Халы?тарды? ?лы ?оныс аударуы, ??н жоры?тарыны? ма?ызы

Саба? та?ырыбы:

Сілтеме

О?улы?,?дістемелік ??рал, электронды? о?улы?

Жалпы ма?саттар

О?ушыларды ізденімпазды??а ?йрету, ?ызы?ушылы?ын арттыру, сыни т?р?ыдан ойлау ?абілетін арттыра отырып,еркін с?йлеуге, ?з ойын толы? жеткізе алу?а ?йрету,

О?ыту н?тижелері

??ндарды? батыс?а ?арай ?лы ?оныс аударуы, Рим империясыны? ??ндармен со?ысы жайлы о?ушы т?сінігін ?алыптастыру ар?ылы елжандылы??а баулу.

Міндеттер

О?у, талдау, т?сіну, ??гімелеу.

Негізгі дерек к?здері

?дістемелік ??рал, интернет, ?аза?стан тарихы о?улы?ы

Іс- ?рекет т?рлері

Топпен ж?мыс, постермен ж?мыс, логикалы? с?ра?тар, ?зін-?зі ба?алау, м??алімні? ба?алауы, «Кім ж?йрік » ойыны.

М??алімні? жазбалары 3 минут.

І.?йымдастыру кезе?і, психологиялы? ахуал ?алыптастыру, «шатты? ше?бері» ?р топы? бір-біріне с?ттілік тілеуі, о?ушыларды топ?а б?лу.

1-топ. Т?мендер

2-топ. Басшылар

3-топ. Сарбаздар

4-топ. ??ндар

Керек жабды?тар

О?ыту модулі

М??алімні?

іс-?рекеті

О?ушы іс-?рекеті

Білу

?р т?рлі фигура

лар

Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету

?й тапсрымасын пысы?тау:

1.??ндар туралы дерек к?здері

2.??ндар ба?ындыр?ан тайпалар

3.??дыретті ??н мемлекеті

4.?ытайлармен со?ысы

5.?аза?стан жеріндегі ??н тайпалары

2.Б?гінгі саба?ымызды пысы?тай келе жа?а та?ырып кезек берелік.

Бз.1 ? ?аза?стан жеріне келген ??н мемлекетіні? саяси жа?дайы ?андай болды?Бас?а елдермен байланысы болды ма?

Олай болса,та?та?а назар аударалы?

?р топ берілген с?ра??а жауап беру,картамен ж?мыс

1-топ.

2-топ.

3-топ.

4-топ.

2. Та?тада?ы кестеге жауап табукерек. ?рбір жауапты? екінші ?рпі ?ажет

5 минут

Т?сіну

Электронды? о?улы?

АКТ ?олдану

Жоспары: 1.Халы?тарды? ?лы ?оныс аударуы жайлы м?лімет- деректер

2.Еуразия мен ?аза?стан жерінде ?мір с?рген мемлекет

3.Аттила ерлігі

4.451 жыл?ы ?аталаун шай?асы

5.??ндар тарихында?ы сипаттамалары

Жоспар бойынша о?улы?пен ж?мыс жасау,

д?птерге т?сіру

5 минут

?олдану

Постер,

маркер, ?алам.

О?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сіл

Сергіту с?ті

?р топ?а постер таратылып беріледі,

?р топ?а берілген тапсырма

1.??н ?о?амы

2. Батыс?а жылжуы

3. Тарихи ма?ызы

4.Аттила батырлы?ы,

ерлігі

Видео ар?ылы жатты?у жасау

Постерге ?з ойларын т?сіру постермен ж?мыс.

Берілген тапсырмалар бойынша ?з ойын жеткізе алу.

7 минут

Талдау

О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?

О?ушылар?а ба?ыт беру,топ басшыларыны? топта?ы белсенділігін бай?ау,о?ушы т?сінігін ты?дау.

2 ж?лдыз,1 ?сыныс

Постер бойынша ?ор?ау, т?сіндіру

5 минут

Жина?

тау

Дарынды балаларды аны?тау

Дарынды о?ушы?а ?осымша тапсырма беру

Бекіту с?ра?тары :

«Кім ж?йрік »ойыны.

Та?тада?ы сандарды бір біріне ?осу ар?ылы шы??ан сан?а ма?л?мат беру

215+185=(400 Аттила ?мірге келді )

551-100=451 ж ?аталаун шай?асы

1000-547=(Аттила ?мірден ?айтты.)

286+162=(448 ж Прииск суреттемесі

О?ушылар жал?асын табу ар?ылы с?йлемдерді толы?тыру

215+185=(

551-100=

1000-547=(

286+162=(

5 минут

Ба?алау

Ба?алау пара?ы

Топпен ба?алау

М??алімні? ба?алауы

?діл ба?алау

2 минут

Рефлексия

кезе?

Ма?ан ?нады.

Ма?ан не ?намады?

Мен не т?сінбедім?

Стикерге ?з ойын жазу.

3 минут

?йге тапсырма

?осымша материалдан Аттила жайлы ??гімелеу.

