Индивидуальный маршрут занятий для подготовки ученика к олимпиадам различного уровня по истории и обществознанию

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Мачешанская средняя общеобразовательная школа»

Индивидуальный маршрут занятий по подготовке к олимпиадам различного уровня по истории

с обучающейся 6 класса Сербиной Татьяной

Составила учитель

истории и обществознания

И.В Галкина

2015-2016 учебный год.

Пояснительная записка

С 2012-2013 учебного года стали проводить муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории с 7 класса. Считаю, что необходимо начинать готовить обучающихся с 6 класса. Во время проведения школьного этапа Сербина Татьяна, ученица 6 «а» класса показала хорошие знания, стала победителем, набрав 82 % результат. Считаю необходимым с этой ученицей дополнительно заниматься и углублять ее знания т.к. для нее мало стандартной общеобразовательной программы, она может усвоить гораздо больше материала. И применить свои знания для решения более сложных заданий в олимпиадах различного уровня.

Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к глубокому изучению предмета, а также раскрытия способностей обучающихся. Подготовка к олимпиаде – прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.

Цель: подготовка ученицы к олимпиадам, конкурсам по истории различного уровня.

Задачи:

• подготовить Сербину Татьяну к различным видам заданий, дать рекомендации по работе над ними;

• сориентировать ученицу в темах предлагаемых заданий;

• научить пользоваться справочной литературой и словарями;

• потренировать в решении наиболее часто встречающихся заданий;

• наработать навыки правильного оформления работы, согласно современным требованиям.

Формы работы: индивидуальная (выполнение практических заданий тренировочного характера.)

Методы работы: частично-поисковый.

Контрольно- измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты повышенного уровня сложности, творческие задания, участие в конкурсах, проектах.

В результате обучающаяся должна знать:

• знать различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие письменного ответа, и др.);

• знать особенности решения заданий;

• уметь нестандартно подходить к решению задач;

• уметь пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по обществознанию.

К сожалению, невозможно за короткий период обучить всем приёмам решения заданий «олимпийского уровня», невозможно увеличить словарный запас ученика, растолковать ему все термины, которые могут встретиться в заданиях олимпиады. Многое зависит от эрудиции ученика, его культурного уровня. Но помочь учащемуся найти нужную литературу, объяснить темы, вызывающие затруднения, организовать работу по подготовке, потренировать его – вполне реально, в этом и видит учитель свою роль.

План рассчитан на 34 часа (2 раза в неделю).

Понедельник 15.00

Пятница 15.00

Календарно-тематическое планирование