

• Мұнай өндіру қалай жүргізілді?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Ұжымшарларды кеңшарларға айналдырудың жалғасуы.

• Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктер және оны басқарудағы кемшіліктер.

• Шаруашылықты басқарудағы тоқырау.

• Мал шаруашылығы.

• Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты.

Сабақты бекіту:

1. Ұжымшарларды кеңшарларға айналдыру қалай жүргізілді?

2. Мал шаруашылығы қалай дамыды?

3. Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты қалай жүргізілді?

4. Қой өсіруден еліміз одақ бойынша қандай орынды иеленді?

5. Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктерді атаңдар?

6. Ауыл шаруашылығын басқарудағы кемшіліктер туралы айтыңдар?

Ауыл шаруашылығы

Жетістіктер	Кемшіліктер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Ауыл шаруашылығы.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Әлеуметтік даму.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстанда жүргізілген әлеуметтік саясаттың жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Ұжымшарларды кеңшарларға айналдыру қалай жүргізілді?

2. Мал шаруашылығы қалай дамыды?

3. Қазақ жастарын ауылда тұрақтандыру саясаты қалай жүргізілді?

4. Қой өсіруден еліміз одақ бойынша қандай орынды иеленді?

5. Ауыл шаруашылығының дамуындағы ерекшеліктерді атаңдар?

6. Ауыл шаруашылығын басқарудағы кемшіліктер туралы айтыңдар?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Әлеуметтік-демографиялық ахуал.

• Халық тұрмысы деңгейінің өлшемдері.

• Демографиялық ахуалдың шиеленісуі.

Сабақты бекіту:

1. Қазақтар арасында кенттену үдерісі баяу жүруінің себебі неде?

2. Халықтың тұрмыс деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. Қазақ жеріне қоныс тепкен халықтарды атаңдар?

4. Әлеуметтік ауруларға қандай аурулар жатады?

Әлеуметтік даму

Жетістіктер	Кемшіліктер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Әлеуметтік даму.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Республиканың рухани өмірі: Білім және Ғылым

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстандағы білім мен ғылымның дауын, жетістіктерін түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Қазақтар арасында кенттену үдерісі баяу жүруінің себебі неде?

2. Халықтың тұрмыс деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. Қазақ жеріне қоныс тепкен халықтарды атаңдар?

4. Әлеуметтік ауруларға қандай аурулар жатады?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Халыққа білім беру ісі

• Орта білім беру

• Кәсіптік-техникалық білім

• Жоғарғы білім

• Ғылымның дамуы барысында қалыптасқан үрдістер

Сабақты бекіту:

1. Соғыстан кейінгі жылдарда білім беру саласын дамытуда қандай жетістіктерге қол жеткізілді?

2. Білім дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. Қазақ мектептерінің азайып кетуінің себебі неде?

4. Академик Ә.Х. Марғұлан туралы әңгімелеңдер?

5. Сегіз жылдық білім беруге көшу қашан басталды?

Республиканың рухани дамуы

Білім	Ғылым

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Республиканың рухани өмірі: Білім және Ғылым

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Әдебиет пен Өнер

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстандағы әдебиет пен өнердің дауын, жетістіктерін түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Соғыстан кейінгі жылдарда білім беру саласын дамытуда қандай жетістіктерге қол жеткізілді?

2. Білім дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. Қазақ мектептерінің азайып кетуінің себебі неде?

4. Академик Ә.Х. Марғұлан туралы әңгімелеңдер?

5. Сегіз жылдық білім беруге көшу қашан басталды?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Қазақ әдебиетінің дамуы

• Өнер

• І. Есенберлин

• Ш. Айманов

Сабақты бекіту:

1. Соғыстан кейінгі жылдарда қазақ әдебиеті қандай жетістіктерге қол жеткізді?

2. Өнердің дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. І. Есенберлиннің шығармаларын атаңдар?

4. Тоқырау кезеңінде жарық көрген, өздерің оқыған тарихи романдардың бірі туралы қысқаша хабарлама жасаңдар?

Республиканың рухани дамуы

Әдебиет	Өнер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Әдебиет пен Өнер

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғалары

Сабақтың мақсаты:

• 1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғаларының тарихи маңызын түсіндіру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Соғыстан кейінгі жылдарда қазақ әдебиеті қандай жетістіктерге қол жеткізді?

