План - конспект урока по предмету прикладная композиция на тему "Чулпы- татарское накосное украшение".

Мастер класс для проекта «Тылсым»

Тема мастер класса: Чулпы- татарское накосное украшение. 3 класс.

Цель мастер класса: сформировать представление о татарском украшении для волос чулпы.

Задачи

Обучающие:

– освоить приемы работы с поталью;

– закрепить и обобщить знания обучающихся о характерных особенностях поталью;

Развивающие: развивать фантазию и воображение, а также навыки самостоятельного творческого мышления;

Воспитательные:

– привить уважение к труду мастера – носителя традиций;

– помогать обучающимся замечать красоту татарского декоративного промысла, развивать художественный вкус.

Формы работы обучающихся: коллективная, в группах, в парах, самостоятельная.

Оборудование: ПК, проектор, презентация, кисти, краски, деревянные заготовки чулпы, золотая поталь, клей акриловый, акриловые краски, кисточки, баночка для воды, золотые бубенчики, народная музыка, лак.

Планируемые результаты:

Личностные

– мотивация к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

– чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Метапредметные (УУД)

Познавательные:

научатся:

– определять цель, ставить и формулировать проблему мастер класса, выдвигать версии об увиденном;

– проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

– владеть рядом общих приёмов решения задач и на этой основе строить частные.

Регулятивные:

научатся:

– принимать и сохранять учебную задачу;

– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, находить информацию для создания нового, более совершенного результата;

– практически оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные:

научатся:

– формулировать собственное мнение и позицию;

– договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

– проявлять активность при решении коммуникативных и познавательных задач в групповой и индивидуальной работе;

– выдвигать предположения относительно вопросов, заданных учителем;

– делать выводы в форме речевого высказывания.

Предметные

научатся:

– познакомятся с новыми ремеслами, произведениями народных мастеров;

– приобретут конкретные навыки творческой деятельности;

– осознают связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в изделиях мастеров.

Ход урока

1. Приветствие, организационные моменты, проведение игры для создания благоприятного психологического настроя.

– Ребята, добрый день! Я рада всех вас видеть. Сейчас я предлагаю нам с вами немного настроиться на сегодняшний урок и поделиться друг с другом нашим хорошим настроением. А помогут в этом наши ладошки. Повернитесь лицом к своему соседу по парте, вытяните вперед вашу правую руку (ученики поворачиваются друг к другу и соприкасаются правой рукой).

– Сейчас наши пальцы будут по очереди ходить друг к другу в гости.  Мизинчик идет в гости к мизинчику (дети соприкасаются мизинцами). Повторяйте теперь за мной: «Здравствуй друг, как ты тут?». Безымянный идет в гости к безымянному, повторяем «Как давно я тебя не видел».  Средний к среднему и все вместе – «Как я рад тебя видеть».  Указательный к указательному «Давай дружить», ладошки сжимаем. «А если тебе будет трудно, я тебе помогу» (ученики обнимают друг друга).

2. Актуализация знаний.

– Отлично, а теперь с позитивным настроем приступаем к выполнению заданий.

– Ребята, взгляните на экран (на экране презентация). Взглянув на эту иллюстрацию, что вы вспоминаете с прошлого урока? Что вы можете напомнить друг другу об этой теме? (Ученики предлагают варианты).

Действительно, на прошлом уроке мы изучили несколько видов народных промыслов. Сейчас посмотрим, умеете ли вы отличать один промысел от другого. (На экране флеш-презентация).

Вы видите три столбика с названиями тех промыслов, которые мы изучили с вами на прошлом уроке. На экране будут появляться иллюстрации этих промыслов, а ваша задача – соотнести их с названиями. (Дети озвучивают ответы).

3. Мотивационный этап. Постановка целей и задач.

– Молодцы! С задачей справились на отлично! А теперь взгляните на эти четыре иллюстрации. Как вы думаете, по какому принципу эта картинка попала в один ряд с предыдущими? (Дети предполагают). А может кто-то знает, что это за народный промысел? Хорошо! Переверни их. (Один из учеников выходит к доске и переворачивает нужные карточки). Давайте теперь дружно повторим, что у нас получилось! (Дети хором озвучивают название промысла). Молодцы. Это тема нашего сегодняшнего урока. А что вы уже знаете об этом промысле? А что еще вы бы хотели узнать и чему научиться в ходе сегодняшнего урока? (Отвечают на вопросы).

4. Первичное усвоение новых знаний.

– Сегодня ребята мы с вами познакомимся ювелирном промыслом.

– Чулпы –накосное украшение татар и башкир, звенящие подвески, которые вплетались в косы с помощью прикрепленной к ним тесьмы. В прошлом чулпы носили женщины всех возрастных групп. Как правило, заплетали волосы в две длинные косы, в которые вплетались накосники. По своему характеру, количеству используемых блях и монет накосники-чулпы подразделяют на несколько групп. Чулпы первой группы состоят из одной фигурной бляхи, к которой через кольцо крепились три меньшие бляхи или монеты. Обычно средняя монета выбиралась крупной , боковые меньших размеров. Вторую группу формируют более богатые по своему составу чулпы, которые состоят из двух основных блях и подвешенных к ним монет.

(На экране презентация).

Ребята, сейчас мы с вами попробуем создать чулпы, для этого нам с вами понадобятся деревянные заготовки, акриловые краски, лак, кисточки и золотая поталь.

Наши чулпы будут на современный лад, и легкие так как сделаны из дерева а звон им дадут бубенчики.

1. Первым делом мы пройдемся наждачной бумагой чтоб выровнить поверхность заготовки.

2. Затем покрываем акриловой краской, после высыхания, покрываем поверхность лаком.

3. Лак должен слегка высохнуть но не совсем на такую поверхность приклеиваем поталь затем покрываем лаком.

4. После полного высыхания прикрепляем кольца бубенчики.

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Мастер класс для проекта «Тылсым»

Тема мастер класса: Чулпы- татарское накосное украшение. 3 класс.

Преподаватель высшей квалификационной категории

Галиева Эльмира Давзятовна