Игра-путешествие "В гостях у КЛИО"

Игра проводится во внеурочное время. Содержание игры охватывает темы “Древний Восток” и “Древняя Греция”.

Альтернатива применения разработки мероприятия:

• проведение урока - повторения с организацией работы по группам;

• проведение урока - закрепления изученного, ограничиваясь только одной темой, но используя предложенную концепцию заданий

• включение всех разделов курса Истории Древнего мира, в частности темы “Древний мир”.

• возможно расширение типов заданий (станций).

Цель мероприятия: повышение познавательной активности обучающихся и качества усвоения материала через нетрадиционную форму повторения материала и закрепления изученного.

Задачи мероприятия:

-В игровой форме повторить и закрепить материал по истории Древнего мира.

-Продолжить формирование умений логически мыслить, анализировать, работать в группе (команде), обобщать, делать выводы, работать с картой, компьютером.

-Активизировать познавательный интерес к исторической науке.

Предварительная организация мероприятия:

-Всем 5 классам предлагается подготовить команды (5-7 человек), придумать название, девиз и эмблему.

-Каждый класс формирует группу поддержки, которой дается задание подготовить сценку по любому мифу и задание по нему для групп поддержки соперников (данный этап может быть или не быть на усмотрение организаторов).

-Из учителей истории (обучающихся 9-11 классов) формируется жюри.

-В качестве помощников на станциях приглашаются старшеклассники.

-Весь процесс организует и регулирует – ведущий (педагог-предметник либо ученик, интересующийся историей).

Оборудование:

• Исторические карты, иллюстрации.

• Карточки с названиями станций.

• Карточки с задачами, терминами, определениями.

• Муляжи продуктов (или настоящие продукты).

• Компьютер. Презентация

• Секундомер.

Правила, действующие в ходе игры:

• На каждой станции помощники организатора вносят результаты выступления команды.

• За соблюдением правильности оценивания следит представитель жюри.

• Задания вытягиваются представителями команды.

• Команда на каждой станции дважды может воспользоваться помощью группы поддержки, оказание помощи фиксируется на оценочном листе в рубрике “Примечания”.

• Дополнительный балл можно заработать за быстроту выполнения всех заданий.

• На станции “Блиц” за каждый ответ ставится один балл (максимально возможное количество – 30 баллов)

• На станции “Размышлялки” за ответ выставляется от 2 до 5 баллов в зависимости от сложности исторической задачи (максимально возможное количество – 30 баллов)

• На станции “Картографическая” каждое задание может оцениваться от 1 до 5 баллов.

• Правильные ответы оцениваются в пять баллов.

• Ответы на задания вносятся на карточку “Игровое поле”, где необходимо записать и состав команды.

Плакаты на доске «История – учительница жизни», «Существует только один бог – знания и только один дьявол – невежество» (Сократ). 

«Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» (А.С.Пушкин) 

Ход мероприятия

Фонозапись слов от имени КЛИО ( ученик с атрибутами КЛИО)

Пусть в прошлое проникнет ясный взор:

День настоящий явит вам в прозренье

Владык земных и славу, и позор,

И мудрости плоды, что дарит миру гений…

Проникнув в тайны смутные веков,

Умом и сердцем долго узнавайте

Любовь к добру и ненависть врагов,

Труд терпеливый прежде замечайте.

Привет вам, юные, собравшиеся здесь,

Чей ум пытливый озарили боги…

Вы путь истории исследуете здесь –

Пусть победят сильнейшие в итоге!        

История - одна из самых интересных наук в мире. Сегодня мы проведем урок в игровой форме. Мы с вами отправляемся в путешествие в игре «По страничкам истории Древнего мира». 

Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый правильный ответ будет оцениваться жетончиком. Эта нелегкая задача под силу нашему ареопагу. 

Представление членов жюри. 
Итак, начинаем наше путешествие.

• Представление команд.

• Жеребьевка

• Инструктаж (объяснение хронометража и сути работы на каждой станции)

• Выдача командных оценочных листов.

• Команда о начале игры-путешествия

• Путешествие по станциям в соответствии с жеребьевкой

• Общий сбор команд

• Выступление групп поддержки

• Жюри начисляют баллы за выступление и задания группам поддержки командам соперников

• Команды сдают свои “Оценочные листы”.

• Жюри проверяет ответы и подсчитывает количество баллов.

• Подведение итогов жюри и объявление результатов.

• Награждение победителей и призеров.

• Каждому участнику вручается сертификат.

Задания и критерии оценивания для станций.

Примечание: в представленном – табличном виде задания раздаются помощникам и жюри на соответствующей станции. Для команд готовятся отдельные карточки с заданиями.

1 Задание “Блиц” 

2 конкурс. ШАРАДА. Первая часть слова – название реки в Индии.

Вторая часть слова – соединительный союз.

Третья часть слова – самая хвастливая буква алфавита.

Целое слово – страна в Южной Азии (на полуострове Индостан)

2. Первая часть слова – заостренный с одной стороны кусок дерева, железа

Вторая – список учитываемых предметов

(Целое слово – письмена из черточек в форме клиньев, употреблявшиеся некоторыми древними народами Востока

3. Первая часть слова – современное среди молодежи сокращенное произношение слова “папа”

Вторая часть слова – устаревшее и шутливое название большого званого обеда, угощения

Третья часть слова – волосы над верхней губой у мужчин (у животных: жесткие волосы по бокам верхней губы

Целое слово означает: 1) травянистое тропическое растение; 2) материал для письма, выработанный из этого растения у некоторых древних народов.

3 конкурс. Картография.

4 конкурс.

5 задание. Богатырь-Геракл

6 конкурс. Обитатели Олимпа. На этой горе живут 8 греческих богов и богинь. Попробуйте узнать, какие!

7 Задание. «Юные детективы». (! Если только ответили на вопросы без доказательств- “3”

+ Если ответили и доказали не в полном объеме- “4”

+ Если сделали всё “5” Время выполнения (максимум) – 5-7  минут)

 Из протокола допроса грабителей, проникших в захоронение одного из фараонов. “Мы проникли во все помещения... Мы нашли божественную мумию царя... На шее его было великое множество амулетов и украшений из золота. Голова его была украшена золотом. Покровы её были вышиты серебром и золотом изнутри и снаружи украшены всевозможными драгоценными камнями. Мы сорвали золото, которое нашли на священной мумии этого бога, все его амулеты и украшения, висевшие у него на шее, а также покровы, в которых он покоился.

Мы унесли их утварь, которую нашли при них. Там были сосуды из золота, серебра и бронзы. Всё золото, найденное на мумиях этих двух богов, их амулеты, украшения и покровы мы поделили на восемь равных частей”.

Вопросы:

1. Сколько всего было грабителей? По какой детали вы определили их число?

2. Когда произошло ограбление – в наши дни или ещё во времена Древнего Египта? Чем вы можете доказать своё мнение?