Технологическая карта урока "Первые известия о Руси"

Технологическая карта урока по теме "Первые известия о Руси" позволит сформировать у учащихся знания об образовании Древнерусского государства.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Первые известия о Руси"»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 36

История, 6 класс.

ТЕМА: ПЕРВЫЕ ИЗВЕСТИЯ О РУСИ.

ТИП УРОКА: урок открытия нового знания.

ЦЕЛЬ: рассмотреть процесс становления Древнерусского государства.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Выделить предпосылки образования Древнерусского государства, его признаки.
Познакомиться с теориями образования Древнерусского государства.

Развивающие:

Отрабатывать умения работать с историческими источниками, анализировать, делать выводы.
Отрабатывать умения работать в группах, умение договариваться, взаимодействовать.

Воспитательные:

Вырабатывать собственную позицию по отношению к деятельности первых князей.
Воспитание патриотизма.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: ИКТ, отрывок из Повести временных лет «О призвании варягов», справочные сведения (доп.материал), карта «Древняя Русь в IX – X вв.), портреты.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 4 пересказ, вопрос 4 с. 39 (устно), даты наиз. инд.сообщение «Месть княгини Ольги».

Этапы урока	Ход урока	Формируемые УУД
Орг момент.	Приветствие	Личностные: Настрой на урок.
Мотивация. Определение темы урока.	Работа с источником (Отрывок из Повести временных лет «О призвании варягов»), со справочными сведениями. О чем нам рассказывают эти источники? Что нам сегодня предстоит выяснить на уроке?	Познавательные: Умение находить необходимую информацию. Коммуникативные: Выражать мысли в устной форме.
Создание проблемной ситуации.	КОГО МОЖНО СЧИТАТЬ СОЗДАТЕЛЕМ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОС-ВА? Какую роль сыграли варяги в становлении Древнерусского гос-ва?
Определение целей урока.	В истории есть вопросы, на которые до сих пор учеными не найдены точные ответы. Одним из таких считается вопрос о становлении Древнерусского государства. На какие вопросы мы должны ответить, чтобы найти ответ на главный вопрос урока? План. Версии о происхождении гос-ва Русь. Откуда пошло слово Русь.	Регулятивные: Умение планировать деятельность. Коммуникативные: Выражать мысли в устной форме.
Актуализация.	Вспомните, кто такие норманны. Чем они занимались? На какие страны Европы совершали набеги?	Коммуникативные: Выражать мысли в устной форме.
Открытие нового знания.	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ОТРЫВКОМ ПВЛ «О ПРИЗВАНИИ ВАРЯГОВ». Покажите на карте Скандинавский полуостров, о. Рюген, Ладогу, Новгород. Расскажите легенду о призвании варягов в восточнославянские племена. Согласно летописи, кто является создателем Древнерусского гос-ва? Как оно называлось? Какая дата отсчета в истории Древнерусского гос-ва? В ТЕТРАДЬ: 862 г. – призвание варягов на Русь. Сосчитайте, сколько лет Русскому гос-ву. РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ О ПОДТВЕРЖДЕНИИ ПВЛ. РАБОТА В ПАРАХ С ТЕКСТОМ. ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМЫ. Теории происхождения Руси Суть: РАССКАЗ УЧЕНИКА (ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ) «ВЕРСИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ СЛОВА «РУСЬ».	Познавательные: Умение находить необходимую информацию. Умение выявлять причины и следствия. Умения делать выводы. Умение представлять информацию в виде таблицы, схем, опорного конспекта. Умение передавать содержание в сжатом или развернутом виде. Регулятивные: Составлять план работы. Работать по плану. Оценивать степень достижения цели. Коммуникативные: Организовывать учебное взаимодействие. Личностные: Оценивать и объяснять поступки людей.
Применение новых знаний.	Все ли пункты плана рассмотрены? Возвращение к проблемному вопросу урока. КТО ЯВЛЯЕТСЯ СОЗДАТЕЛЕМ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОС-ВА? (Славянские племена самостоятельно проделали путь, приведший к образованию государства. Призвание варяжских князей способствовало ускорению этого процесса. Основателем Древнерусского государства можно считать князя Олега, т.к. он подчинил большую часть восточнославянских племен и перенес столицу из Новгорода в Киев). Какие новые термины вам встретились в тексте? Дайте им определение.	Познавательные: Умение передавать содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные: Уметь выражать мысли в устной форме.
Рефлексия.	Что удивило Что показалось интересным Что было сложно	Регулятивные: Оценивать степень достижения цели.