Фактура в пластилиновой живописи. Букет цветов.

Цель: Вызвать интерес к скульптуре,через знакомство с новыми техниками работы с пластилином.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фактура в пластилиновой живописи. Букет цветов.»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Устьянская детская школа искусств»

Методическая разработка

урока скульптуры во 2 классе

«Фактура в пластилиновой живописи.

Букет цветов»

Автор: Борисова Вера Григорьевна,

преподаватель высшей квалификационной категории МБУ ДО «Устьянская детская школа искусств»

п. Октябрьский, 2017 г.

Предмет: скульптура, 2 класс.

Возраст обучающихся: 11 -12 лет.

Задание рассчитано на 4 часа.

Цель:

Вызвать интерес к скульптуре, через знакомство с новыми техниками работы с пластилином.

Задачи:

- изучение пластических свойств пластилина

- использование различных фактур и приемов в работе с пластилином

Содержание:

Пояснительная записка
Оборудование и материалы.
Методические указания
Этапы выполнения.
Приложение.

Пояснительная записка.

Фактором для развития художника является постоянная практика, совершенствование мастерства, смелый эксперимент, творческий подход в процессе деятельности. Каждое новое творческое начинание для учащихся – это не просто умение, навыки, опыт: это еще и способ развития мыслительной активности, согласно взаимосвязи «рука – мозг».

Данное задание предусмотрено в программе по предмету «Скульптура». После освоения в 1 классе технических навыков работы с пластилином и несложных заданий по пластилиновой живописи, это задание систематизирует и закрепляет полученные знания , и расширяет знания о пластических возможностях материала. Детям это интересно своей новизной. Результатом станет законченная композиция небольших размеров, в которой будут применены различные фактуры.

Оборудование и материалы.

Картон матовой поверхности, пластилин восковой, стеки, салфетка, образец для копирования по выбору учащихся, схема поэтапного выполнения работы.

Методически указания.

Учащиеся выбирают образец для копирования из предложенных репродукций преподавателем. Вместе с преподавателем анализируют образец : композицию в листе (соразмерность букета по отношению к формату), пропорции вазы и букета, основные акценты в букете цветов и мелкие детали; цвет в композиции: общая цветовая гамма (колорит), контрасты и нюансы цвета, фон. Выбирают картон соответствующего формата и параллельно с преподавателем начинают работу. Показ сопровождается комментариями и указаниями преподавателя. Так как учащиеся работают в разном темпе, демонстрируется схема последовательности работы над данной темой.

Этапы работы.

Анализ образца для копирования. Вместе с преподавателем анализируем композицию репродукции: соразмерность букета и формата, пропорции букета и вазы, основные акценты в букете и мелкие детали, колорит и контрасты, фон.

Выбираем картон для работы соответствующего размера, согласно композиции. Работа с пластилином не отличается по характеру от работы гуашью на уроках живописи. Только детали укладываются на поверхность картины из пластилина, и далее им придается желаемая форма и рельеф поверхности.

Набираем цветом фон, смешивая цвета, и уменьшаем насыщенность цвета, добавлением белого. Для создания прозрачности или объемности пластилин растирается пальцами и наносится тонким слоем. Излишки соскабливаются стекой, до получения необходимого зрительного эффекта. Распределяя пластилин на плоскости картона, работаем и пальцами рук и крупными стеками, создавая плавные переходы одного цвета в другой.

Так как учащимся сложно перенести на картон изображение «на глаз», сохранив пропорции, стекой легко намечаем силуэт изображения на картоне и намечаем, где будут располагаться крупные цветы, учитывая разницу их размеров. Набираем локальным цветом, учитывая тон, вазу и силуэт зеленой массы букета.

Намечаем направление крупных цветов в букете. И начинаем работу над цветами, прорабатывая стекой лепестки крупными мазками по форме цветка. При создании композиции из пластилина, к его цветам можно относиться так же, как к художественным краскам, различные цвета можно смешать и получать новые со всей гаммой промежуточных оттенков. Смешивая пластилин, ищем цветовые оттенки, стараясь передать свет и тень. Работу ведем от общего к деталям, учитывая характер и фактуру мазков.

Возвращаемся к работе над ветками и листьями букета. Намечаем движение веточек, крупных листьев. Смешивая пластилин, получаем темные, светлые, теплые и холодные оттенки зеленого цвета и прорабатываем объем букета, передавая свет и тень. Создавая контрастные сочетания цветов и зелени, обращаем внимание на цветовые акценты в букете. Пальцы и ладони – главный инструмент при работе с пластилином, но для передачи фактуры используем стеки, и самодельные инструменты: плоские, в форме лопаточки и заостренные.

Подбирая цвета, лепим объем вазы, изучая, как лежит свет и тень, накладывая мазки повторяющие форму вазы. Намечаем блик и рефлексы, падающую тень от вазы на столе.