| Сабақ Пәні:Қазақстан тарихы | Мектеп №263 орта мектеп |
| Күні: 26.02.16ж Сынып:6 | Мұғалімнің есімі: Жалмағамбетов Алмат |
| Сабақтың тақырыбы: Ғұндардың шаруашылығы, қоғамдық құрылысы мен мәдениеті | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)
| Ғұндардың шаруашылығы туралы білу. Ғұндардың қоғамдық құрылысы мен мәдениетін түсіну. Ғұндардың шаруашылығын кестеге түсіруді үйрену. |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Ғұндардың өмірінде көшпелі мал шаруашылығы басты рөл атқарғандығын біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Ғұндардың қоғамдық құрылысында әлеуметтік теңсіздіктің қалыптасқандығын және мәдениетінің дамуын түсінеді. Кейбір оқушылар:Ғұндардың шаруашылығын кестеге түсіруді үйренеді. |
| Тілдік мақсат | Оқушылар: ............(істей) алады. Ғұндардың шаруашылығы, қоғамдық құрылысы мен мәдениетін түсіне алады. |
| Негізгі сөздер мен тіркестер: |
| Шанюй |
| Сыныптағы диалог/ үшін пайдалы тілдік бірліктер: |
| Талқылауға арналған тармақтар: |
| Ғұн тайпасы туралы не білесің? Ғұндардың билеушісі кім? "Халықтардың ұлы қоныс аударуы" дегенді қалай түсінесің? |
| Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба? |
| Ғұндардың әскери-техникалық басымдылығына не себеп болғандығын айта аласыз ба? |
| Айтылым бойынша ұсыныстар: Тақырыптан түсінгенін айта білуі. |
| Жетістік критерийі | Ғұндардың шаруашылығы туралы біле алады. Ғұндардың қоғамдық құрылысы мен мәдениетін түсіне алады. Ғұн тайпасы туралы толық мағлұмыт ала алады. |
| Алдыңғы оқу | 2 мин | Ғұн тайпасы қай жерлерді мекендеген? Мөде деген кім? Ғұндардың бірігуі туралы не білесің? |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
| Басталуы
| 2 мин
2 мин | Топқа бөлу: Қағаз қиындылары арқылы топтарға топтастыру Жаңа сабаққа кіріспе: Сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу 1.Қазақстанда мекендеген қандай тайпаларды білесің? 2.Ғұн тайпасы туралы қандай деректер бар? 3.Халықтардың ұлы қоныс аударуы дегенді қалай түсінесіз? 4.Ғұндар қандай шаруашылықпен айналысқанын айта аласыз ба? | Стикер |
| Ортасы
| 15 мин
2 мин 2 мин
10 мин
| Топтық жұмыс І-топ Ғұндардың қоғамдық құрылысы ІІ-топ Ғұндардың шаруашылы ІІІ-топ Тарихтағы ұлы тұлға – Аттила патша "Өкіл" әдісі Мадақтау сэндвичі арқылы бағаланады Кері байланыс 1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?
2. Топтағы қарым - қатынас әсіресе қай дәрежеде көбірек іске асты?
3. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма? Жұптық жұмыс Логикалық тізбек құра
Жұптардағы өзара бағалау | Бағалау парақтары |
| Аяқталуы
| 10 мин | Жеке жұмыс Білу:Халықтардың қоныс аударуы мен Аттила патша туралы жалпы ақпарат біледі ( барлығы). Түсіну:Ғұндардың жорықтарының себептерін, салдарын, пайдасын түсінеді ( барлығы) Қолдану:Ғұндардың қоныс аудару мен Аттила патшаның тарихы маңызын ажырата алады ( барлығы) Талдау: Ғұн жорықтарының маңызын салыстыра алады ( көпшілігі) Жинақтау:Аттила патшаның тарихтағы алатын орны туралы «ББҮ» жазу. Бағалау:Халықтардың ұлы қоныс аударуына не себеп болды? Бағдаршам арқылы бағалау
| Үлестірмелі парақша |
| Қосымша ақпарат |
| Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
| "Өкіл" әдісі Логикалық тізбек Сұрақтар топтамасы
| Мадақтау сэндвичі Жұптардың өзара бағалауы Бағдаршам арқылы бағалау | Қазақстан тарихы АКТ |
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