М?де мен Аттила арасында?ы ??састы? пен айырмашылы?ты аны?тау

?осымша материалдан м?ліметтер жинау, о?у, т?сіну.

Салыстыру

2 минут

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Халы?тарды? ?лы ?оныс аударуы, ??н жоры?тарыны? ма?ызы »

Алматы облысы, Қаратал ауданы

Оян орталау мектебінің тарих пәні мұғалімі

Даирбекова Динара Габдуловна

Сабақ тақырыбы:			Халықтардың ұлы қоныс аударуы, ғұн жорықтарының маңызы
Сілтеме			Оқулық,әдістемелік құрал, электрондық оқулық
Жалпы мақсаттар			Оқушыларды ізденімпаздыққа үйрету, қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыра отырып,еркін сөйлеуге, өз ойын толық жеткізе алуға үйрету,
Оқыту нәтижелері			Ғұндардың батысқа қарай ұлы қоныс аударуы, Рим империясының ғұндармен соғысы жайлы оқушы түсінігін қалыптастыру арқылы елжандылыққа баулу.
Міндеттер			Оқу, талдау, түсіну, әңгімелеу.
Негізгі дерек көздері			әдістемелік құрал, интернет, Қазақстан тарихы оқулығы
Іс- әрекет түрлері			Топпен жұмыс, постермен жұмыс, логикалық сұрақтар, өзін-өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы, «Кім жүйрік » ойыны.
			Мұғалімнің жазбалары 3 минут. І.Ұйымдастыру кезеңі, психологиялық ахуал қалыптастыру, «шаттық шеңбері» әр топың бір-біріне сәттілік тілеуі, оқушыларды топқа бөлу. 1-топ. Түмендер 2-топ. Басшылар 3-топ. Сарбаздар 4-топ. Ғұндар
	Керек жабдықтар	Оқыту модулі		Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті
Білу	Әр түрлі фигура лар	Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету		Үй тапсрымасын пысықтау: 1.Ғұндар туралы дерек көздері 2.Ғұндар бағындырған тайпалар 3.Құдыретті ғұн мемлекеті 4.Қытайлармен соғысы 5.Қазақстан жеріндегі ғұн тайпалары 2.Бүгінгі сабағымызды пысықтай келе жаңа тақырып кезек берелік. Бз.1 ғ Қазақстан жеріне келген ғұн мемлекетінің саяси жағдайы қандай болды?Басқа елдермен байланысы болды ма? Олай болса,тақтаға назар аударалық	Әр топ берілген сұраққа жауап беру,картамен жұмыс 1-топ. 2-топ. 3-топ. 4-топ. 2. Тақтадағы кестеге жауап табукерек. Әрбір жауаптың екінші әрпі қажет	5 минут
Түсіну	Электрондық оқулық	АКТ қолдану		Жоспары: 1.Халықтардың ұлы қоныс аударуы жайлы мәлімет- деректер 2.Еуразия мен Қазақстан жерінде өмір сүрген мемлекет 3.Аттила ерлігі 4.451 жылғы Қаталаун шайқасы 5.Ғұндар тарихындағы сипаттамалары	Жоспар бойынша оқулықпен жұмыс жасау, дәптерге түсіру	5 минут
Қолдану	Постер, маркер, қалам.	Оқытудағы жаңа әдіс-тәсіл Сергіту сәті		Әр топқа постер таратылып беріледі, Әр топқа берілген тапсырма 1.Ғұн қоғамы 2. Батысқа жылжуы 3. Тарихи маңызы 4.Аттила батырлығы, ерлігі Видео арқылы жаттығу жасау	Постерге өз ойларын түсіру постермен жұмыс. Берілген тапсырмалар бойынша өз ойын жеткізе алу .	7 минут
Талдау		Оқытудағы басқару және көшбасшылық		Оқушыларға бағыт беру,топ басшыларының топтағы белсенділігін байқау,оқушы түсінігін тыңдау. 2 жұлдыз,1 ұсыныс	Постер бойынша қорғау , түсіндіру	5 минут
Жинақ тау		Дарынды балаларды анықтау		Дарынды оқушыға қосымша тапсырма беру Бекіту сұрақтары : «Кім жүйрік »ойыны. Тақтадағы сандарды бір біріне қосу арқылы шыққан санға мағлұмат беру 215+185=(400 Аттила өмірге келді ) 551-100=451 ж Қаталаун шайқасы 1000-547=(Аттила өмірден қайтты.) 286+162=(448 ж Прииск суреттемесі	Оқушылар жалғасын табу арқылы сөйлемдерді толықтыру 215+185=( 551-100= 1000-547=( 286+162=(	5 минут
Бағалау	Бағалау парағы			Топпен бағалау Мұғалімнің бағалауы	Әділ бағалау	2 минут
		Рефлексия кезең		Маған ұнады. Маған не ұнамады? Мен не түсінбедім?	Стикерге өз ойын жазу.	3 минут
		Үйге тапсырма		Қосымша материалдан Аттила жайлы әңгімелеу. Мөде мен Аттила арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтау	Қосымша материалдан мәліметтер жинау, оқу, түсіну . Салыстыру	2 минут