2. Өнердің дамуының деңгейінің ерекшеліктері туралы айтып беріңдер?

3. І. Есенберлиннің шығармаларын атаңдар?

4. Тоқырау кезеңінде жарық көрген, өздерің оқыған тарихи романдардың бірі туралы қысқаша хабарлама жасаңдар?

Жаңа сабақтың жоспары:

• КСРО-да қайта құрудың басталуы және оның Қазақстанға әсері.

• 1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғалары

• Себептері

• Басталуы

• Барысы

• Тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

1. Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?

2. Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?

3. Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?

4. Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?

5. Жаппай жазалау қалай жүргізілді?

1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғасы

Себебі, сылтауы	Өткен күндері	Желтоқсан оқиғасына қатысушыларға қолданылған жазалау шаралары

Бағалау:

Үйге тапсырма: § 1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғалары

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Қоғамды жаңарту шараларының қарқын алуы.

Сабақтың мақсаты:

• Қоғамды жаңарту шараларының қарқын алуы туралы түсінік беру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?

2. Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?

3. Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?

4. Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?

5. Жаппай жазалау қалай жүргізілді?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Кадр саясаты

• Тіл саясатының жаңаша жүргізілуі

• Қайта оралған есімдер

Сабақты бекіту:

1. «Тіл саясаты дұрыс жүргізілуі қоғамдағы саяси орнықтылықты сақтауға тікелей әсер етеді» деген пікірді қалай түсінесіңдер?

2. «Қазақ КСР-індегі тілдер туралы Қазақ КСР-нің заңы» қашан қабылданды?

3. Н.Назарбаев КП Орталық Комитетінің бірінші хатшылығына қашан келді?

4. Ақталған қазақ зиялыларын атаңдар?

Қоғамды жаңарту шаралары

«Қазақ КСР-інің тілдері туралы» заңы	«Жазықсыз жазаланғандарды ақтау жөніндегі қаулы»	Ұлттық мәдениеттің қайта өрлеуі

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Қоғамды жаңарту шараларының қарқын алуы.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Демократияландыру үрдісінің одан әрі жалғасуы.

Сабақтың мақсаты:

• Демократияландыру үрдісінің одан әрі жалғасуы туралы түсінік беру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. «Тіл саясаты дұрыс жүргізілуі қоғамдағы саяси орнықтылықты сақтауға тікелей әсер етеді» деген пікірді қалай түсінесіңдер?

2. «Қазақ КСР-індегі тілдер туралы Қазақ КСР-нің заңы» қашан қабылданды?

3. Н.Назарбаев КП Орталық Комитетінің бірінші хатшылығына қашан келді?

4. Ақталған қазақ зиялыларын атаңдар?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Жаңаша ойлаудың сыртқы саясатты жүргізуге игі ықпалы.

• Кеңес Одағының саяси жүйесін өзгерту шаралары.

• Қоғамдық-саяси бірлестіктер.

• Қарағанды шахтерларының ереуілі.

• Жаңаөзен оқиғалары.

Сабақты бекіту:

1. Жаңаша ойлаудың сыртқы саясатты жүргізуге игі ықпалы туралы айтыңдар?

2. Кеңес Одағының саяси жүйесін өзгерту шаралары туралы әңгімелеңдер?

3. Қандай қоғамдық-саяси бірлестіктер құрылды?

4. Қарағанды шахтерларының ереуілі қашан орын алды?

5. Жаңаөзен оқиғаларына сипаттама беріңдер?

Демократияландыру үрдісі

Қоғамдық-саяси бірлестіктер	Қарағанды шахтерларының ереуілі	Жаңаөзен оқиғасы

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Демократияландыру үрдісінің одан әрі жалғасуы.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Экономикада қалыптасқан жағдай.

Сабақтың мақсаты:

• Экономикада қалыптасқан жағдай туралы түсінік беру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Жаңаша ойлаудың сыртқы саясатты жүргізуге игі ықпалы туралы айтыңдар?

2. Кеңес Одағының саяси жүйесін өзгерту шаралары туралы әңгімелеңдер?

3. Қандай қоғамдық-саяси бірлестіктер құрылды?

4. Қарағанды шахтерларының ереуілі қашан орын алды?

