Рыцарский турнир

ФИО автора: Окунева Марина Алексеевна

Наименование образовательного учреждения: МБОУ СОШ №13 ст.Незлобной Георгиевского района Ставропольского края.

Должность: учитель истории

6 класс. Рыцарский турнир

Ведущий: Когда – то очень давно в средние века жили на свете рыцари. Они отличались от всех благородством, смелостью, верностью долгу, отвагой и другими прекрасными качествами. Раз в году при дворе короля проводились турниры- военные состязания рыцарей.

В тяжелых доспехах, верхом на лошадях они состязались в быстроте, ловкости, меткости, совершали подвиги во имя собственной славы и прекрасной дамы. Давно прошли те славные времена, но я верю, что остались юноши, которых с честью можно назвать рыцарями.

И сегодня мы проводим рыцарский турнир, в котором участвуют юноши – достойные этого высокого звания.

/ звучат фанфары/

Представление команд – девиз, герб, гимн, название команды, внешний вид.

1тур – исторический – «Что вы знаете о рыцарях?»

1.Кого называли рыцарями?

-феодала, тяжеловооруженного воина

2.Какие символы рыцарского достоинства вам известны?

-меч, щит с изображением герба и девизом

3.Вооружение рыцаря состояло из кольчуги, щита, копья и меча – всего 40 кг.На щите обяза тельно был изображен герб.Конь рыцаря крупный и выносливый.

-Почему конную военную службу мог вести только владелец поместья?

-Какие данные от него требовались?

/ изображение рыцаря/

4.Почему рыцарский уклад жизни в обязательном порядке включал охоту и турниры? Почему охотились на медведя, вепря, дикого оленя , но не ставили сети и силки.

5.В рыцарском романе дано такое описание турнира: «Два славных рыцаря стремительно несутся, тот и этот щит смят, под ударами трещат. Сбить наземь силятся друг друга…Сбив седла, копья изломав, дерутся с помощью булав…с арены уходя, успел герой дать наглядный бойцам урок работы ратной. Шестнадцать захватил коней кастильских он, со сбруей всей и седлами, и всех поврозь хозяев их».

-Почему упоминается о захвате коней? Что по – вашему давало рыцарям участие в турнире?

-В чем отличие турнира от боевой схватки?

6.Какие черты входили в рыцарский кодекс чести?

-Искать подвиги, бороться с врагами христианской веры, защищать слабых и обиженных, вдов и сирот.

-Распространилась ли она на равных себе. Всегда ли поведение «рыцаря без страха и упрека» следовало этим правилам?

7.Подумайте, как рельеф местности влиял на выбор места для замка. Какие особенности местности использовались для обороны?

/ рисунок замка или макет – дом задание/

8.Какие правила поведения существуют с рыцарских времен?

-Правило снимать шапку, входя в дом, и обычай здороваться, снимать с правой руки перчатку.

В те далекие времена люди постоянно были вооружены, т.к. ходить по дорогам, лесам было опасно. Уезжая из дома в дальний путь, они надевали на себя кольчугу., тяжелые латы, голову прятали под тяжелым шлемом.

Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступив порог, странствующий рыцарь снимает с себя шлем и несет его в руке, как бы говоря, что не опасается, а доверяет этому человеку.

-Суровые эти времена прошли,а обычай остался. Снимая шапку, ты показываешь что уважаешь людей, живущих в этом доме.

-сняв перчатку , показывает, что не спрятано оружие. Да, и в железной рыцарской перчатке, нелегко пожать протянутую руку. А сейчас вы снимаете перчатку в знак внимания к товарищу.

9.Кого сейчас называют рыцарями?

-Для рыцаря считались обязательными моральные нормы: смелость, верность долгу, благородство по отношению к женщине. Отсюда – переносный смысл этого слова – самоотверженный, благородный человек. Еще говорят, о рыцарском отношении к женщине, о рыцарском поведении.

10.Чему учили рыцарей?

-До 7 лет воспитывались в семье. До 14 лет были пажами при дворе сеньора/ рыцари были вассалами сеньора/1 года были оруженосцами сеньора.Их обучали 7 добродетелям:

-верховой езде;

-фехтованию;

-плаванию;

-владению. копьем;

-охоте;

-игре в шашки;

-сочинению и пеню в честь Дамы сердца;

11.Каковы развлечения рыцарей?

-турниры, игры, игры,, пиры, праздники.

12.Составить как можно больше слов из слова «фехтовальщик».

2тур – «Искусство владения шпагой» - игры.

1. «Сила духа» - кто быстрее надует шарик.

2. «Всадники» - ездить верхом на швабре.

3. «Меткая стрела» - попасть в корзину теннисным мячом.

4. «Лучший фехтовальщик» - от команд приглашается по одному участнику.К ногам привязывается воздушные шарики и вручаются шпаги.Кто первым проткнет шар соперника, тот и побеждает.

5. «Преодолей препятствие»-в одном сапоге или резиовой калоше.

6. «У кого лучше получится?» танец в ластах.

7..На каждый шаг назвать имя прекрасной дамы.

8.Составить как можно больше слов из слова «фехтование».

3тур –Что такое этикет?

Установленный порядок поведения где – либо .

-Каждая команда берет билет, Ом указано правило этикета, необходимо объяснить, почему именно так необходимо поступать?

1.Не входи в комнату, не постучавшись.

2.Перед тем, как войти в дом, вытри хорошенько ноги, чтобы не наследить. Если на улице идет дождь или снег, отряхни шапку и пальто еще на лестнице.

3.Не сиди развалившись, не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах/

4.Встречаясь со знакомым, здороваться первым.

5.Навещать больных следует, когда они уже выздоравливают.

6.Находясь в транспорте, вести себя спокойно, нельзя громко разговаривать.

7.Если в автобус вошел пожилой человек уступи ему место.

4тур – «Экзамен на вежливость».

Карточка с жизненными ситуациями, разыграть сценку, как нужно себя вести.

1.Ты звонишь по телефону своемй другу. Трубку берет его мама.

2.Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть или она тебе не нужна, или не нравится. Что ты скажешь тому, кто тебе сделал подарок?

3.Ты говоришь приятелю, что ваш класс в воскресенье идет на лыжах в лес, и просишь у него лыжи , поскольку у тебя одна лыжа сломалась. Что скажет вам друг , если он тоже с родителями собрался в воскресенье кататься на лыжах?

4.Одни и те же ребята встречаются друг с другом в разное время в разное время дня: утром, днем, вечером .Как они будут приветствовать друг друга?

5.На перемене учитель разговаривает с кем –то из взрослых. Тебе надо обратиться к учителю. Как ты поступишь?

6.Учительница поручила ученику взять книги в библиотеке. Мальчик пошел в библиотеку и сказал…

Подведение итогов. Награждение.