5. Жаңаөзен оқиғаларына сипаттама беріңдер?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Экономикалық дағдарыстың тереңдей түсуі

• Социалистік жоспарлы экономикадан бас тарту, нарықтық қатынастарға бетбұрыс

• Экономиканың дамуындағы кереғар екі тенденцияның орын алуы

• Сыртқы экономикалық байланыстар

Сабақты бекіту:

1. Кеңес Одағының саяси жүйесін өзгерту шаралары туралы әңгімелеңдер?

2. Экономиканың дамуындағы түбегейлі бетбұрыс деп нені айтуға болады?

3. Сыртқы экономикалық байланыстардың ұлғаюына қандай факторлар әсер етті?

4. Қазақстан экономикасының ерекшеліктері қандай еді?

Қазақстандағы Экономикалық өзгерістер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § Экономикада қалыптасқан жағдай.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 34. Тәуелсіздік жолындағы қадам.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақ халқының тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадам, Президенттік басқару институтының енгізілуі, республика егемендігінің жариялануы туралы түсінік беру;

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Кеңес Одағының саяси жүйесін өзгерту шаралары туралы әңгімелеңдер?

2. Экономиканың дамуындағы түбегейлі бетбұрыс деп нені айтуға болады?

3. Сыртқы экономикалық байланыстардың ұлғаюына қандай факторлар әсер етті?

4. Қазақстан экономикасының ерекшеліктері қандай еді?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Орталықтан аулақтау тенденциялары

• Президенттік басқару институтының енгізілуі

• Республика егемендігінің жариялануы

• Қазақ КСР-нің мемлекеттік егемендігі туралы декларацияның қабылдануы

Сабақты бекіту:

1. Президенттік институт қашан енгізілді?

2. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі қашан жарияланды?

3. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі жариялануының алғы шарттары туралы айтып беріңдер?

4. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде

Республика егемендігін жариялау

Қазақ КСР президентінің құзіреті	«Қазақ КСР-нің Мемлекеттік егемендігі туралы» Декларацияның негізгі идеялары	Семей ядролық полигонының жабылған жылы. Полигонда қанша рет сынақ жасалынды

Бағалау:

Үйге тапсырма: : § 34. Тәуелсіздік жолындағы қадам.

9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 35. Егемендік жағдайындағы саяси даму.

Сабақтың мақсаты:

• Қазақ халқының тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадам, Президенттік басқару институтының енгізілуі, республика егемендігінің жариялануы туралы түсінік беру,

• Белсенділіктерін арттырып, тарихқа қызықтыра отырып білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Президенттік институт қашан енгізілді?

2. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі қашан жарияланды?

3. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі жариялануының алғы шарттары туралы айтып беріңдер?

4. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Одақтық шарт төңірегіндегі оқиғалар

• 1991 жылғы тамыз бүлігі күндеріндегі Қазақстан

• Қазақстан Компартиясының таратылуы

Сабақты бекіту:

1. Президенттік институт қашан енгізілді?

2. Тамыз бүлігі туралы анықтама беріңдер??

3. Қазақстан Компартиясы қашан таратылды?

4. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде?

Тәуелсіз Қазақстанның алдында тұрған міндеті

Ішкі саясатта

Сыртқы саясатта

Бағалау:

Үйге тапсырма: : § 35. Егемендік жағдайындағы саяси даму.

Күні – 25.04 Бекітемін-----------

Сабақтың тақырыбы: М.Тынышбаев

Сабақтың мақсаты:

М.Тынышбаевтың өмір жолы, қызметі туралы оқушыға мәлімет беріп, білімін қалыптастыру.

Қызығушылығын ояту, танымдық ойын дамыту

Патриоттық сезімге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Көрнекілік: сызба, суреттер

Сабақтың жоспары

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушының зейінін сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

Керей хан

Жәнібек хан

Қазақ хандығының құрылуының тарихи маңызы

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту:

Қазақ хандығы қай жылы құрылды. Хандықтың негізін қалаған кім? Қазақ хандығының территориясы қай жерде болды?

ІV.Жаңа сабаққа мақсат қою.

М.Тынышбаевтың өмір жолы, қызметі туралы оқушыға мәлімет беріп, білімін қалыптастыру.

V.Жаңа сабақты меңгерту.

М.Тынышбаев ХХ ғасырдағы қазақ зиялыларының белді өкілі. Алаш автономиясы (1917—1920) — 20 ғ. басында қазіргі Қазақстан Республикасы жерін мекендеген қазақ-қырғыз республикалық мемлекеті

Алаш автономиясы — 1917 ж. 5-13 желтоқсанда Орынбор қаласында өткен 2-жалпықазақ съезінде жарияланған қазақ халқының ұлттық-терр. мемлекеттігі. М.Тынышбаев Алаш автономиясының құрылуына үлес қосқан.

VІ. Сабақты бекіту: М.Тынышбаев қай жылы дүниеге келген? Ол қандай қызмет атқарды.

VIІ. Үйге тапсырма: М.Тынышбаев

V. Бағалау:

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау.

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1. Президенттік институт қашан енгізілді?

2. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі қашан жарияланды?

3. Қазақстанның мемлекеттік егемендігі жариялануының алғы шарттары туралы айтып беріңдер?

4. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде?

Жаңа сабақтың жоспары:

• КСРО-ның ыдырауы

• Мемлекет атауының өзгеруі

• Қазақстанда қалыптасқан жағдай

• Бүкілхалықтық президент сайлауы

Сабақты бекіту:

1. КСРО-ның ыдырауы туралы айтыңдар?

2. Мемлекет атауы қалай өзгерді?

3. Тәуелсіздік туралы заңның қалай қабылданғаны жайлы не білесіңдер?

4. Тұңғыш президент сайлаы қашан және қалай өтті?

5. Қазақстан Компартиясы қашан таратылды?

6. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде?

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

Бағалау:

Үйге тапсырма: : § 36. Тәуелсіздіктің жариялануы алдында.

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 37. Қазақстанның Мемлекеттік Тәуелсіздігін жариялауы және ТМД-ның құрылуы.

Сабақтың мақсаты:

Қазақстанның Мемлекеттік Тәуелсіздігін жариялауы және ТМД-ның құрылуы туралы түсінік беру Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

1. КСРО-ның ыдырауы туралы айтыңдар?

2. Мемлекет атауы қалай өзгерді?

3. Тәуелсіздік туралы заңның қалай қабылданғаны жайлы не білесіңдер?

4. Тұңғыш президент сайлаы қашан және қалай өтті?

5. Қазақстан Компартиясы қашан таратылды?

6. Егемендік туралы декларацияның қабылдануының тарихи маңызы неде?

Жаңа сабақтың жоспары: 1. Тәуелсіздік туралы заңның қабылдануы 2. Тәуелсіздіктің негізгі ұстанымдары 3. Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының құрылуы

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Тәуелсіздік туралы заңы қашан қабылданды? 2.Қазақстан қашан БҰҰ-ға мүше болды?? 3. Тәуелсіздіктің негізгі ұстанымдары туралы әңгімелеңдер? 4. Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы қашан құрылды?

Бағалау: Үйге тапсырма: : § 37. Қазақстанның Мемлекеттік Тәуелсіздігін жариялауы және ТМД-ның құрылуы.

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 38. Жоғарғы Кеңес және 1993-1995 жылдардағы Конститутция

/ 2 сағат /

Сабақтың мақсаты:

Қазақстанның Мемлекеттік Тәуелсіздігін жариялауы, Жоғарғы Кеңес және 1993 жылғы Конститутция туралы түсінік беру Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

1. Тәуелсіздік туралы заңы қашан қабылданды? 2.Қазақстан қашан БҰҰ-ға мүше болды?? 3. Тәуелсіздіктің негізгі ұстанымдары туралы әңгімелеңдер? 4. Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы қашан құрылды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Жоғарғы Кеңес 2. 1993 жылғы Конститутция 3. Сайлау туралы жаңа кодекстің қабылдануы 4. Жоғарғы Кеңестің өзін-өзі таратуы

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Тәуелсіздік туралы заңы қашан қабылданды? 2.Қазақстанның мемлекеттік жаңа рәміздері қашан қабылданды? 3. 1993 жылғы Конститутцияның құрылымы туралы айтыңдар? 4. Жоғарғы Кеңес не себепті өзін-өзі таратты?

Бағалау: Үйге тапсырма: § 38. Жоғарғы Кеңес және 1993 жылғы Конститутция

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 40. Экономикалық даму: Нарықтық қатынастардың орнығуы

Сабақтың мақсаты: Экономикалық даму: Нарықтық қатынастардың орнығуы туралы түсінік беру;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

1. Тәуелсіздіктің негізгі ұстанымдары туралы әңгімелеңдер?

2. Тәуелсіздік туралы заңы қашан қабылданды? 3.Қазақстанның мемлекеттік жаңа рәміздері қашан қабылданды? 4. 1993 жылғы Конститутцияның құрылымы туралы айтыңдар? 5. Жоғарғы Кеңес не себепті өзін-өзі таратты?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Экономикалық саясаттың мәні 2. Қарама-қайшылықты даму 3. Ұлттық валютаның айналысқа енгізілуі

Нарықтық экономиканың қалыптасуы

Салық реформасы

Жекешелендіру

Монополияларды талқандау

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1.Инфляция дегеніміз не? 2. Лизинг дегенді қалай түсінесіңдер? 3. Республика аумағында бағаны босату туралы жарлық қашан шықты? 4. Мемлекет меншігінен алу мен жеке меншікке беру дегеніміз не? 5. Ұлттық валюта Тенге қашан айналымға енгізілді?

Бағалау: Үйге тапсырма: : § 40. Экономикалық даму: Нарықтық қатынастардың орнығуы

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 41. Жекешелендіру үдерісі және оның әлеуметтік салдары. Экономикадағы өрлеу

Сабақтың мақсаты: Экономикалық даму: Нарықтық қатынастардың орнығуы туралы түсінік беру;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасынсұрау:

1.Инфляция дегеніміз не? 2. Лизинг дегенді қалай түсінесіңдер? 3. Республика аумағында бағаны босату туралы жарлық қашан шықты? 4. Мемлекет меншігінен алу мен жеке меншікке беру дегеніміз не? 5. Ұлттық валюта Тенге қашан айналымға енгізілді?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Жекешелендірудіңмбарысы 2. Демографиялық ахуал 3. Халықтың әлеуметтік тұрмысы

4. Ұлттық тұрғындар санағы

5. Экономикалық өрлеу

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1.Инфляция дегеніміз не? 2. Лизинг дегенді қалай түсінесіңдер? 3. Республика аумағында бағаны босату туралы жарлық қашан шықты? 4. Мемлекет меншігінен алу мен жеке меншікке беру дегеніміз не? 5. Ұлттық валюта Тенге қашан айналымға енгізілді?

Бағалау: Үйге тапсырма: § 41. Жекешелендіру үдерісі және оның әлеуметтік салдары. Экономикадағы өрлеу

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 44-45. Елдің Мәдени-Рухани өмірі

Сабақтың мақсаты: Тәуелсіздік алғаннан кейінгі кезеңдегі мәдени құрылыс туралы түсінік беру;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасын сұрау:

1.Инфляция дегеніміз не? 2. Лизинг дегенді қалай түсінесіңдер? 3. Республика аумағында бағаны босату туралы жарлық қашан шықты? 4. Мемлекет меншігінен алу мен жеке меншікке беру дегеніміз не? 5. Ұлттық валюта Тенге қашан айналымға енгізілді?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Тарихи санадағы өзгерістер 2. Ұлы тұлғалардың мерейтойлары 3. Ғылым мен көркем өнердің жағдайы

4. Білім реформалары

5. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Тарихи санадағы өзгерістер туралы айтыңдар? 2. Қандай азаматтардың мерейтойлары республика көлемінде аталып өтті?

3. Ғылым мен көркем өнер қалай дамыды?

4. Білім реформалары туралы айтыңдар?

Бағалау: Үйге тапсырма: § 44-45. Елдің Мәдени-Рухани өмірі

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: § Қайталау

Сабақтың мақсаты: Өткен материалдарды қайталай отырып түсінік қалыптастыру;

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру; Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Баға

VI. Үй тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау,

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үйтапсырмасын сұрау:

1. Тарихи санадағы өзгерістер туралы айтыңдар? 2. Қандай азаматтардың мерейтойлары республика көлемінде аталып өтті?

3. Ғылым мен көркем өнер қалай дамыды?

4. Білім реформалары туралы айтыңдар?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Тарихи санадағы өзгерістер 2. Ұлы тұлғалардың мерейтойлары 3. Ғылым мен көркем өнердің жағдайы

4. Білім реформалары

5. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

1. Тарихи санадағы өзгерістер туралы айтыңдар? 2. Қандай азаматтардың мерейтойлары республика көлемінде аталып өтті?

3. Ғылым мен көркем өнер қалай дамыды?

4. Білім реформалары туралы айтыңдар?

Бағалау: Үйге тапсырма: § Қайталау